繪本共閱讀 親子好時光

宋佳蕓

摘? 要：幼兒成長階段離不開家長的陪伴，而親子繪本閱讀作為家長與幼兒交流的重要方式，對幼兒思想意識、情感生成有著重要的作用。親子繪本閱讀主要是家長與幼兒在閱讀過程中的溝通?，F(xiàn)階段，親子繪本閱讀得到了家長的重視，其意義價值和影響更是不可估量。對此，就親子繪本閱讀對幼兒成長的影響，進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：親子閱讀;繪本閱讀;幼兒成長

【中圖分類號】G 616? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0041-01

繪本又稱“圖畫書”是透過畫與文字兩種媒介在不同層面上交織、互動來敘述故事的兒童文學(xué)書籍。實踐表明，親子閱讀繪本對幼兒的認(rèn)知能力、觀察能力、語言能力、想象力和創(chuàng)造力等，都有著潛移默化的重要影響。

1.高效陪伴，挖掘繪本深層教育意義

（1）促進(jìn)親子感情

幼兒成長過程中，健康、親情、語言是最為寶貴的財富價值。在日常生活中父母經(jīng)常表揚孩子、擁抱孩子，孩子就會產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而增加親子之情。親子繪本閱讀就強調(diào)幼兒與父母同做一件事，與孩子共同閱讀、交流。在閱讀過程中，家長與孩子通過語言表達(dá)、肢體表現(xiàn)等滿足幼兒情感要求。此外，繪本閱讀并非只是單純的閱讀，其中包含閱讀與情感的體現(xiàn)，讓幼兒感受到來自家庭的溫暖、父母的關(guān)愛。

《我永遠(yuǎn)愛你》繪本閱讀中，通過有趣的文字語言和圖畫，講述了一個關(guān)于愛的故事，表達(dá)了母親對孩子的愛。在進(jìn)行親子閱讀過程中，家長可以以故事人物角色的角度將孩子抱在懷里，講述故事，大手拉小手，邊翻閱邊講述故事，將故事情境融入實際生活中，拉近與孩子的距離，讓幼兒懂得父母也會永遠(yuǎn)愛著自己。

（2）提升閱讀水平

幼兒0—6歲為早期閱讀習(xí)慣與興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。早期進(jìn)行閱讀教學(xué)，對幼兒今后學(xué)習(xí)成長具有重要作用。早期閱讀引導(dǎo)包括了：內(nèi)容表達(dá)、方法掌握、興趣激發(fā)等。早期閱讀中，以幼兒興趣培養(yǎng)為基礎(chǔ)、情感意識為落腳點，進(jìn)而找到適合幼兒的閱讀形式。而親子閱讀正是在這一階段的最佳讀物。家長創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的閱讀環(huán)境，而后通過有趣的圖畫、文字等激發(fā)幼兒閱讀興趣，調(diào)動幼兒參與性，家長與幼兒共同進(jìn)行動作演示，進(jìn)而形成一個完整的故事情節(jié)，讓幼兒懂得講述了怎樣一個故事，了解繪本內(nèi)容、角色關(guān)系等。

在我園特色的閱讀節(jié)中就有參與家長、幼兒六個一的活動，也鼓勵家長在陪伴幼兒堅持打卡閱讀21天的同時，排演一個親子繪本劇，在變身成為繪本主角的同時也是幼兒對于繪本內(nèi)容理解的最好表達(dá)。

（3）提升語言表達(dá)水平

幼兒時期，是語言、思想、行為的形成階段，家長怎樣的引導(dǎo)幼兒就會形成怎樣的能力，尤其在語言教育方面，幼兒有著極強的模仿能力，經(jīng)常會模仿大人的說話語氣、語言表達(dá)，因此，在幼兒語言能力形成階段，家長起到至關(guān)重要的作用。親子繪本閱讀中，父母可以通過形象、簡明的語言，與幼兒交流，給予幼兒充分的發(fā)揮空間，進(jìn)而提升語言表達(dá)水平。據(jù)調(diào)查顯示，幼兒1—3歲階段，50%語言能力來自于繪本閱讀學(xué)習(xí)。而進(jìn)行親子繪本閱讀，是幼兒語言表達(dá)能力提升的一種有效方法，同時引導(dǎo)幼兒積累多種詞語，提升語言表達(dá)水平。

2.耐心耕耘，掌握繪本閱讀有效途徑

親子繪本閱讀，家長也要注意方式方法，幫助幼兒樹立正確的價值觀念、形成正確的思想認(rèn)知，為其今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。親子閱讀中注重幼兒興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而得到閱讀能力的提升。

（1）樹立正確的親子繪本閱讀理念

首先，家長們需要對親子繪本閱讀有全面的了解，樹立正確的閱讀觀念、正確的閱讀理念。

第一，親子繪本閱讀并非是單純的閱讀，也不是一種閱讀任務(wù);親子閱讀是自發(fā)的，需要立足于幼兒興趣，讓幼兒能夠主動要求閱讀，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習(xí)慣、拉近親子關(guān)系。

第二，親子閱讀不應(yīng)以獲取知識為目標(biāo)，注意幼兒情感、思想的引導(dǎo)。父母在閱讀活動結(jié)束后，即在平時生活中也要尋找恰當(dāng)?shù)臅r刻點將繪本閱讀的內(nèi)容與生活相聯(lián)系，把繪本閱讀中獲得的信息直接或間接地運用于生活，使幼兒更加深刻地感受到書本與現(xiàn)實的鏈接，而不是脫離生活。

第三，親子閱讀時，家長也要注意觀察幼兒的變化、了解幼兒所思所想，進(jìn)而有目的性的開展繪本閱讀。

此外，家長創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的閱讀氛圍，更能在潛移默化中激發(fā)幼兒閱讀意識，

讓幼兒愛上閱讀。

（2）精選繪本閱讀內(nèi)容

親子閱讀內(nèi)容眾多，其中包含：生活、親情、科學(xué)、認(rèn)知等多種內(nèi)容。在為幼兒選擇繪本材料時，需要根據(jù)幼兒個性特點、實際認(rèn)知情況選擇適合的繪本閱讀。

第一，根據(jù)幼兒年齡、思想意識、興趣。

家長不可憑借自己的經(jīng)驗選擇繪本材料，尊重幼兒主體性，選擇幼兒感興趣的繪本。據(jù)調(diào)查顯示，幼兒集中注意力時間在10—15分鐘，其思想意識是直觀的。所以，家長盡可能選擇簡短的繪本。

第二，圖畫為主，文字為輔。

幼兒時期進(jìn)行繪本閱讀，文字認(rèn)知較少，因此，只能結(jié)合圖形加以想象;而文字過多則會增加幼兒閱讀難度，降低興趣。所以，選擇繪本時，盡可能選擇圖畫較多的繪本。

繪本圖畫精美文字淺顯易懂，情節(jié)生動活潑，親子繪本閱讀對幼兒的影響顯而易見，在孩子的成長中，早期的繪本親子閱讀將影響著幼兒今后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣導(dǎo)向等，親子閱讀是家長有效、高效陪伴孩子各方面習(xí)慣培養(yǎng)的最好途徑。

參考文獻(xiàn)

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