產(chǎn)教結(jié)合校企合作中對中職學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

李佳

摘 要：“產(chǎn)教結(jié)合”主要是指學校根據(jù)所設單位，積極開展專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學結(jié)合起來。詳細來說，就是學校和外面的社會單位進行合作，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學的密切聯(lián)系，相互促進。本文主要針對產(chǎn)教結(jié)合校企合作中對中職學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行了分析，希望能夠有效提升中職財會教學質(zhì)量，達到預期目標。

關鍵詞：中職財會 ?產(chǎn)教結(jié)合 ?創(chuàng)業(yè)能力

教師在教學中，應注重增強學生的創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)業(yè)能力，轉(zhuǎn)變社會的就業(yè)觀念，促進學生更好地適應社會。在中職財會教學過程中，如何開展產(chǎn)教結(jié)合是值得每一名中職財會教師思考的問題。在實際教學中，我們可以從這幾方面加強對中職會計專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);創(chuàng)建適合中職院校實際的專業(yè)人才的培養(yǎng)方式;學企合作，共辦創(chuàng)業(yè)教育;教學材料要符合創(chuàng)業(yè)的需要著手進行。以下根據(jù)進行詳細闡述。

一、財會定義

財會是財務、會計的并稱，其中財務泛指財務活動和財務關系，是指企業(yè)再生產(chǎn)過程中的資金運動，它主要體現(xiàn)著企業(yè)和各方面的關系，也可以指從事財務工作的人員?？偟膩碚f，會計是以貨幣為主要計量單位，采用一系列專門的方法和程序，對經(jīng)濟交易或事項進行連續(xù)、系統(tǒng)、綜合地核算和監(jiān)督，可以指從事會計工作的人員。

二、產(chǎn)教結(jié)合校企合作中對中職財會學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略

（一）加強對中職會計專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

眾所周知，教師在教學過程中，對學生的學習質(zhì)量有著非常重要的影響，也可以說學生的學習效率取決于教師在課堂上的教學理念和教學方法。因此，中職教師要想培養(yǎng)學生們的財會創(chuàng)業(yè)能力，應注重改變傳統(tǒng)的教學模式。詳細來說，中職會計教師應對教學會計內(nèi)容以及創(chuàng)業(yè)融合理念有一定的了解和認識，并在此基礎上對自己的教學理念上融入創(chuàng)業(yè)教育理念。但是這需要中職會計教師自身有足夠的職業(yè)修養(yǎng)，少理論，多實踐，挖掘財會與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合途徑。此外，中職財會教師還應將學生對專業(yè)知識的吸收和中職生的實際運用能力作為重點培養(yǎng)方向，把最完整、最有針對性的創(chuàng)業(yè)知識教授給學生，還要培養(yǎng)、提升學生的情商，比如：與人溝通的能力、適應能力、心理素質(zhì)等，以此幫助學生提高綜合能力，實現(xiàn)會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合。

（二）創(chuàng)建適合中職院校實際的專業(yè)人才的培養(yǎng)方式

中職學校需要對傳統(tǒng)的教育教學方式進行改進。具體來說，就是需要學校將創(chuàng)業(yè)作為標準，創(chuàng)建新型專業(yè)人才培養(yǎng)。中職學?？梢阅M社會創(chuàng)業(yè)，在此基礎上建設會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的教學方式。中職學校還可以在此基礎上，編寫一些創(chuàng)業(yè)項目，引導學生在已知的創(chuàng)業(yè)目標中進行思考，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。同時，教師還可以引導學生在模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中認識到自身條件的缺陷，從而及時作出調(diào)整。這種教學方式，既有助于學生在實際創(chuàng)業(yè)中具備更高的競爭力，又能增強學生對學習專業(yè)知識的熱情和興趣。

（三）學企合作，共辦創(chuàng)業(yè)教育

中職學校要想培養(yǎng)財會學生的創(chuàng)業(yè)能力，應注重為學生營造真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，例如，學?？梢院蜕鐣系南嚓P企業(yè)合作，讓學生在真實的環(huán)境中頂崗學習，引導他們了解企業(yè)管理和問題的解決方法，從而使其掌握企業(yè)運營的管理方法以及規(guī)定，強化財會與創(chuàng)業(yè)的融合。

（四）教學材料要符合創(chuàng)業(yè)的需要

創(chuàng)業(yè)是中職財會生學習該專業(yè)知識的動力，但是傳統(tǒng)的教育模式主要依托于中職財會教師“填鴨式”教學。因此，中職學校應改變這種教學模式，將課程基礎設置為創(chuàng)業(yè)，可以根據(jù)社會和學生的需要，在課程設置中加入財務管理、經(jīng)濟學、企業(yè)管理方面的選修課程。同時，中職財會教師也可以根據(jù)教學內(nèi)容，引入一些與創(chuàng)業(yè)相關的知識，激發(fā)學生學習興趣，強化他們的創(chuàng)業(yè)思想。

三、結(jié)束語

總之，中職教師在教學中，應注重自己的教學方式以及教學理念，積極地將教學內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，惟有如此，才能培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)意識，促使學生可以積極地參加到多種就業(yè)活動中，以此提高學生們的綜合素質(zhì)，使他們盡快為創(chuàng)業(yè)做好準備，促進國家的繁榮安定。

參考文獻：

[1]戴樂軍.產(chǎn)教結(jié)合校企合作中對中職學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].農(nóng)業(yè)與技術.2013年08期.

[2]張志強.校企合作存在的問題與對策研究[J].中國職業(yè)技術教育.2012年4期.

[3]潘海生，王世斌，龍德毅.中國高職教育校企合作現(xiàn)狀及影響因素分析[J].高等工程教育研究.2013年3期.