提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)踐與探究

摘 要：數(shù)學(xué)在我國教育體系中占有極高的地位，不僅是學(xué)生教育的基礎(chǔ)學(xué)科，還是很多專業(yè)深入研究的工具，因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有非常重要的意義。但是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式中，學(xué)生疲于應(yīng)付各層級(jí)數(shù)學(xué)考試，絲毫感受不到數(shù)學(xué)的樂趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是一種負(fù)擔(dān)。此外，很多學(xué)生把數(shù)學(xué)和運(yùn)算畫等號(hào)，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是算數(shù)，沒有任何閱讀能力發(fā)揮的余地，這是一種非常錯(cuò)誤的觀念。伴隨著我國綜合國力的提升，為了進(jìn)一步增強(qiáng)我國在高精尖技術(shù)領(lǐng)域的位置，我國必須要對(duì)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行個(gè)性化改革，通過提升學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀水平培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;數(shù)學(xué);閱讀能力

伴隨著科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)在科技中的地位逐漸提高，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等高科技都離不開數(shù)學(xué)的幫助。此外，數(shù)學(xué)開始進(jìn)入普通群眾的視野，說明書、各類利率等數(shù)字遍及人們周圍。時(shí)代的發(fā)展對(duì)未來人才提出了更多的要求，為了培養(yǎng)出符合時(shí)代潮流的人才，我國必須要進(jìn)行數(shù)學(xué)教育改革，尤其要提升學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的閱讀能力，確保學(xué)生能夠讀懂周圍的數(shù)字。但是在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，閱讀能力一直被認(rèn)為是語文主要教學(xué)工作，與數(shù)學(xué)無關(guān)。為了糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，本文從實(shí)踐領(lǐng)域探討了閱讀能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中的提升途徑。以下主要圍繞著提高數(shù)學(xué)閱讀能力的措施展開簡單的分析與探討：

一、 在課堂教學(xué)中提升學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的閱讀理解能力實(shí)踐

數(shù)學(xué)是一門抽象、枯燥的學(xué)科，為了提升學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的閱讀理解能力，就必須要充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。應(yīng)試教育讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有很大的排斥心理，繁重的數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)更擠壓了學(xué)生閱讀材料的時(shí)間。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀興趣，筆者在教學(xué)策略層面進(jìn)行了優(yōu)化。首先，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)感受到數(shù)學(xué)閱讀的興趣;其次，在數(shù)學(xué)課堂上筆者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生逐字逐句分析材料，并從中傳達(dá)閱讀技巧;再者，根據(jù)學(xué)生的水平，讓學(xué)生向其他同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題，在鍛煉學(xué)生語言能力的同時(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性;最后，布置作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的不足，筆者通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，通過進(jìn)一步強(qiáng)化來提升學(xué)生的閱讀能力。

二、 通過課外閱讀提升數(shù)學(xué)閱讀能力探析

（一） 綜合選擇課外閱讀材料

養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須經(jīng)過長時(shí)間積淀，如果只在課堂上注重?cái)?shù)學(xué)閱讀水平的提升，學(xué)生閱讀能力無法得到深入提升。為了培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的閱讀水平，數(shù)學(xué)老師要幫助學(xué)生收集課外閱讀材料，可以借助互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)學(xué)科學(xué)雜志等途徑拓寬學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)寬度，也通過專業(yè)材料的閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的閱讀水平。筆者在為學(xué)生篩選課外閱讀材料時(shí)，讓學(xué)生在充分閱讀教材上材料之外，允許學(xué)生自由選讀波麗婭和張景中的數(shù)學(xué)著述。學(xué)生通過數(shù)學(xué)材料的閱讀，知悉了數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷，通過數(shù)學(xué)家科研事跡的熏陶，學(xué)生會(huì)以數(shù)學(xué)家為榜樣，面對(duì)學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)難題，學(xué)生不會(huì)隨意退縮，反而會(huì)在榜樣精神的激勵(lì)下迎難而上，通過調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性解決遇到的難題。

（二） 具體實(shí)施策略

除傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)外，筆者在數(shù)學(xué)周末作業(yè)中會(huì)要求學(xué)生完成一定字?jǐn)?shù)的讀后感。這些讀后感筆者會(huì)認(rèn)真閱讀，對(duì)于選題和感悟都有一定深度的作品，筆者會(huì)在數(shù)學(xué)課堂上公開表揚(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的好勝心。除了認(rèn)識(shí)深刻外，對(duì)于感受真實(shí)、有代表性的作品，筆者也會(huì)在課堂上公開表揚(yáng)。通過這種形式，學(xué)生會(huì)高度的重視閱讀數(shù)學(xué)材料，并且在閱讀過程中會(huì)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升閱讀能力。

三、 完善評(píng)價(jià)體系培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀興趣的探索

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育體系中，過分要求初中學(xué)生的運(yùn)算和靈活使用數(shù)學(xué)公式的能力，在這個(gè)思想指導(dǎo)下，學(xué)生數(shù)學(xué)水平測(cè)評(píng)也主要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)技巧，閱讀能力不在考察范圍內(nèi)。為了改善這個(gè)現(xiàn)象，筆者在優(yōu)化數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體系領(lǐng)域進(jìn)行了探索。首先，完善預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，筆者每天會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且要求學(xué)生記錄讀書筆記，筆者會(huì)以月為單位為學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行評(píng)分，并通過學(xué)生家長群公布相應(yīng)成績。此外，將閱讀檢測(cè)納入期末考核中，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的重視程度。

綜合上文所述可以知道，閱讀能力是學(xué)生要掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，高水平閱讀能力的培養(yǎng)需要多種途徑共同配合。為了進(jìn)一步的提升學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的閱讀能力，老師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過閱讀技巧的講解讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，嚴(yán)格的閱讀測(cè)評(píng)不僅可以提高學(xué)生的閱讀意識(shí)，也可以通過檢測(cè)反饋學(xué)生在閱讀領(lǐng)域的問題，為老師強(qiáng)化教學(xué)提供基礎(chǔ)。本文從筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，介紹了提升數(shù)學(xué)閱讀水平的方式，希望能為數(shù)學(xué)教育改革提供一定的借鑒作用。

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作者簡介：

韓俊，江蘇省溧陽市，江蘇省溧陽中學(xué)。