利用農(nóng)家書(shū)屋提高和豐富農(nóng)民閱讀的思考與探析

劉蕓

摘 要：如何在廣大農(nóng)民中有效開(kāi)展閱讀活動(dòng)的問(wèn)題由來(lái)已久，農(nóng)民的物質(zhì)生活水平已經(jīng)極大提高和富裕的情況下，現(xiàn)如今農(nóng)家書(shū)屋已經(jīng)普遍覆蓋每個(gè)村，農(nóng)民群眾閱讀難還存在哪些問(wèn)題，怎樣發(fā)揮公共圖書(shū)館的文化引導(dǎo)職能，提高農(nóng)家書(shū)屋的書(shū)刊資料利用率，激發(fā)農(nóng)民的閱讀興趣，豐富農(nóng)民的閱讀生活，筆者提出了自己在這些方面的一些思考和探析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)家書(shū)屋;農(nóng)民閱讀;思考和探析

近年來(lái)在多次對(duì)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)已經(jīng)覆蓋到了每個(gè)村，村村都有圖書(shū)室，有的村圖書(shū)室是一室多用，有的村圖書(shū)室是單獨(dú)的一間房子;在借閱方面，有的圖書(shū)室對(duì)外借閱時(shí)間隨意性很強(qiáng)，借閱者寥寥無(wú)幾，有的圖書(shū)室說(shuō)是有專(zhuān)人管理，實(shí)際并沒(méi)有借閱記錄，更有甚者，在調(diào)查時(shí)有的圖書(shū)室連門(mén)都打不開(kāi)，農(nóng)家書(shū)屋的整體利用率很低。在農(nóng)村的閱讀群體中，村中有一定威望的人的閱讀表率作用不夠，不能帶領(lǐng)村民積極進(jìn)行閱讀活動(dòng)。農(nóng)村適齡兒童的閱讀不足，大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子多看學(xué)習(xí)性輔導(dǎo)資料，愿意讓孩子看些小說(shuō)、童話(huà)、科普類(lèi)書(shū)籍的家長(zhǎng)占比不高，認(rèn)為是“閑書(shū)”。同時(shí)能夠在孩子學(xué)習(xí)或閱讀時(shí)給予一定指導(dǎo)和輔導(dǎo)的家長(zhǎng)占比更小，或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)本身文化程度低沒(méi)有能力，或者是家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)或閱讀的重要性認(rèn)識(shí)度低沒(méi)有耐心，農(nóng)村適齡孩子的閱讀處于完全放任自流狀態(tài)。在對(duì)農(nóng)村群眾的隨機(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盼望國(guó)家加大投入文化資源建設(shè)的人居多，但能結(jié)合自身實(shí)際情況規(guī)劃怎樣利用這些資源為自己充電提高的人極少，言論上認(rèn)為閱讀對(duì)生產(chǎn)、生活很重要的人居多，但能夠落實(shí)到行動(dòng)上自覺(jué)制訂計(jì)劃安排時(shí)間進(jìn)行閱讀的人極少，而且這些現(xiàn)象在對(duì)農(nóng)村群眾以及村干部的隨機(jī)調(diào)查中相當(dāng)普遍。

農(nóng)家書(shū)屋作為深入農(nóng)村第一線(xiàn)的文化服務(wù)設(shè)施，承擔(dān)著在廣大農(nóng)民中傳遞科學(xué)信息、開(kāi)展社會(huì)教育、開(kāi)發(fā)群眾智力資源等社會(huì)文化職能，是開(kāi)展農(nóng)村閱讀活動(dòng)的理想場(chǎng)所，對(duì)豐富村民文化生活、加快農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用，如何讓已經(jīng)投入大量資金建設(shè)的農(nóng)家書(shū)屋真正發(fā)揮好職能，破解長(zhǎng)期以來(lái)的農(nóng)民閱讀難題。

一、公共圖書(shū)館成為農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展的主導(dǎo)者是趨勢(shì)

農(nóng)家書(shū)屋最初是由原新聞出版總署構(gòu)思的一項(xiàng)文化惠民工程。2006年7月，原新聞出版總署出臺(tái)的《新聞出版總署關(guān)于深化出版發(fā)行體制改革工作實(shí)施方案》中提到，要“認(rèn)真組織實(shí)施‘農(nóng)家書(shū)屋’（農(nóng)家書(shū)屋是指在行政村建立的、由農(nóng)民自己管理的、為農(nóng)民提供實(shí)用的圖書(shū)報(bào)刊及其他載體形式信息資源的公益性文化服務(wù)設(shè)施）工程，向廣大農(nóng)民提供社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必備的出版物”。2007年，新聞出版總署會(huì)同中央文明辦等八部委聯(lián)合發(fā)布《農(nóng)家書(shū)屋工程實(shí)施意見(jiàn)》，2012年在全國(guó)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。在農(nóng)家書(shū)屋整體啟動(dòng)、發(fā)展過(guò)程中，只是規(guī)定了“政府資助建設(shè)”，卻沒(méi)有明確由哪一級(jí)政府來(lái)資助、如何資助。作為農(nóng)家書(shū)屋工程主要推動(dòng)者的原新聞出版總署沒(méi)有與政府相對(duì)應(yīng)的、與群眾直接接觸的公益性公共文化服務(wù)組織，而能夠與群眾直接接觸的公共圖書(shū)館服務(wù)體系是文化部所屬的，當(dāng)時(shí)還未充分深入到農(nóng)村地區(qū)，因而農(nóng)家書(shū)屋的架構(gòu)在行政、業(yè)務(wù)管理上有一定的“留白點(diǎn)”，可是作為實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的“最后一公里”，公共圖書(shū)館成為農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展的主導(dǎo)者將是必然趨勢(shì)。

目前我國(guó)已有部分較發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行了大膽嘗試，比如，杭州市蕭山區(qū)成功將所有農(nóng)家書(shū)屋作為分館進(jìn)行建設(shè);河南信陽(yáng)的“平橋模式”形成了區(qū)域農(nóng)村圖書(shū)館服務(wù)整體化平臺(tái);福建省南安市的“大館帶小屋”掛鉤幫扶等等。隨著社會(huì)文化工程的不斷發(fā)展，公共圖書(shū)館介入農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)與管理，既會(huì)是政府的要求，也會(huì)是公共圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)，將成為一種大趨勢(shì)。

二、政府提供切實(shí)保障是農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

由于農(nóng)家書(shū)屋在行政體制上與公共圖書(shū)館分屬兩個(gè)系統(tǒng)，因此，只有從政府層面上為公共圖書(shū)館實(shí)際賦權(quán)，才能夠切實(shí)保障公共圖書(shū)館介入農(nóng)家書(shū)屋管理的可持續(xù)性，畢竟經(jīng)費(fèi)是關(guān)乎發(fā)展的一個(gè)重要因素，公共圖書(shū)館作為專(zhuān)業(yè)的文化傳播機(jī)構(gòu)只有有了充分的經(jīng)費(fèi)保障才能從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角合理部署安排農(nóng)家書(shū)屋的各項(xiàng)工作，而這恰恰是促使農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

同時(shí)，農(nóng)家書(shū)屋的管理也只有得到了公共圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，才能在書(shū)目分類(lèi)、開(kāi)展活動(dòng)、借閱服務(wù)等方面都有長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展?？h（區(qū)）級(jí)圖書(shū)館每年可以在轄區(qū)的農(nóng)家書(shū)屋管理員中至少開(kāi)展一至兩次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，由圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)書(shū)屋管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)，比如：如何對(duì)群眾的閱讀需求開(kāi)展調(diào)查，怎么獲取群眾需求的圖書(shū)影像資料，如何規(guī)范地進(jìn)行借閱管理，怎樣加大閱讀推廣活動(dòng)的宣傳，如何利用農(nóng)家書(shū)屋的平臺(tái)做好宣傳文化工作和精神文明建設(shè)等等，都可以合并在一個(gè)工作管理界面進(jìn)行統(tǒng)一安排，并可借此機(jī)會(huì)建立活動(dòng)群，加強(qiáng)管理員之間的溝通聯(lián)絡(luò)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)的動(dòng)態(tài)，聯(lián)合舉辦一些閱讀推廣活動(dòng)，如：少兒經(jīng)典誦讀、老人養(yǎng)生講座、農(nóng)村種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)等，豐富村民生活的同時(shí)也提升文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。

三、對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閱讀需求的準(zhǔn)確把握是發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋作用的重要支點(diǎn)

人們普遍認(rèn)為，農(nóng)民看書(shū)少主要是由于農(nóng)村藏書(shū)少，由于社會(huì)資源分配的不合理。閱讀資源短缺、國(guó)家和社會(huì)對(duì)農(nóng)村文化投入不足是影響農(nóng)民閱讀的主要原因，“實(shí)際上農(nóng)民閱讀需要迫切”幾乎是圖書(shū)館界的共識(shí)，然而，認(rèn)為“農(nóng)民閱讀需求迫切”并不等于農(nóng)民真正需求迫切，這種認(rèn)識(shí)看到的只是農(nóng)民閱讀困難問(wèn)題的表象，想要真正解決農(nóng)民閱讀困難絕不是把閱讀資源豐富，把農(nóng)村藏書(shū)豐富，這些外在因素滿(mǎn)足就夠的。農(nóng)民積極爭(zhēng)取閱讀援助，看重的不是精神財(cái)富，而是增加了物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，心態(tài)里既有對(duì)知識(shí)的需求，也有占有心理的作用。

隨著社會(huì)的發(fā)展，廣大農(nóng)民對(duì)閱讀的感性認(rèn)識(shí)有了很大提高，但有閱讀認(rèn)識(shí)不見(jiàn)得能產(chǎn)生閱讀需求，對(duì)喜歡看書(shū)的人而言，看書(shū)是享受，對(duì)不喜歡看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)卻是一種折磨。農(nóng)民平均文化程度不高，理解能力差，識(shí)讀能力不高，閱讀的內(nèi)容和范圍受到很大的限制。農(nóng)民白天辛苦工作身體很疲乏，晚上就希望能在輕松愉悅的氛圍中得到很好地放松，閱讀對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)生活產(chǎn)生的即時(shí)性幫助不大，喜歡閱讀的農(nóng)民與不喜歡閱讀的農(nóng)民物質(zhì)生活水平相差無(wú)幾，甚至有的愛(ài)閱讀的農(nóng)民家庭生活還不如一個(gè)大字不識(shí)的農(nóng)民富裕，而閱讀偏又是一件需要意志和毅力的事情，如果沒(méi)有很好的讀書(shū)氛圍、明確的閱讀目標(biāo)或者閱讀興趣，很難克服人人都有的惰性去參與閱讀活動(dòng)。農(nóng)村家庭雖大多房屋寬敞但幾乎沒(méi)有適合看書(shū)的房間，看電視、瀏覽電腦網(wǎng)頁(yè)、看戲、看電影、跳舞、玩微信、刷抖音、打球等等這些大眾化、門(mén)檻低、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，農(nóng)民參與的積極性遠(yuǎn)勝過(guò)閱讀，在有限的空閑時(shí)間里，他們是否還有時(shí)間去看書(shū)就可想而知了。

就閱讀而言，無(wú)論是為樂(lè)趣而讀還是為目的而讀，如能堅(jiān)持都可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，但有閱讀意愿卻沒(méi)有實(shí)際閱讀行動(dòng)，和沒(méi)有閱讀意愿也沒(méi)有付諸閱讀行動(dòng)，以及沒(méi)閱讀意愿甚至厭倦讀書(shū)的人在農(nóng)民閱讀群體中所占比例非常大。因此，要想普及農(nóng)村閱讀活動(dòng)，需要提高農(nóng)民的個(gè)人素養(yǎng)，找準(zhǔn)農(nóng)村閱讀的人群，確定清晰的閱讀服務(wù)對(duì)象，才能取得成效。

四、做好農(nóng)民閱讀的服務(wù)工作是提高農(nóng)家書(shū)屋利用率的保障

農(nóng)家書(shū)屋主要服務(wù)對(duì)象是農(nóng)民，但其本身提供的文化種類(lèi)的服務(wù)是有一定局限性的?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”但想通過(guò)農(nóng)家書(shū)屋提供的文化服務(wù)在短時(shí)間內(nèi)改變農(nóng)民現(xiàn)有的處境和命運(yùn)是不切實(shí)際的，知識(shí)被人吸收后變作的是人的內(nèi)在，是一種思想和境界，它的作用也許要很多年后才能顯現(xiàn)，很難有立竿見(jiàn)影的效果，因此開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)也很難立刻讓農(nóng)民對(duì)書(shū)的渴求趨之若鶩，所以這是一個(gè)漫長(zhǎng)的、滲入式的過(guò)程，需要以農(nóng)民閱讀的應(yīng)然性需求為基點(diǎn)，把農(nóng)民的閱讀認(rèn)識(shí)和閱讀行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。

事實(shí)上，農(nóng)民也并非完全需要由“他組織”來(lái)支配自己的文化生活，他們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中具備了根據(jù)環(huán)境變化而進(jìn)行適度調(diào)整，形成符合自身特點(diǎn)、價(jià)值取向的文化活動(dòng)的能力，這也對(duì)公共圖書(shū)館在農(nóng)家書(shū)屋服務(wù)工作中提出需要充分尊重農(nóng)村文化發(fā)展邏輯的基本要求。因此，圖書(shū)館除了“送文化”之外，更重要的是如何培育農(nóng)村的“文明生長(zhǎng)點(diǎn)”，在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，重視加強(qiáng)農(nóng)村群眾自下而上的文化“自組織”能力建設(shè)，通過(guò)自身的服務(wù)工作，及時(shí)將獲取到的農(nóng)民需求、農(nóng)村建設(shè)需求向上級(jí)文化主管部門(mén)或行政管理部門(mén)做出總結(jié)或反饋，利用自身文化傳播主體的優(yōu)勢(shì)，積極為改善現(xiàn)有農(nóng)村閱讀困境做出努力。

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