基于新課改背景的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思路

伍衛(wèi)兵

【關(guān)鍵詞】 ?高中體育 新課改 教學(xué)創(chuàng)新 對策

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-004-01

體育是高中課程體系中的重要組成部分，對提升學(xué)生身體素質(zhì)和促進學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識有重要作用。高中體育教學(xué)應(yīng)響應(yīng)國家政策號召，對教學(xué)思路、教學(xué)方法等進行創(chuàng)新，以突破體育教學(xué)的制約因素，提升高中體育教學(xué)效果。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)存問題

《高中體育與健康標準（2017版）》對體育教學(xué)的理念、模式、目的等都出了新的要求。要求教師在教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，提升學(xué)生的體育技能，使學(xué)生養(yǎng)成體育運動習(xí)慣，并形成終身體育意識。體育教學(xué)在《高中體育與健康標準（2017版）》的指導(dǎo)下得到了有效改善，但還存在一定問題。

1.對體育重視程度不夠

傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響非常廣泛，使高中體育教師忽視對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，由于體育不是高考科目，教師和學(xué)生對其重視程度不夠，教師有時會將體育課堂時間讓給其他主課，學(xué)生也不愿意參加體育鍛煉，寧愿多在教室學(xué)習(xí)主科題目。不重視導(dǎo)致體育課程只是在開展，教學(xué)思路和方法無從談起。

2.教學(xué)方式不科學(xué)

受傳統(tǒng)教育理念的影響，部分體育教師對教學(xué)不重視，導(dǎo)致無法按照新課改要求進行教學(xué)創(chuàng)新，使教學(xué)方法不科學(xué)。教師沒有按照學(xué)生的需求、學(xué)生的能力和教學(xué)目標進行教學(xué)組織，不能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師沒有安排針對性的鍛煉項目，將體育課程時間自由安排，使體育課堂時間不能被充分利用，影響體育教學(xué)的健康發(fā)展。體育課程實際是為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的，教師應(yīng)利用有效的課堂時間為學(xué)生設(shè)計趣味性的體育項目，以使體育課堂更符合學(xué)生的需求。

3.不重視學(xué)生的心理健康發(fā)展

新課標對體育課程的要求除了教會學(xué)生體育技能，還要讓學(xué)生正確認識體育精神，以將體育精神應(yīng)用于其他科目學(xué)習(xí)過程中，以促進自身健康發(fā)展。但實際教學(xué)現(xiàn)狀是學(xué)生很少能描述出體育精神，主要原因是教師在教學(xué)中沒有注重體育精神的滲透，沒有將體育教學(xué)與學(xué)生的心理健康進行結(jié)合。

二、新課改背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新對策

1.教學(xué)思路創(chuàng)新

在新課改背景下，要實現(xiàn)高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新，首要的是教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，在新課標的指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)目標，采用新的教學(xué)方法，以保證學(xué)生在課堂體育學(xué)習(xí)過程中獲取體育技能的同時提升精神品質(zhì)。教師要研究體育學(xué)科的特點，以精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握體育技能的基礎(chǔ)上了解體育精神，并通過適當?shù)腻憻捑徑鈱W(xué)習(xí)壓力，以促進自身健康發(fā)展。

高中體育的德育素材優(yōu)勢獨特，通過開放性、競技性、趣味性體育活動的開展，能使德育教育更具實效性。在實際教學(xué)中，教師以一些體育健將刻苦訓(xùn)練的歷程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成艱苦奮斗的品質(zhì);教師可以將籃球、足球、排球等團隊比賽的體育項目的配合作用進行講述，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作意識，同時為學(xué)生創(chuàng)造實踐平臺，讓學(xué)生親身體驗中感受合作帶來的成功的快樂。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新

首先，教學(xué)方案創(chuàng)新。教學(xué)方案是教學(xué)實施的基礎(chǔ)和保障。在新課改背景下，體育教學(xué)要進行教學(xué)方案的創(chuàng)新，以新課標的基準要求為切入點，在貫徹體育精神的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。教師要為學(xué)生營造良好的體育鍛煉氛圍，并使自己始終保持充沛的精神狀態(tài)，以為學(xué)生做好榜樣。在實際教學(xué)中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生利用體育鍛煉發(fā)泄心中不滿，并引導(dǎo)學(xué)生建立積極的應(yīng)對心態(tài)。

其次，教學(xué)手段創(chuàng)新。在實際教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神。如在乒乓球教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生通過兩兩小組的對比賽練習(xí)，讓學(xué)生在實踐是培養(yǎng)競爭意識和合作意識。教師也可以利用信息技術(shù)進行教學(xué)手段創(chuàng)新，如在籃球教學(xué)時，對一些用語言表達不清楚的訓(xùn)練技巧，教師可以利用多媒體視頻的形式進行播放，以使學(xué)生了解籃球項目技能、比賽規(guī)則等。

再次，教學(xué)平臺創(chuàng)新。在新課改背景下，教學(xué)更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要將傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢進行保留，創(chuàng)新教學(xué)平臺，以突出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教師通過師生的有效互動，使學(xué)生在平臺上能自由發(fā)表自己的意見，以為體育教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化提供參考。

3.關(guān)注學(xué)生的心理健康

在新課改背景下，教師要將教學(xué)創(chuàng)新的目標提升到學(xué)生的終身體育意識和終身體育鍛煉習(xí)慣上。教師要正確認識體育課程與文化課程的關(guān)系，強化體育課程在文化課程中的作用，并將體育課程與文化課程的辯證關(guān)系傳遞給學(xué)生，以使學(xué)生認識到體育是鍛煉身體，緩解學(xué)習(xí)壓力的重要手段，是文化課程學(xué)習(xí)的有利推動力量。教師要為學(xué)生設(shè)計一些有針對性的抗壓鍛煉項目，如將集音樂、體育舞蹈于一身的啦啦操。啦啦操可以幫助學(xué)生鍛煉身體協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在音樂中進行鍛煉，并釋放身體壓力。啦啦操的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，學(xué)生需要反復(fù)訓(xùn)練，在反復(fù)訓(xùn)練中學(xué)生可以鍛煉抗壓能力，并養(yǎng)成堅韌的品質(zhì)，以實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

總之，在新課改背景下，進行高中體育教學(xué)創(chuàng)新是素質(zhì)教育實現(xiàn)的有效手段，是促進高中學(xué)生身心健康發(fā)展關(guān)鍵路徑。教師要深入研究新課改背景下高中體育教育的要求，了解體育教學(xué)創(chuàng)新的重要性，整合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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