基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入

李帥

摘要：初中教育是教育的重要階段，它是為學(xué)生的以后作準(zhǔn)備，而音樂教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的審美觀念。風(fēng)格多樣、形象豐富的流行音樂在音樂領(lǐng)域首屈一指，它對初中生有著一定的影響。教師可以結(jié)合這一點，將流行音樂引入課堂，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們樹立正確的審美觀念，并且要針對不同學(xué)生展開不同的教育，因材施教。

關(guān)鍵詞：初中生;音樂教學(xué);流行音樂

引言：

隨著社會的發(fā)展，音樂領(lǐng)域不斷進(jìn)步，流行音樂又可以稱為商品音樂，以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂，淺顯易懂，貼近人們生活，但現(xiàn)在個別流行音樂越來越浮躁，容易影響學(xué)生的欣賞角度，因此，教師在選擇流行音樂加入課堂時要注意。我國將流行音樂引入初中音樂教學(xué)課堂已經(jīng)許多年了，但依舊存在很多問題，這些問題沒有解決會影響初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中音樂教學(xué)概述

初中階段是成長的重要時期，是少年到青年的過渡階段，有很強的獨立意識卻不成熟，容易被外界因素影響，因此，教師要充分了解初中生的身心變化特點，因材施教，對不同的初中生采用不同的教學(xué)方法。音樂課堂要多樣化，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性，將學(xué)生的積極性調(diào)到最高，最大限度的讓學(xué)生學(xué)到知識。是以初中音樂教育具有以下特點：第一，音樂教育是為培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好和審美情操，使他們的身心在音樂中得到健康發(fā)展，所以，教師要注意教學(xué)的方式方法。第二，啟迪智慧，全面教育，要求教師做好充分的準(zhǔn)備工作。既要學(xué)生掌握綜合素質(zhì)，也要掌握一定的音樂知識，認(rèn)識簡單的五線譜等等。第三，注意在課堂上要采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，予以其主動性。

二、流行音樂引入的意義

（一）流行音樂的特點

流行音樂吸引年輕人的原因是它的風(fēng)格多樣，通俗易懂，貼近生活。初中生追求的新奇和強烈渴望被認(rèn)可的心理恰恰和流行音樂相合，于是，流行音樂在青少年階段十分受歡迎。但是流行音樂又被稱為商品音樂，它并沒有古典音樂的源遠(yuǎn)流長，它是為了迎合市場所需，因此流行音樂魚龍混雜，而處于青少年的初中生還不具備區(qū)分好壞的能力，所以將流行音樂引入課堂，教師要做的就是指導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行篩選。

（二）流行音樂引入的意義

初中音樂教學(xué)是為了讓學(xué)生陶冶情操，凈化心靈，并且開發(fā)智力調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，也是讓其提高素質(zhì)，培養(yǎng)特長。而流行音樂引入到課堂中，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能活躍思維促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體來說，意義如下：第一，教師要對流行音樂進(jìn)行篩選，將音樂的積極部分展現(xiàn)給學(xué)生，針對初中生的心理特點，內(nèi)容要健康活躍，積極陽光。第二，對于學(xué)生，可以培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生得到可以辨別的能力。對于老師，可以增強對流行音樂的理解。第三，音樂教育是一門全面性教育，流行音樂對于初中生來說很熟悉，它能激發(fā)其對音樂的興趣，進(jìn)而有學(xué)習(xí)的動力。

三、流行音樂引入的策略分析

（一）明確教學(xué)目標(biāo)并加強教師隊伍建設(shè)

流行音樂的引入對于老師而言是一個很大的挑戰(zhàn)，首先要明確音樂教育的教學(xué)目標(biāo)，還需要具備很高的知識水平和專業(yè)水平，不僅學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師更要學(xué)習(xí)，不斷地提升自身的音樂素養(yǎng)，要見多識廣，能夠篩選出對學(xué)生有幫助的流行音樂，設(shè)計新型課堂，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與時俱進(jìn)。

（二）尊重學(xué)生的主體性

在課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體。初中生階段的身心與成年人不同，教師要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，因材施教，尊重學(xué)生的主體性，要鼓勵其勇敢地展現(xiàn)自己，并得到所渴望的肯定。

（三）設(shè)計多元靈活的流行音樂教學(xué)活動

教師要豐富課堂，緊扣教材大綱，引入流行音樂卻不能丟了教材，要把流行元素與教材相結(jié)合，教師要有明確的認(rèn)知，不能顧此失彼，要讓音樂課堂既充滿知識又要有娛樂性，要讓學(xué)生在愉悅的氛圍中上課，進(jìn)而培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)和審美體驗。作為初中生，還是會像小學(xué)生一樣把一切事物建立在直觀感受上，因此教師要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)，充分運用錄像、錄音、圖片等現(xiàn)代教學(xué)媒體，營造良好氛圍，調(diào)動學(xué)生欣賞音樂的積極性。音樂教學(xué)最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)過程中更好的發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力以及手、腳、口的配合，不能只讓學(xué)生從耳朵來判斷流行音樂，要從各個方面體驗音樂的韻味。

（四）認(rèn)真篩選流行音樂作品

由于現(xiàn)在的流行音樂魚龍混雜，所以篩選正確的流行音樂變成引入流行音樂的重要環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)系到音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，還影響著學(xué)生的審美取向。篩選出來的音樂要內(nèi)容充實，學(xué)生可以在其中學(xué)到知識，還要有正能量，有深刻意義。例如，周杰倫的《雙節(jié)棍》是快節(jié)奏歌曲，鏗鏘有力，而MV中還有著中國武士的神采，這些都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍也不死板;還有《隱形的翅膀》《朋友》《父親》《母親》《時間都去哪了》等等有深刻意義或輕松愉快的歌曲。

結(jié)束語

在初中音樂課堂引入流行音樂是音樂教育的一個發(fā)展階段，教師應(yīng)該認(rèn)真對待，并且合理地篩選流行音樂，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和審美觀念，促進(jìn)其良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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