語文閱讀興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策探討

莊加運

摘? 要：在當(dāng)前江蘇省教育改革的大背景下，普通高中擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生質(zhì)量下降已成為不爭的事實，學(xué)生質(zhì)量下降不是指學(xué)習(xí)成績，而主要指學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失，在語文學(xué)習(xí)方面更是如此，特別是在閱讀方面興趣不高，加之在重專業(yè)技能培養(yǎng)，輕文化知識學(xué)習(xí)的中等職業(yè)教育大氣候下，中職生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。筆者從分析造成這一現(xiàn)象的原因入手，從語文教學(xué)角度嘗試探索提升中職生語文閱讀興趣，努力使閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語文閱讀;現(xiàn)狀;閱讀能力;對策

【中圖分類號】G648? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0181-01

在中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)體系中，語文是一門最基礎(chǔ)的文化課程，可說是所有學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“形成學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)審美情趣、學(xué)會人際交往、提高人文素質(zhì)、完善職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，起著奠基的作用?！倍芊裾莆找欢ǖ拈喿x能力，是中職生能否最終形成終生學(xué)習(xí)能力的最重要因素，當(dāng)然這對普通中學(xué)學(xué)生也是如此。因此，不重視語文學(xué)習(xí)，不培養(yǎng)、提高閱讀能力，將直接影響學(xué)生對專業(yè)知識的掌握和運用。

1.中職學(xué)生語文閱讀現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)校方面

大部分學(xué)校不重視語文閱讀教學(xué)。閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成實施中職語文課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生能夠?qū)⒄Z文作為一種學(xué)習(xí)工具，掌握職業(yè)相關(guān)知識的基礎(chǔ)能力。但在實際教學(xué)中，大部分中職學(xué)校過度追求技能教學(xué)，注重學(xué)生技能水平的提升，往往忽略文化基礎(chǔ)課教學(xué)，文化課程課時數(shù)逐步被壓縮，語文閱讀更是被進(jìn)一步邊緣化。在這種狀況下，語文教師也只好滿足于上好規(guī)定的語文教材，沒有更多的課時閱讀進(jìn)行閱讀教學(xué)，語文課外閱讀工作也就很難開展了。

（2）學(xué)生方面

大部分學(xué)生不熱心語文課外閱讀。隨著普通高中擴(kuò)招，職校生源減少，相應(yīng)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)更加薄弱，缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生抱著“學(xué)好技能闖天下，語數(shù)外不學(xué)也不怕?！钡南敕ǎ恢匾曃幕R的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)技能即可，更沒有培養(yǎng)課外閱讀興趣的想法。即使在重視文化課程學(xué)習(xí)的綜合高中班，因為考試不涉及課外閱讀內(nèi)容，學(xué)生對課外閱讀不感興趣，老師也忽略語文閱讀教學(xué)。

（3）內(nèi)容方面

課外閱讀題材品位低級而單一。當(dāng)然也有一部分中職學(xué)生喜歡閱讀，但是這部分同學(xué)因為缺少引導(dǎo)，他們的讀書品位不高。有的熱衷于閱讀卡通、玄幻等題材作品，明顯心理不成熟，更趨向于兒童心理;有的喜歡閱讀各類娛樂、體育雜志，滿足自己的娛樂和消遣需求;甚至極少部分學(xué)生沉沉迷于一些不健康書籍。

2.有效提升中職生語文閱讀能力的對策

語文作為既能學(xué)習(xí)文化知識，又能提升人文素養(yǎng)，提高文化品位，完善人格的一門學(xué)科，特別是在語文閱讀的過程中，學(xué)生能夠從文學(xué)作品中汲取營養(yǎng)，構(gòu)建自己的知識體系，慢慢地?fù)碛辛宋膶W(xué)、文藝鑒賞能力。如何在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀興趣，提高他們語文閱讀方面的能力，筆者依據(jù)多年職校語文教學(xué)經(jīng)驗，想從加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展豐富閱讀活動，注重素材選擇等角度對中職語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了實踐和探討。

（1）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

發(fā)揮語文教師在閱讀方面的積極作用，在語文教學(xué)過程中，制訂語文閱讀教學(xué)計劃，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，分階段的對學(xué)生提出明確的閱讀目標(biāo)，從中職一年級開始，結(jié)合教材每個單元文體特點，在每單元課文教學(xué)前進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。如何整體把握課文，如何理清文章思路，體味文章語言特色，領(lǐng)會文章寫作意圖，以及如何閱讀小說、散文、文言文、古詩詞等。在做好閱讀方法指導(dǎo)的同時，還應(yīng)注重開展閱讀訓(xùn)練，因為語文閱讀能力培養(yǎng)過程緩慢而又艱難，因此要通過閱讀訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以讓學(xué)生制定閱讀計劃，讓學(xué)生做好閱讀筆記。通過不斷訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生掌握正確的方法解讀文本時，學(xué)生就掌握了一門學(xué)習(xí)的技能，帶著提升閱讀水平和培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)去閱讀，這樣有目的性的，注重效率的閱讀，一定會“讀有所得”，也能優(yōu)化學(xué)生語文，乃至其他課程的學(xué)習(xí)過程。

（2）開展豐富的閱讀活動

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多是義務(wù)教育的失敗者，他們在義務(wù)階段已經(jīng)經(jīng)歷多次挫折，他們的綜合素質(zhì)不高，對于讀書興趣不濃。因此我們應(yīng)該通過開展豐富多彩的閱讀活動來吸引學(xué)生體驗、參與閱讀活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。如開展“讀書文化節(jié)”、“讀書知識競賽”“好書閱讀推薦會”“讀書心得交流會”等活動，這樣既營造讀書環(huán)境，又豐富學(xué)生的課余生活，將學(xué)生的精力引導(dǎo)到讀書上來，還能給學(xué)生管理工作帶來事半功倍的效果。通過閱讀提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也豐富了校園生活。

總而言之，考慮中職學(xué)生閱讀水平不高的現(xiàn)狀，教師在教學(xué)實際中工作重點應(yīng)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力方面，并將之作為最重要的目標(biāo)來努力達(dá)成，關(guān)注中職生語文閱讀能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的長期性。在充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮其主體作用的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)工作，創(chuàng)造各種有利條件，采取多種積極措施，引領(lǐng)學(xué)生通過不同方式，閱讀不同題材的文章，在閱讀中不斷提升學(xué)生思維活躍性，長期積累下來，我們中職生的語文閱讀能力和整體語文水平一定能得到顯著的提高。

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