關(guān)于高校學(xué)生園區(qū)文化建設(shè)的探究

王迪

摘要：高校的生活是非常的豐富多彩的，而在高校生活中文化的重要性也自然不需要強(qiáng)調(diào)，而對(duì)于整個(gè)高校生活中增添一部分的文化無(wú)疑是一件比較困難的事情。高校的文化代表著許許多多的事情，例如各種精神，各種的行為作風(fēng)等等。這樣一來(lái)，一座高校的文化是否端正，是否能夠留長(zhǎng)就意味著這座高校的教學(xué)程度是否達(dá)標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校生活;文化建設(shè);方法探究

引言：

在現(xiàn)如今的生活當(dāng)中，高校作為國(guó)家優(yōu)秀的人才來(lái)源地點(diǎn)，高校無(wú)疑是得到了國(guó)家的重視，國(guó)家自然也重視起了高校中學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。所以在高校生活中，文化的普及也是十分重要，一方面要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)并不退步，另一方面還要讓學(xué)生德智美全能，要達(dá)到全面發(fā)展的效果。學(xué)生在寢室中也會(huì)因?yàn)橐恍┬?wèn)題而產(chǎn)生隔閡，甚至是爭(zhēng)吵爭(zhēng)斗。那么這樣的情景絕對(duì)不是學(xué)校想要看到的，那么一定要做到讓文化在高校生活中滲透。而這一點(diǎn)無(wú)疑是十分困難，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，就要對(duì)高校的校園進(jìn)行一些正能量的文化普及，而本文就如何在高校學(xué)生園區(qū)中建設(shè)正能量文化進(jìn)行討論。

一、對(duì)于道路兩旁的建設(shè)

首先對(duì)于高校中的園區(qū)建設(shè)應(yīng)當(dāng)從最為矚目，也是學(xué)生最常經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行建設(shè)，也就是說(shuō)在高校中的道路兩旁。一個(gè)光禿禿的校區(qū)，只有教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓的校區(qū)肯定不是一個(gè)完整的，一個(gè)學(xué)生所期望的大學(xué)。目前，我國(guó)許多的高校都迎來(lái)了一個(gè)新的問(wèn)題，就是不斷有學(xué)生在退學(xué)。這一問(wèn)題的原因究其根本就是校園無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于大學(xué)的幻想以及想象，一個(gè)不如自己所想的大學(xué)無(wú)疑在大學(xué)的開(kāi)始就為學(xué)生的心田上方布開(kāi)了一片陰霾。這樣的原因勸退了不少的學(xué)生，也導(dǎo)致了一部分的學(xué)生一直宅在宿舍里，不愿意離開(kāi)自己的電能和手機(jī)，不愿意離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)世界，從此不在校園內(nèi)進(jìn)行社交。盡管國(guó)家已經(jīng)發(fā)布了不少的額外的政策，像是計(jì)算機(jī)的免修，和英語(yǔ)的免修這樣的政策來(lái)加強(qiáng)學(xué)生在園區(qū)內(nèi)的活動(dòng)率和活躍程度，但是仍有不少大學(xué)生無(wú)法投入大學(xué)生活中[1]。而為了讓整個(gè)學(xué)校顯得更加美麗，并且富有吸引力，能夠讓學(xué)生擁有愿意在這里學(xué)習(xí)的欲望。綠色的植物是必不可少的，要在道路的兩旁建設(shè)一定量的綠化，以保證學(xué)生并不是一進(jìn)入高校就宅在宿舍里。其次就是在道路兩旁進(jìn)行一定量的學(xué)生會(huì)招聘或者活動(dòng)簡(jiǎn)介，讓學(xué)生在上課的路上就了解學(xué)校內(nèi)的大事小事，并且更加有利于學(xué)生在校園內(nèi)活躍起來(lái)，讓學(xué)生參加學(xué)生會(huì)，參加學(xué)校組織的活動(dòng)無(wú)疑是一種非常好的方式進(jìn)行園區(qū)建設(shè)。

二、對(duì)于寢舍的內(nèi)部建設(shè)

宿舍一直都是大學(xué)生的避風(fēng)港，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)，休息的地點(diǎn)。也是大學(xué)生們認(rèn)為是屬于自身的一個(gè)天地，而這也是大學(xué)寢舍區(qū)容易出現(xiàn)像是——人際關(guān)系的問(wèn)題，的主要原因。因?yàn)榇髮W(xué)生認(rèn)為宿舍是獨(dú)屬于自己的一片小天地，而在這片小天地里面，他們可以自由的休息，自由的吃東西，不受大部分大學(xué)規(guī)矩的束縛，自然也不希望有什么東西來(lái)破壞這種祥和和寧?kù)o。但是如果有個(gè)舍友率先完成了一件事情，像是這位舍友在其他舍友不知情的情況下，率先考出了計(jì)算機(jī)二級(jí)的證書(shū)。這就使得整個(gè)宿舍的氣氛變得緊張，而這也使得宿舍中舍友的關(guān)系變差，甚至是發(fā)展成互不打招呼，甚至見(jiàn)面都不互相不認(rèn)識(shí)。那么讓舍友之間保持和睦的關(guān)系，一方面就要對(duì)宿舍的管理制度和倫理道德進(jìn)行一定的設(shè)定和調(diào)整。最為經(jīng)典的一句話也可以用于在宿舍之間的關(guān)系上，“己所不欲勿施于人?！边@句話的意思就是自己不想做的事情不要強(qiáng)加給別人，如果如此做了不僅僅會(huì)導(dǎo)致舍友之間的關(guān)系變得尷尬，還會(huì)顯得這個(gè)人是一個(gè)無(wú)理取鬧的人[2]。其次，就是當(dāng)幾個(gè)性格完全不同，或者說(shuō)是來(lái)自天南海北的幾個(gè)學(xué)生住在同一間宿舍的時(shí)候，就會(huì)容易因?yàn)榈赜虻牟煌?，或者民族的不同而?dǎo)致一些問(wèn)題上的糾紛。還有一種情況就是，當(dāng)獨(dú)生子女和其他幾個(gè)可能有弟弟妹妹的學(xué)生住在一起的時(shí)候，因?yàn)楠?dú)生子女經(jīng)常被寵的原因，會(huì)導(dǎo)致獨(dú)生子女的學(xué)生難以照顧他人的情緒問(wèn)題，只顧著自己的學(xué)生與懂得照顧他人的學(xué)生住在一起，無(wú)疑會(huì)因?yàn)橐恍﹩?wèn)題導(dǎo)致舍友關(guān)系緊張。而為了避免這種情況的發(fā)生，盡量將同一地區(qū)的孩子們放在一個(gè)宿舍是最好的解決辦法，還有就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)照顧他人的感受。

三、保證學(xué)生的文化建設(shè)

大學(xué)生大部分都已經(jīng)是成年人，對(duì)于人情世故都有了一定的自我的了解。而這樣的大學(xué)生自然也不喜歡被過(guò)度的管制，更是討厭會(huì)在條條框框中生活。如果對(duì)于這樣的大學(xué)生依舊使用對(duì)高中生或者初中生的管理方式無(wú)疑是一種適得其反的方法，不喜歡被過(guò)度管束的大學(xué)生自然不會(huì)滿意被管束到什么都不能自己決定，也會(huì)影響到之后大學(xué)生畢業(yè)后如何在社會(huì)上立足，生存。保證正確且有一定的管制的管理方式是十分重要的，并且對(duì)于如何更好的讓宿舍中的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活，可以進(jìn)行一定的活動(dòng)安排。例如在校園中辦理校園刊，例如每天都進(jìn)行的學(xué)生自主進(jìn)行導(dǎo)演的播報(bào)，再說(shuō)像是在學(xué)生之中進(jìn)行一些有趣的比賽——籃球賽，足球賽，辯論賽，論文賽，朗讀比賽等等，這些比賽不僅僅使得學(xué)生更加積極向上，也使得很多學(xué)生從宿舍里面走出來(lái)參加學(xué)校的活動(dòng)。這樣一來(lái)可以更好的塑造學(xué)校的校區(qū)文化建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校生活對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的人格塑造和日后的生活來(lái)說(shuō)十分重要，對(duì)于高校的園區(qū)建設(shè)更是應(yīng)當(dāng)?shù)玫剿腥说淖⒁?，保證整個(gè)高校的學(xué)習(xí)氛圍和活躍程度得到一定的提高。引導(dǎo)學(xué)生接受更加高雅的教育和文化，讓學(xué)生的身心都得以熏陶，保證日后學(xué)生不會(huì)走入誤區(qū)，也更加符合國(guó)家的全面發(fā)展要求。這樣的園區(qū)建設(shè)也使得所有學(xué)生都擁有了除了學(xué)習(xí)之外的其他才能，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也保證了學(xué)生的德智美的全面發(fā)展，如此建設(shè)園區(qū)無(wú)疑是一種非常良好的方式。本文就如何建設(shè)更好的高校學(xué)生園區(qū)，以確保學(xué)生的大學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行了討論。而本文的討論結(jié)果就為以上三個(gè)大方面，經(jīng)過(guò)這樣三個(gè)大方面的建設(shè)，無(wú)疑能夠?qū)⒄麄€(gè)高校園區(qū)更好的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳文杰. 高校學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)創(chuàng)新性研究[J]. 現(xiàn)代婦女（下旬）， 2013（12）：135-136.

[2]淦愛(ài)品. 應(yīng)用技術(shù)型高校學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)：以上海第二工業(yè)大學(xué)生活園區(qū)建設(shè)為例[M]. 上海大學(xué)出版社， 2014.