淺析體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的運(yùn)用

白佳鈴

摘? 要：市場營銷涉及到的內(nèi)容較多，教師對(duì)市場營銷教學(xué)采用的教學(xué)方法和教學(xué)素材較廣，體驗(yàn)式教學(xué)就是其中之一，增加了學(xué)生在市場營銷中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂中對(duì)市場營銷知識(shí)進(jìn)行模擬應(yīng)用，提高了學(xué)生對(duì)市場營銷知識(shí)的理解和吸收，保障了市場營銷教學(xué)的有效性，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的市場營銷人才，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);市場營銷;教師;教學(xué)

社會(huì)發(fā)展靠人才，企業(yè)發(fā)展除了產(chǎn)品過硬，還需要好的市場營銷部門，通過他們專業(yè)的營銷方法，為企業(yè)帶來更大的效益。為了保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，很多企業(yè)都會(huì)與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)學(xué)校推薦的優(yōu)秀市場營銷人才進(jìn)行選定，造成了學(xué)校對(duì)市場營銷專業(yè)的重視，給市場營銷教師教學(xué)提供了很大幫助，促進(jìn)了教師對(duì)市場營銷課程的思考，讓體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷課程中發(fā)揮出光彩，讓學(xué)生對(duì)市場營銷有一個(gè)具體化的概念，輔助他們成為更優(yōu)秀的市場營銷人才。

一、建立好體驗(yàn)式教學(xué)模式

建立好體驗(yàn)式教學(xué)模式是教師推動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的前提，只有建立好體驗(yàn)式教學(xué)模式才能為學(xué)生上課安排好需要的體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)不是一朝一夕就完成的事情，體驗(yàn)式教學(xué)與其他方式的教學(xué)一樣都需要長期堅(jiān)持。這種堅(jiān)持需要教師先建立好體驗(yàn)式教學(xué)模式，然后才能有效的對(duì)市場營銷內(nèi)容進(jìn)行填充，讓體驗(yàn)式教學(xué)給市場營銷教學(xué)提供良好的幫助，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)中對(duì)市場營銷內(nèi)容有很好的吸收。

建立好體驗(yàn)式教學(xué)模式教師可以從學(xué)生的自主性入手，增加對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行有效規(guī)劃，讓體驗(yàn)式教學(xué)模式框架與學(xué)生的需求更相符，方便教師給市場營銷教學(xué)增加素材。教師在選擇素材的時(shí)候要將市場營銷實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展都考慮進(jìn)去，讓體驗(yàn)式教學(xué)效果更豐富。例如，教師在體驗(yàn)式教學(xué)模式建立好后，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)好特定的教學(xué)情境，在市場營銷教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生在教學(xué)中的思維得到啟發(fā)，增加學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中對(duì)市場營銷知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，讓課堂充滿實(shí)踐意義。建立好體驗(yàn)式教學(xué)模式為教師進(jìn)行市場營銷教學(xué)提供了幫助，給了質(zhì)疑體驗(yàn)式教學(xué)的人一個(gè)有利反擊。讓他們看到體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的樣子，看到市場營銷教學(xué)可以通過體驗(yàn)式教學(xué)達(dá)到的效果，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。

二、多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)

多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)是對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中應(yīng)用的有效措施。展開了教師對(duì)市場營銷教學(xué)的思路，豐富了學(xué)生對(duì)市場營銷教學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)習(xí)市場營銷課程的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中效果更明顯，提高他們對(duì)課程的專注度。多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)促使教師從多個(gè)方面對(duì)教學(xué)入手，改變了教師傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容在體驗(yàn)式教學(xué)中靈活運(yùn)用，體現(xiàn)當(dāng)代市場營銷教學(xué)的價(jià)值。例如，教學(xué)教師可以從市場營銷課的內(nèi)容入手，根據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)模式給每節(jié)市場營銷課設(shè)計(jì)好框架，按照框架增加教學(xué)素材和知識(shí)點(diǎn)，讓市場營銷教學(xué)中的體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在課程中既可以進(jìn)行實(shí)際操作又能將理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和吸收，讓市場營銷教學(xué)變得有意思。這種教學(xué)方式很好的引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師教學(xué)的節(jié)奏進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生市場營銷思維得到鍛煉，加強(qiáng)市場營銷思維在學(xué)生大腦中的架構(gòu)，讓學(xué)生的市場營銷能力更強(qiáng)。

再例如，教師可以從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，對(duì)市場營銷課進(jìn)行劃分，將學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)作為教學(xué)中的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中增加一些學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下感受到市場營銷實(shí)踐的效果，增加體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)學(xué)生市場營銷思維的鍛煉，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很好的認(rèn)可。教師可以將實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，這樣既能保障從教學(xué)開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)又能讓學(xué)生在實(shí)踐后有足夠的總結(jié)時(shí)間，促進(jìn)了市場營銷教學(xué)的效果。對(duì)于多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)還有很多好的方法，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平。

多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)讓教師設(shè)計(jì)的市場營銷教學(xué)每節(jié)課都有不同的體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)市場營銷的時(shí)候?qū)κ袌鰻I銷課程充滿期待，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)市場營銷過程中的疲勞感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中可以很好的看到自己的實(shí)踐能力，還可以根據(jù)實(shí)踐情況對(duì)自己的市場營銷能力進(jìn)行反思，將不懂的，好奇的，進(jìn)行羅列，并在市場營銷課堂中找到有效答案，讓自己的能力得到提升，促使學(xué)生成為優(yōu)秀的市場營銷人才，增加學(xué)生步入社會(huì)后的競爭力。多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)促使教師對(duì)自己教學(xué)水平進(jìn)行提升，讓教師看到自己教學(xué)中可以改善的地方，增加教師的自我反思時(shí)間。為后續(xù)市場營銷教學(xué)提供幫助。多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)給教師提供了多種教學(xué)方法，讓教師看到在不同的引導(dǎo)方式下學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)式教學(xué)中的樣子，給了教師豐富的利用體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行市場營銷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加了教師日后設(shè)計(jì)市場營銷教學(xué)的靈活度。

三、建立好校企合作

建立好校企合作是體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的有效應(yīng)用措施。建立好校企合作可以為學(xué)生增加更多的市場營銷實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在步入社會(huì)前對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)可以在企業(yè)中很好的鍛煉。增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大體驗(yàn)式教學(xué)的場地，讓實(shí)際工作給學(xué)生進(jìn)行更深入的市場營銷教學(xué)。

建立好校企合作能增加教師進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的場地和市場營銷涉及到的行業(yè)，為學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式市場營銷學(xué)習(xí)增加選擇的機(jī)會(huì)，開闊了學(xué)生在市場營銷方面的視野，讓學(xué)生看到實(shí)踐和理論的不同，對(duì)市場營銷有了新的概念。建立好校企合作可以給教師增加體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行市場營銷的素材，增加教師教學(xué)中的案例，讓市場營銷教學(xué)的層次更深入，提高學(xué)生內(nèi)在市場營銷涵養(yǎng)，增加學(xué)生自律精神，讓學(xué)生真正成為市場營銷方面的人才，保障他們步入社會(huì)后的就業(yè)率，體現(xiàn)他們的專業(yè)性。

例如，教師在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候可以從企業(yè)中選擇合適的案例，投入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)從縱向增加實(shí)踐內(nèi)涵，提高市場營銷教學(xué)的立體效果，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)市場營銷課程有多方面的感受。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要明確幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，保障好教學(xué)效果的有效性。因?yàn)轶w驗(yàn)式教學(xué)不僅要進(jìn)行知識(shí)講授，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。根據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的不同內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行市場營銷討論，然后每組派代表與其他組進(jìn)行辯論或者回答教師引導(dǎo)學(xué)生的問題。讓利用體驗(yàn)式教學(xué)的市場營銷教學(xué)變得活泛，讓學(xué)生停頓的思維變得活躍。曾有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示合理的休息或者轉(zhuǎn)移注意力可以讓后續(xù)的工作或者學(xué)習(xí)效果更好。教師利用體驗(yàn)式教學(xué)將市場營銷教學(xué)變成理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到思想上的自由，對(duì)市場營銷知識(shí)的理解不再局限于理論上，讓學(xué)生的創(chuàng)造力在課堂上得到發(fā)揮。

建立好校企合作可以幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的市場營銷人才，能夠促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展減少壓力。為企業(yè)發(fā)展保留核心競爭力，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)和重視，讓企業(yè)帶動(dòng)市場營銷的發(fā)展，促進(jìn)市場營銷教學(xué)在學(xué)校中的發(fā)展，讓體驗(yàn)式教學(xué)的市場營銷教學(xué)被各方面人士認(rèn)可，推動(dòng)學(xué)生在市場營銷學(xué)習(xí)的道路上越走越優(yōu)秀。

結(jié)束語：

體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的運(yùn)用是市場營銷教師對(duì)教學(xué)的新出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)了教師對(duì)市場營銷教學(xué)的思考。體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的運(yùn)用增加了市場營銷教學(xué)的層次，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了更多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，豐富了學(xué)生對(duì)市場營銷的認(rèn)知，改變了學(xué)生對(duì)市場營銷的一些看法，讓學(xué)生對(duì)市場營銷學(xué)習(xí)能更積極。體驗(yàn)式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的運(yùn)用讓教師看到了市場營銷教學(xué)的其他教學(xué)方式，擴(kuò)大了教師的教學(xué)思路，讓市場營銷教學(xué)效果變得更好，推動(dòng)市場營銷教學(xué)的發(fā)展。

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