“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探究

摘要：在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展中，人們對(duì)于信息技術(shù)有著更深刻的認(rèn)識(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)隨處可見，而高校教學(xué)也開始跟隨著時(shí)代的發(fā)展需求，在不斷創(chuàng)新和探索發(fā)展的同時(shí)，人們也在尋求著新的人才培養(yǎng)機(jī)制，希望培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、專業(yè)化的人才，這樣能夠更好地滿足時(shí)代的發(fā)展需要，跟上時(shí)代的發(fā)展潮流。本文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠?yàn)槿藗儙?lái)一些幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”：會(huì)計(jì)人才：培養(yǎng)模式：時(shí)代發(fā)展

一、引言

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融體系的飛速發(fā)展，人們對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，傳統(tǒng)式的會(huì)計(jì)教學(xué)體系已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)下，要想更好地滿足企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展，人們就要不斷的創(chuàng)新、突破，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣培養(yǎng)的學(xué)生才能夠真正的實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。對(duì)于高校學(xué)生而言，以就業(yè)為基準(zhǔn)的教學(xué)才是最核心的目標(biāo)，所以在日常的教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的管理一定要遵循相應(yīng)的管理體系。從目前的情況來(lái)看，我國(guó)有很多高校已經(jīng)建設(shè)了相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，并且著重培養(yǎng)有實(shí)踐能力的人，這樣的人才才能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，將人才培養(yǎng)教學(xué)的方針與合作共贏原則相結(jié)合，這樣才能夠推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。會(huì)計(jì)人員對(duì)于企業(yè)而言把握著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，所以在校期間教師一定要讓學(xué)生擁有創(chuàng)新式的管理能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，擁有崇高的職業(yè)道德信仰，這樣才能夠勝任這份工作。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式理念

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，很多高校教師都更換了傳統(tǒng)的教育理念，在對(duì)人才進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的時(shí)候，也更加注重與社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系建立相應(yīng)的聯(lián)系。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的同時(shí)，也要認(rèn)清日后社會(huì)的發(fā)展形式，人才建設(shè)才是推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步、國(guó)家昌盛的關(guān)鍵。目前我國(guó)很多高校都在大力提倡精神文明建設(shè)，其目的也是為了將校園圖書館與高校教學(xué)相融合，讓在校期間的學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能夠有額外的收獲，這不僅有助于學(xué)生更順利的走向未來(lái)工作崗位，也有助于提高我國(guó)全民綜合素質(zhì)。

精神文明建設(shè)能夠很好的推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，并且還可以促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和諧進(jìn)步，由此可見精神文明建設(shè)是非常重要的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)在教育界發(fā)揮著舉足輕重的作用。由于很多地區(qū)的高校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，所以在日常的教學(xué)中總是忽略一些實(shí)踐因素，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在校期間缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，在日后的工作崗位上往往會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。所以各高校務(wù)必要根據(jù)國(guó)家的要求標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)理念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，利用現(xiàn)代技術(shù)去解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)出更多“互聯(lián)網(wǎng)+”的人才，為我國(guó)社會(huì)和國(guó)家建設(shè)輸出更多高品質(zhì)、國(guó)際化的人才。

三、當(dāng)前高校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式上存在的主要問(wèn)題

從目前的情況來(lái)看，我國(guó)高校在會(huì)計(jì)人才教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，較為常見的有教學(xué)模式單一、忽視實(shí)踐教學(xué)，這些都是影響現(xiàn)有教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。教育是一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家實(shí)力的表現(xiàn)，教育也是國(guó)家富強(qiáng)以及文明科技水平的基礎(chǔ)。高校中的學(xué)生承載著民族復(fù)興、國(guó)家昌盛的重任，所以教師所設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要豐富多彩，這樣才能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，為推動(dòng)現(xiàn)有高校教學(xué)體系的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)單一是普遍存在的問(wèn)題，大部分教師認(rèn)為只要注重理論教學(xué)就可以，所以在課上總是讓學(xué)生以教材當(dāng)中的內(nèi)容為主，死記硬背一些理論規(guī)律，但是學(xué)生并不懂得如何運(yùn)用，這將會(huì)影響現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)生在校期間沒(méi)有掌握足夠的實(shí)踐能力，那么必定會(huì)缺失很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這為其日后的發(fā)展和工作都會(huì)造成一些阻礙。會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)抽象知識(shí)理論理解以及人文素養(yǎng)都有很高的要求，所以學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，這樣才能提高現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

課程體系不足也會(huì)影響會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，高校教師應(yīng)當(dāng)明確的認(rèn)識(shí)到未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求量，并做好相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方針都進(jìn)行全面的調(diào)整和改進(jìn)，這樣才能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、專業(yè)化人才。會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)于人才的需求量非常大，其崗位也非常多，所以教師在校期間應(yīng)當(dāng)多開設(shè)一些專業(yè)課，讓學(xué)生能夠掌握更多專業(yè)知識(shí)，這不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠完善現(xiàn)有教學(xué)體系，真正實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展體系。另外現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平也有很大聯(lián)系，有部分學(xué)校存在著教學(xué)環(huán)境差、管理力度低等情況，這些也會(huì)影響學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。所以教師在校期間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的規(guī)劃，為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生規(guī)劃一個(gè)完善的發(fā)展目標(biāo)，這樣才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，切記不要生搬硬套式教學(xué)，這樣反而會(huì)導(dǎo)致人才流失，影響整體的教學(xué)效率。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式一定要不斷的創(chuàng)新，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。所以教師一定要建立合理的校企合作機(jī)制，將實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)人才建設(shè)相融合，這樣才能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代建立校企合作機(jī)制。在培養(yǎng)多元化會(huì)計(jì)專業(yè)人才的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏模式。在高校教學(xué)過(guò)程中，教師首先要讓學(xué)生清楚的意識(shí)到日后的發(fā)展方向和工作內(nèi)容，并且明確的告知學(xué)生所學(xué)科目的作用和價(jià)值，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能夠有方向、有目的性。在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一定的實(shí)踐平臺(tái)，目的就是為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)、有能力去展示所學(xué)內(nèi)容，為了保證企業(yè)在參加與高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中的利益和責(zé)任，學(xué)校務(wù)必要確保所有的教學(xué)階段是透明化、公正化、規(guī)范化的，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)公平的發(fā)展平臺(tái)。在加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展的同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門的工作要求，注重培養(yǎng)一線人才，在選擇企業(yè)資源的時(shí)候，校方也要多方面的考慮因素，注重強(qiáng)化現(xiàn)有師資力量，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)并不是一成不變的，其會(huì)跟著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，也會(huì)跟著國(guó)家對(duì)人才的需求導(dǎo)向發(fā)生變化，所以高校教師一定要秉承以人為本、因材施教的教學(xué)理念，堅(jiān)持以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主題.注重實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，這樣才能夠更好地完善傳統(tǒng)式會(huì)計(jì)教學(xué)理念，為推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)體系建設(shè)開辟新路徑。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展中，人們一定要注重完善傳統(tǒng)式教學(xué)理念，跟上時(shí)代的需求。在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的時(shí)候，也要對(duì)其進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，只有綜合實(shí)力強(qiáng)、實(shí)踐技能強(qiáng)的人才才能夠更好地融入社會(huì)，為更多的企業(yè)帶來(lái)幫助，發(fā)揮出自身的作用與價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：

孫雨欣，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙。