學(xué)科核心素養(yǎng)在高中政治課教學(xué)中的培育

劉欣

摘要：基于以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)對高中思想政治課提出的新要求，以《走進社會主義市場經(jīng)濟》為例，深入挖掘教材中蘊含的培育學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)資源。從細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及建立學(xué)科核心素養(yǎng)評價機制等方面提出建議，落實核心素養(yǎng)在思想政治學(xué)科的培育。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課;學(xué)科核心素養(yǎng);《走進社會主義市場經(jīng)濟》;培育策略

Abstract：Based on the new requirements for senior high school ideological and political courses with the aim of cultivating the core quality of students 'subject， taking "into the socialist market economy" as an example， the teaching resources to cultivate the core quality of the subject contained in the teaching materials are deeply excavated. The author puts forward some suggestions from the aspects of refining teaching goal， optimizing teaching content and establishing the evaluation mechanism of core quality of discipline， so as to realize the cultivation of core quality in ideological and political disciplines.

Key words：Ideological and political courses of high school; Discipline core accomplishment;“Enter the socialist market economy”;Breeding strategies

一、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與四個方面共同組成了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，這四個要素之間相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機統(tǒng)一體。每個要素都不是各自孤立存在的，而是在邏輯上相互處于并列依存的關(guān)系，并在內(nèi)容上相互交融。

政治認(rèn)同指引著學(xué)生發(fā)展的方向，對學(xué)生確立理想信念具有重大意義;具有能夠作出正確判斷和行為選擇的科學(xué)精神素養(yǎng)是其他素養(yǎng)發(fā)展的前提條件;法治意識素養(yǎng)是在學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是公共參與素養(yǎng)形成的必要前提;公共參與素養(yǎng)的培育是在前三個素養(yǎng)發(fā)展的必然表現(xiàn)和要求。學(xué)科核心素養(yǎng)的培育凸顯重點，圍繞核心，有助于將立德樹人根本目標(biāo)落到實處。

二、《走進社會主義市場經(jīng)濟》中學(xué)科核心素養(yǎng)的培育資源

在教學(xué)實踐中，要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須將各要素與教材內(nèi)容緊密結(jié)合起來，與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系。本文將以《經(jīng)濟生活》教材中《走進社會主義市場經(jīng)濟》為例，具體分析政治教材中蘊含的豐富的學(xué)科核心素養(yǎng)培育資源。

（一）理解“社會主義市場經(jīng)濟基本特征”培育政治認(rèn)同素養(yǎng)

《走進社會主義市場經(jīng)濟》共設(shè)置了兩框內(nèi)容：市場配置資源以及社會主義市場經(jīng)濟。通過師生共同探究學(xué)習(xí)，了解市場經(jīng)濟的特點以及解決市場配置資源固有缺點的舉措，認(rèn)識社會主義經(jīng)濟的基本特征，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握實行改革開放以來，我國的經(jīng)濟水平大幅提升的原因，并且對我國實行的有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟的意義有深入的理解并發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同該經(jīng)濟體制，認(rèn)同我國現(xiàn)行的基本經(jīng)濟制度。

（二）辯證看待“市場經(jīng)濟的優(yōu)缺”培育科學(xué)精神素養(yǎng)

堅持馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論是發(fā)展學(xué)生科學(xué)精神素養(yǎng)的必然要求。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的第一框市場配置資源時，通過探究資源配置的各種方式，并比較這些方式的利弊，了解配置資源的兩種基本方式，即計劃和市場。其中，學(xué)生必須要能夠采用一分為二的觀點辯證看待市場配置資源，既要把握市場經(jīng)濟運行的一般規(guī)律，堅持市場對資源配置的決定作用，又要認(rèn)識到市場調(diào)節(jié)的弊端。促進學(xué)生辯證思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)。

（三）自覺遵守“市場秩序”培育法治意識素養(yǎng)

沒有規(guī)矩不成方圓，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展離不開良好的市場秩序，需要發(fā)揮法律的規(guī)范作用和道德的引導(dǎo)作用。我們每個人，都或多或少的參與到市場經(jīng)濟活動中來，在參與過程中，必須要掌握一定的法律知識，尊重認(rèn)同法律規(guī)定，使自己的言行符合法律的要求并且在必要的時候運用法律捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)益。同時，還要具有誠信意識，發(fā)揮市場道德的引導(dǎo)作用。通過教學(xué)，培育學(xué)生的法治意識，使學(xué)生學(xué)法尊法守法用法，積極主動地參與到社會主義法治國家的建設(shè)中來。

（四）有序參與社會主義市場經(jīng)濟培育公共參與素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)培育的最終目的在于使學(xué)生具有處理復(fù)雜問題的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力。通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)同了我國的社會主義市場經(jīng)濟制度，能夠理性地看待市場配置資源的優(yōu)缺點，也初步具有了依法參與市場經(jīng)濟活動的法治意識。作為消費者參與市場經(jīng)濟活動時，要能夠運用法律規(guī)范來維護自己的合法權(quán)益，對待那些坑蒙拐騙等非法行為，要學(xué)會運用法律捍衛(wèi)自身利益;步入社會以后，部分學(xué)生可能會作為生產(chǎn)經(jīng)營者參與到市場經(jīng)濟活動中來，這時必須要具有誠信意識，遵守市場道德要求，保證自己的經(jīng)濟活動符合法律的規(guī)范，促進社會經(jīng)濟的良好發(fā)展。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活問題的解決，自覺主動地參與到社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中來，提升自己的公共參與素養(yǎng)是更為重要的教學(xué)目標(biāo)。

三、《走進社會主義市場經(jīng)濟》教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培育策略

為了實現(xiàn)培育學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，必須要在充分挖掘教材所蘊含的學(xué)科核心素養(yǎng)資源的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)改革，優(yōu)化思想政治課的教學(xué)實施，以推進學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育和成長。

（一）細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向

學(xué)科核心素養(yǎng)的培育是一個循序漸進的過程，是潤物細(xì)無聲般體現(xiàn)在長期學(xué)習(xí)的過程。因此，教學(xué)目標(biāo)的確立不僅要體現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)所要達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)，還要承前啟后，與學(xué)生已經(jīng)習(xí)得的學(xué)科核心素養(yǎng)相聯(lián)系，同時也要為今后要掌握的學(xué)科核心素養(yǎng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

《走進社會主義市場經(jīng)濟》作為必修一《經(jīng)濟生活》第四單元的第一課，在整本教材，乃至整個高中政治課程中居于重要位置。在前三個單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對經(jīng)濟生活有了一定的了解，并且本課內(nèi)容與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，每個人都置身于市場經(jīng)濟之中，學(xué)生的衣食住行都與市場經(jīng)濟分不開。只有深刻理解市場經(jīng)濟運行的一般規(guī)律，把握市場配置資源的優(yōu)缺點，才能引導(dǎo)學(xué)生得出正是市場配置資源的固有弊端，使得市場經(jīng)濟的正常運行必須要有政府的科學(xué)宏觀調(diào)控，從而引出下一框題的學(xué)習(xí)。既要體現(xiàn)學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面要達(dá)到的要求，也要培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展要求的終身能力和素質(zhì)。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中培育學(xué)科核心素養(yǎng)

高中思想政治課具有很強的綜合性，這是它同其他學(xué)科的顯著區(qū)別。這一特征決定了政治課教學(xué)過程中必須整合各類教學(xué)資源，比如跨學(xué)科資源、時政資源、本土資源等等。在將各模塊的知識進行有機整合的基礎(chǔ)上，充分借鑒和引入其他學(xué)科的相關(guān)知識和理念，再圍繞相關(guān)問題進行高階有深度的思考和探究，最后引導(dǎo)學(xué)生得出解決問題的辦法。只有綜合運用教學(xué)資源，才能培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、綜合素質(zhì)、綜合能力，以達(dá)到養(yǎng)成學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的最終目標(biāo)。

在《走進社會主義市場經(jīng)濟》一課的教學(xué)中，可以從唯物辯證法聯(lián)系的觀點出發(fā)分析社會主義市場經(jīng)濟的基本特征與社會主義基本制度之間的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識到，我國的社會主義基本制度是同我國的國情及當(dāng)前社會發(fā)展階段相適應(yīng)的，由此決定的實行社會主義市場經(jīng)濟對我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展也起到重要作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。也可以用“矛盾就是對立統(tǒng)一”的辯證思維分析“市場經(jīng)濟”，學(xué)生必須要用一分為二的辯證看待市場經(jīng)濟，在肯定市場在資源配合方面的優(yōu)勢的同時，也要認(rèn)識到市場調(diào)節(jié)不是萬能的，認(rèn)識到它存在的一些固有的弊端，必須要依靠良好的市場秩序以及科學(xué)的宏觀調(diào)控推進社會主義市場經(jīng)濟的正常運行和發(fā)展，以此實現(xiàn)學(xué)生科學(xué)精神素養(yǎng)的培育。

（三）創(chuàng)設(shè)問題情境，在探究中培育學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，逐步形成的正確的價值觀念、必備的品質(zhì)和關(guān)鍵的能力。對于這種素養(yǎng)的培育，僅依靠外界的強行灌輸是達(dá)不到理想目標(biāo)的，而是要通過學(xué)生對問題的探究，感悟?qū)W科中蘊含的學(xué)科核心素養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，促進學(xué)生個體的發(fā)展。

在《走進社會主義市場經(jīng)濟》教學(xué)中，從學(xué)生熟悉的生活實例出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置開放性較強的話題供學(xué)生思考、討論。通過思考和交流，學(xué)生認(rèn)識到市場交易中存在著一些不遵守規(guī)則的違法交易行為，必須要形成公平開放透明的市場規(guī)則來維護良好的市場秩序。幫助學(xué)生意識到法律與道德的規(guī)范和引導(dǎo)作用對市場經(jīng)濟發(fā)展的影響，在參與經(jīng)濟活動時，學(xué)習(xí)法律知識、遵守法律規(guī)范、使自己的言行符合法律的要求并且運用法律來維護自己的合法權(quán)益。于無形中培育了學(xué)生的核心素養(yǎng)，這種在問題情境中動態(tài)生成的素養(yǎng)往往對學(xué)生的人格塑造和終身發(fā)展有著更為重大的意義。

（四） 構(gòu)建活動課程，在體驗中領(lǐng)悟?qū)W科核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)培養(yǎng)的源泉來源于社會實踐，來源于學(xué)生的社會活動。社會活動既可以是課堂中的“活動性”教學(xué)，又可以是真實情境的實踐活動。在課堂的“活動性”教學(xué)中，師生可以共同創(chuàng)設(shè)具有討論意義的問題，進行小組討論或者集體辯論，教師進行實時的點評和指導(dǎo)。在真實情境的實踐活動中，教師可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查、參觀訪問等活動，豐富學(xué)生社會生活經(jīng)驗，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提高學(xué)生的社會參與的能力。

以《走進社會主義市場經(jīng)濟》為例，筆者在“社會主義市場經(jīng)濟的基本特征”這一節(jié)教學(xué)設(shè)計中，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組之間的合作，調(diào)查了解為了增加農(nóng)民收入我國政府所采取的一些重要措施，以及社會主義市場經(jīng)濟下我國人民的生活發(fā)生了哪些變化。通過學(xué)生的獨立思考和合作探究，發(fā)現(xiàn)我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，認(rèn)同我國的基本經(jīng)濟制度，積極地參與到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中來。在探究活動中，使學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育落地生根。

在思想政治課教學(xué)中，將實踐活動與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，不僅可以加深學(xué)生理解政治教材的程度，還有利于學(xué)生把所學(xué)的學(xué)科知識和技能運用于實際生活情境中的能力和品格，促進學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

（五）構(gòu)建評價標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)科核心素養(yǎng)評價機制

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要緊緊圍繞思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，建立激勵學(xué)生不斷進步的發(fā)展性評價機制。鑒于核心素養(yǎng)是人的內(nèi)在的品質(zhì)和能力，具有不可直接觀測和度量的特點，新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)完成各具體任務(wù)的行為表現(xiàn)，對思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平進行了劃分，并具體說明了各素養(yǎng)在不同水平階段的行為表現(xiàn)。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，目的在于把握學(xué)生核心能力和素養(yǎng)達(dá)到的程度，促進學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，這也為教學(xué)評價的改進提供了依據(jù)。

教師在選擇教學(xué)評價方式時，要真正做到為課堂服務(wù)、為教師的教學(xué)策略服務(wù)，更為學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的終生養(yǎng)成服務(wù)。以《走進社會主義市場經(jīng)濟》為例，本課的教學(xué)重點在于辯證看待市場配置資源的優(yōu)缺，把握社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，從而提高辯證看待事物的“科學(xué)精神”素養(yǎng)和參與社會主義市場經(jīng)濟的“公共參與”素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)目的不僅僅是掌握社會主義市場經(jīng)濟的相關(guān)理論，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用知識參與實踐的能力，使學(xué)生將課堂上所習(xí)得的知識、能力和態(tài)度真正內(nèi)化為自己的一種素養(yǎng)。

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