淺析如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張旭

摘要：美術(shù)課是初中階段必修的一門藝術(shù)課程，也是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育與審美觀念培養(yǎng)的有效舉措。隨著新課程改革的不斷深入，作為初中美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)本著素質(zhì)教育的目標(biāo)積極的去提高學(xué)生的藝術(shù)追求與美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。興趣是最好的老師，基于此，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)以課程大綱與現(xiàn)階段教學(xué)理念為根本，積極主動的去鉆研出能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的教育手段與策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);培養(yǎng)學(xué)生;美術(shù)興趣

引言：

在初中階段，美術(shù)教學(xué)的實施不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美觀與想象力。如學(xué)生通過對國學(xué)山水畫、風(fēng)景畫當(dāng)中可以感受到我國傳統(tǒng)藝術(shù)的文化底蘊，感受到藝術(shù)家精湛的藝術(shù)技巧與高超的文學(xué)天賦。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，只有貫徹落實興趣教育才可以大幅度提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、以美術(shù)特征為切入點，立足于學(xué)生認(rèn)知特點

美術(shù)課堂教學(xué)中，想要充分貫徹落實興趣教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)將美術(shù)特征作為切入點，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及接受能力將課本內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與處理，對于一些生動靈活，容易激起學(xué)生積極性的課本教材進(jìn)行著重的增添課時，有效的利用科學(xué)合理的教學(xué)方式，來提升美術(shù)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生在輕松靈活的課堂氛圍中有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在上《巧用身邊的材料》一課時，由于其材料、工具較為簡單，尋求難度小，可以有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，雖然很容易就完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是許多學(xué)生表示還有其他的想法與設(shè)計未能完成，這時教師就可以順應(yīng)延長課堂時間，豐富教學(xué)目標(biāo)，從而大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、了解學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

作為美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思維認(rèn)知特點。美術(shù)教學(xué)是學(xué)生情感表達(dá)、身心發(fā)展、藝術(shù)追求以及知覺能力的產(chǎn)物，是使學(xué)生認(rèn)識世界、走向世界的必要途徑。若是想要學(xué)生看到一些文學(xué)作品，受到極大的感染與熏陶，立馬點燃起畫畫的沖動，教師應(yīng)當(dāng)要充分其發(fā)揮作為課堂的引導(dǎo)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極主動性與興趣。例如在學(xué)習(xí)人物線造型這一章節(jié)時，教師可以以“我的媽媽”為主題來要求學(xué)生畫一幅人物肖像畫。課堂上，大部分學(xué)生都在認(rèn)真的思索與作畫，不過總有一些學(xué)生提出要畫爸爸，有的學(xué)生要畫自己的同桌，甚至有的學(xué)生要畫一只小貓。簡單分析下這些同學(xué)的想法，要求畫爸爸的學(xué)生或許潛意識當(dāng)中爸爸的形象可能更加的容易畫出來;要求畫同桌的可能是因為他腦海中沒有線條感，看到同桌可以臨摹著畫更加方便;而要求畫小貓的學(xué)生或許是來源于自己的不自信，怕自己畫不出媽媽的樣子。這時，教師不可以將這些學(xué)生認(rèn)作是擾亂課堂、不按照要求完成作業(yè)，而進(jìn)行批評與發(fā)怒，這樣就會大大損傷學(xué)生的畫畫積極性。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生繪畫自由，讓學(xué)生將興趣作為基礎(chǔ)，畫出自己擅長的，通常會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)成效。教師應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的繪畫作業(yè)，給予一定的夸獎與鼓勵，使學(xué)生在滿滿的成就感當(dāng)中不斷的提升美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力。

三、改革教學(xué)舉措，營造藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類的教學(xué)設(shè)備也在不斷改革與創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)也已經(jīng)成為教育當(dāng)中必不可少的一項技術(shù)，它可以全面、詳細(xì)并且形象的將課本當(dāng)中的內(nèi)容充分的呈現(xiàn)出來，這一技術(shù)也深受教師與學(xué)生的青睞。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以充分有效的利用此項技術(shù)，營造出生動、靈活的學(xué)習(xí)氛圍，從而大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)積極性與興趣。如在學(xué)習(xí)《北京故宮》這一章節(jié)時，主要就是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)與鑒賞我國傳統(tǒng)建筑的精髓與特點，感悟中華民族燦爛輝煌的藝術(shù)與底蘊?；诖?，教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于北京故宮、珍寶殿、太和殿、養(yǎng)心殿等各種各樣的傳統(tǒng)建筑圖片資料，然后對這些圖片進(jìn)行鑒賞與鉆研，讓學(xué)生大概了解其中的建筑、雕刻、門窗、花園等特點以及布局。在對于北京故宮的圖片進(jìn)行展示時，教師可以告訴學(xué)生北京故宮三大殿指的是太和殿、中和殿和保和殿。故宮是歷代皇帝妃子住的地方，那么北京故宮到底有什么特點呢？教師可以拋出設(shè)問來充分激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生積極主動的想探究出問題的答案，鍛煉其動手操作能力以及思維邏輯能力。美術(shù)教學(xué)中有了多媒體的輔助可以讓學(xué)生更為直截了當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)有關(guān)北京故宮的更多知識，教師和學(xué)生也可以高效率的完成教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)的有效利用，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

結(jié)束語

初中美術(shù)教學(xué)雖說不是作為主要學(xué)科，但是它存在必有存在的價值與意義。它不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力與審美觀，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要想有效激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的激發(fā)出自身的藝術(shù)性，懂的美術(shù)的樂趣與韻味，并且可以積極主動的去鉆研美術(shù)學(xué)習(xí)方法。作為教師也應(yīng)當(dāng)要對傳統(tǒng)的教育觀念與教學(xué)模式進(jìn)行不斷的推陳出新，研究出更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生心理需求的教學(xué)方法。

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