俞揚軍
晚飯時間,接到學(xué)生張艷家長電話,說孩子在哭泣不肯吃飯,我急忙詢問發(fā)生了什么事情,家長說不出所以然來,只反復(fù)說孩子在哭泣,什么都不肯說,問孩子就是不開口,好在張艷家離我住的地方近,我趕忙趕了過去,一路上,我尋思著究竟發(fā)生了什么呢?在學(xué)校和同學(xué)吵架了?還是被老師批評了?難道是今天質(zhì)量檢測的結(jié)果她的成績不理想?帶著疑惑我敲開了她家的門。
在我耐心的開導(dǎo)下,張艷總算說出了哭泣不肯吃飯的原因,原來她真的是因為這次質(zhì)量檢測成績不理想才哭泣的,她反復(fù)強調(diào)說同學(xué)以后會看不起她,因為從小學(xué)一年級開始她都是第一名。這次沒有考到第一,并且與第一相差了好幾個名次,她覺得自己沒有臉見人,而且她認為比她考得好得同學(xué)都是跟她過不去,她非常討厭他們,他們竟然讓她受到這么大的委屈。
初聽起來張艷是個多么優(yōu)秀的孩子,上進心真強,這樣的孩子讓家長開心,老師欣賞,仔細品位,她的行為和思維很不合乎情理,心理素質(zhì)很差,語言偏激,哪有這樣的奇怪思維和想法的呢?怎能因為一次考不好就哭泣不吃飯?學(xué)習(xí)上本來就沒有常勝將軍,再說心態(tài)也很不好,別人比自己考好了,就恨別人,認為別人和自己過不去,有沒有想過,如果每個人都和她一樣,那么她以前考第一的時候,是不是也和別人過不去?別人也討厭她怎么辦?很顯然,她的心理不健康。
我意識到了問題的重要性,立刻語重心長地指出她的錯誤,我告訴她勇于競爭是好事,但必須是積極向上的競爭,失敗了并不可怕,要主動總結(jié)經(jīng)驗,不要讓同樣的錯誤在下一次發(fā)生,對于競爭的結(jié)果要正確面對,只要努力了就不要去后悔,這次爭不到第一那么下次力爭第一。同學(xué)是朋友,而不是敵人,是合作學(xué)習(xí)的伙伴,每個人都有自己的優(yōu)點,也有自己的缺點,要善于學(xué)習(xí)別人的長處來彌補自己的不足,做人要大度,不能隨便和同學(xué)搞不團結(jié),更不能因為別人考得好就覺得別人是自己得敵人,這是錯誤得想法。
要知道天外有天,人外有人的道理,她似懂非懂地點頭,接下來,我把她父母找來一起和她進行交流,從她父母言談中得知,我又發(fā)現(xiàn)了新的情況,從小她父母給她的教育觀點就是要爭第一,于是她把爭第一看成了上學(xué)唯一的目標,很爭氣地考的都是第一,她的父母在親朋好友中炫耀,她成了父母炫耀的資本,原來的老師也是對她表揚了又表揚,她成了同年同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,很是風(fēng)光,說穿了,她從小就生活在鮮花和贊譽中,而且還是在不正常引導(dǎo)下的鮮花和贊譽中成長的。
我清楚明白地告訴她的父母,他們的教育方法錯了,并告訴了他們這樣教育會帶來很多的危害,尤其是孩子的心理健康會受到影響,他們慌張起來,急切詢問我他們該怎樣去做,我建議他們多看點家庭教育,多看一些教育孩子的書籍,尤其是心理健康的書籍,學(xué)習(xí)不是孩子生活的全部,孩子要健康成長,還有很多需要去學(xué)習(xí),要樹立正確的教育孩子的觀點,不能功利性教育,要讓孩子遵循自己個性和愛好發(fā)展,要讓孩子經(jīng)歷挫折,讓孩子在挫折中成長,并學(xué)會善于總結(jié)反思,才能更好地進步,才能更好地走向成功。他們點頭稱是,答應(yīng)我他們會糾正以往的錯誤教育方法。
走出她家門,我想了很多,教育不僅僅是知識、能力、教育,還要有心理健康教育,往往我們做老師的習(xí)慣用孩子的成績來判斷孩子的好與壞,并沒有真正去研究孩子的內(nèi)心,用自己對學(xué)生的第一印象來認為學(xué)生,這是多么的錯誤,意識到這一點,我不禁冷汗涔涔,因為我也常犯這樣的錯誤啊,我得要勇于解剖自己,分析我自己,我關(guān)心學(xué)生發(fā)展的一切嗎?我得要重新審視自己如何做班主任的,我了解我的學(xué)生內(nèi)心動態(tài)嗎?了解他們的輿論和價值傾向嗎?我不知道,我的心在下沉,我知道我犯錯誤了,我得要經(jīng)常了解我的學(xué)生,和學(xué)生做朋友,這樣才能更好地教育我的學(xué)生,我的教育不能僅僅是知識的教育,還得要使他們明白,一個優(yōu)秀的學(xué)生,必須是全面發(fā)展的學(xué)生,尤其是心理健康更為重要,我得要讓我得學(xué)生知道一個人心理健康的標準是智力正常、情緒反應(yīng)及智謀適度、意志品質(zhì)健全、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、社會適應(yīng)良好等。只要學(xué)生具有了良好的心理素質(zhì),其耐挫能力就會得到相應(yīng)的提高。
我還得要呼吁我們的家長不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)和身體健康,還要重視孩子的心理健康,培養(yǎng)孩子具有良好的意志品質(zhì),培養(yǎng)孩子良好得合作意識,培養(yǎng)孩子頑強得拼搏精神。我還得呼吁所有得老師孩子的心理健康教育不容忽視。
著名教育家蘇霍姆林斯基提出,必須讓孩子知道生活里有一個“困難”字眼,這個字眼是跟勞動、流汗、手上磨出老繭分不開的。這樣,他們長大后就會大大縮短社會適應(yīng)期,提高挫折耐力。要培養(yǎng)孩子的競爭能力,首先要克服孩子“輸不起”的心理障礙,能謙讓,能合作,能吃虧,然后才能競爭。美國汽車大王福特盡管身為億萬富翁,但卻要求子女自己去擦皮鞋,打工掙錢;印度也規(guī)定了小孩的“饑餓日”以餓其體膚、苦其心志等等。這些國家的做法,無疑拓寬了我們的視野,給我們以深刻的啟迪。我得要把這些故事告訴我得學(xué)生,只有這樣,我們的孩子才會茁壯成長.
想到了這些,我大步往家走,腳底的步伐更加堅定了!