淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持

趙凌潔

摘要：一位教育家曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”由此可見興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。在英語教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得積極主動，并達到良好的學(xué)習(xí)效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);興趣;培養(yǎng);保持

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0136-01

孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑季褪钦f，對于學(xué)識，懂得它的人不及喜歡它的人，喜歡它的人又不及醉心于它的人。興趣對學(xué)習(xí)起著積極的推動作用，特別是對于小學(xué)生來說，他們年齡小，還不能夠很好的控制自己的意識，認識不到英語學(xué)習(xí)的重要性，只能借他們的興趣愛好來認識、學(xué)習(xí)新事物。從這個意義上來說，培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣顯得尤為重要。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手：

1.幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心

在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。好的開始是成功的一半，因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。要向?qū)W生傳遞這樣的信息“英語不難學(xué)，甚至很容易，只要用心，任何人都可以學(xué)好?！睒淞W(xué)生的自信心，解除心理障礙，為學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。

2.充分研究教材，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中增加趣味性

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！庇⒄Z教學(xué)也同樣如此。教師要把握好上課前十幾分鐘，唱一些英文歌曲，說一些英語歌謠，或是進行一些簡單的對話等來吸引學(xué)生的注意力。在呈現(xiàn)教學(xué)材料前，教師要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的接近學(xué)生生活且新穎有趣的情景，在由此過渡到課本所展現(xiàn)的情境中。同時，要合理的運用實物、圖片、簡筆畫、錄音、多媒體課件等資源，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀、生動。如：在新授課文時，教師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，以及課文的主題，設(shè)計或從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些相關(guān)材料：動畫、圖片等。制成多媒體課件來進行教學(xué)。用生動有趣的動畫形象、動聽的音樂及活潑的語言來拓展學(xué)生的思維，激起學(xué)生的興趣和求知欲，增強記憶效果，從而達到更好的教學(xué)效果。比如在教學(xué)筆者運用多媒體呈現(xiàn)出，并讓學(xué)生對這些場景展開討論，操練句型。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，也為英語教學(xué)呈現(xiàn)出更好的前景。多媒體的普及化及網(wǎng)絡(luò)資源的公開化，都為教師研究教材、設(shè)計教案提供了更為有利的條件。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)向名家、名師取經(jīng)，與同行探討，設(shè)計出更加生動的場景，同時利用多媒體課件向孩子們展現(xiàn)出來，讓他們在積極參與，口腦并用的操練中增強興趣。

3.合理評價學(xué)生，始終堅持激勵性原則

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，與教師的激勵引導(dǎo)是緊密相連的。小學(xué)生一旦受到批評，就會覺得自己這方面不行，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)堅持肯定他們，盡可能不批評他們。即使是較大的錯誤，也要以婉轉(zhuǎn)的方式告訴他們。要鼓勵學(xué)生勇于開口，積極實踐，只要他們表示的意思教師能明白，就給予肯定和贊揚。學(xué)習(xí)興趣增強了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。由此可見，正確的評價和激勵學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和保持有著很大的作用。只有始終堅持激勵性原則，才能使學(xué)生不斷獲得成功的情感體驗，進而始終保持積極的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生Perform時，要及時給予口頭評價：great，super，wonderful，good，等;當(dāng)學(xué)生按指令出色完成任務(wù)或大方表演時，教師翹著大拇指贊嘆道："Excellent！”“Wonderful！”這時，學(xué)生會感到一種前所未有的成就感，內(nèi)心會無比自豪，從而更增加了學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.開展豐富多彩的課外活動，營造英語氛圍

小學(xué)生的特點就是活潑、好動、貪玩，有意識記的能力較差，因此，教師要組織豐富多彩的適合兒童年齡、心理和生理特點的活動，讓學(xué)生身心愉悅地運用語言。這也正體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基所說的“興趣的源泉在于運用”這一觀點。（1）發(fā)掘教材中的興趣因素教材中有好多歌曲、童謠等能引起學(xué)生興趣的因素，歌曲那優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏，很吸引學(xué)生的注意，他們都愿意學(xué)，愿意唱。童謠節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，同學(xué)們也很喜歡。所以，教師在教學(xué)歌曲、童謠的同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生改編或自編歌曲、童謠等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（2）尋找活動中的興趣為了廣泛地持久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)常參加各種活動。①課堂小組活動小組合作學(xué)習(xí)根據(jù)活動目的可分為課堂練習(xí)型小組活動和檢查反饋型小組活動。義烏網(wǎng)絡(luò)推廣課堂練習(xí)型小組活動可以給學(xué)生提供用英語與他人交流的機會，使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用于實踐，從而讓他們感覺學(xué)英語有用。檢查反饋型小組活動可單獨安排，也可安排在課堂練習(xí)型小組活動后，用于檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，使教師心中有數(shù)，使學(xué)生時常感到新鮮，持久地保持學(xué)習(xí)英語的興趣。②課外小組活動開展多種形式的英語課外活動，如：校園英語廣播、英語角、英語知識競賽、辦英語手抄報等。在這些活動中，學(xué)生把課堂知識用于實踐，不僅鍛煉了他們實際綜合運用語言的能力，也使他們增強了信心，發(fā)展了學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，作為英語教師，在向?qū)W生傳授語言知識和學(xué)習(xí)技能的同時，一定要利用各種方法來培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生更好地掌握和運用英語。興趣是最好的老師，只要學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，英語教學(xué)定能事半功倍。