關(guān)于新形勢下小學(xué)德育教育的探索

謝樣富

摘 要：學(xué)生是祖國的未來，關(guān)乎著國家的命運(yùn)和長治久安。教師要通過有效的方法對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生可以感受到德育學(xué)習(xí)的趣味性，在無形中提高學(xué)生自身道德修養(yǎng)。教師肩負(fù)著重要的歷史使命，要科學(xué)引導(dǎo)，積極點(diǎn)撥，使學(xué)生可以產(chǎn)生德育意識，主動地提高自身道德品質(zhì)和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育教育；道德品質(zhì)；修養(yǎng)；素質(zhì)

德國教育家赫爾巴特曾經(jīng)說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育沒有教育就是一種失去手段的目的”。可見德育教育的重要性。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，沒有積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)生是難以實(shí)現(xiàn)的。加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、正確的人生觀關(guān)乎到民族的發(fā)展和命運(yùn)。德育教育的最高境界就是教是為了不教，鼓勵(lì)學(xué)生自主感悟和積極體驗(yàn)，提高素質(zhì)。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以德育人

教育家徐特立說過：“教育的作用就是按照一定的形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務(wù)”。優(yōu)秀的品質(zhì)會促進(jìn)學(xué)生更好地融入社會，為社會造福，積極地成為建設(shè)祖國的棟梁之才。教師只有自己具有了很好的人格才能夠以德育人，做好對學(xué)生的德育教育工作。為此，教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)和道德，通過自己的提高來引導(dǎo)學(xué)生。

教師要注意自己文明的語言，通過自己的語言來展示自己的道德品質(zhì)和優(yōu)秀人格。教師平時(shí)工作中的語言要禮貌，要使學(xué)生感受到文明和上進(jìn)。在與學(xué)生溝通和交流的時(shí)候采用曉之以理、動之以情的方式，促使學(xué)生感受到教師的人格魅力，產(chǎn)生“愛屋及烏”的情感。教師的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)兵。

二、抓住教育契機(jī)，適時(shí)教育

新學(xué)期一開始時(shí)，教師對學(xué)生進(jìn)行教育是至關(guān)重要的。學(xué)生在剛一開學(xué)的時(shí)候都會積極主動、奮發(fā)向上，想要提高和改變自己?！傲己玫拈_始是成功的一半”，學(xué)生在新學(xué)期剛剛開始的時(shí)候都會下定決心來提高和改變自己。這時(shí)教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育會起到很好的效果，達(dá)到理想的目的。教師在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要注意，“未成曲調(diào)先有情”，通過一定的情境和方法來引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生主動地提高自己。

教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以選擇學(xué)生獲得成功時(shí)。例如學(xué)校組織的各種活動或者是評比，比如學(xué)生獲得紀(jì)律流動紅旗或者衛(wèi)生流動紅旗時(shí)，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生關(guān)注班集體的榮譽(yù)，關(guān)注共同發(fā)展和提高，增加班級的凝聚力。教師在這個(gè)時(shí)候來引導(dǎo)學(xué)生會使學(xué)生產(chǎn)生信心，主動地學(xué)習(xí)，自主地提高自身德育教育和道德水平。在進(jìn)行團(tuán)體操比賽的時(shí)候，教師也可以對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)集體榮譽(yù)的教育，使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量和班集體的重要性。學(xué)生剛剛獲得了名次，內(nèi)心中充滿了快樂，他們會更加堅(jiān)信團(tuán)結(jié)的力量，相信集體的智慧，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加主動地培養(yǎng)和關(guān)注集體主義精神。

三、培養(yǎng)典型模范，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)

模范是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。教師要給學(xué)生提供榜樣，使學(xué)生了解正確的做法，在生活和學(xué)習(xí)中可以以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。當(dāng)班級出現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的人或者是值得學(xué)習(xí)的事的時(shí)候，教師要將這些事情放大，使學(xué)生都能夠認(rèn)識到正確的做法，從而提高自己的道德品質(zhì)。

例如班級出現(xiàn)拾金不昧的事情的時(shí)候，教師要鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；或者是當(dāng)班級出現(xiàn)為了集體榮譽(yù)而犧牲自己的同學(xué)時(shí)，比如歌唱比賽鞋子被其他的同學(xué)踩掉了而沒有去穿的現(xiàn)象時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生向這些為了集體榮譽(yù)可以犧牲自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過教師的指導(dǎo)和榜樣的帶領(lǐng)，學(xué)生對德育教育悠然心會、澄明敞亮，進(jìn)而在體驗(yàn)中深深悟得正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生自身的道德修養(yǎng)。教師要通過榜樣的引領(lǐng)來使學(xué)生在內(nèi)心深處筑起道德的法則，使學(xué)生可以不斷地提高自己，完善自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

四、活動滲透點(diǎn)撥，積極體驗(yàn)

蘇霍姆林斯基說：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)他們被學(xué)生自己追求，獲得親身體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！睘榱耸箤W(xué)生可以形成自己的體驗(yàn)，教師要多通過活動來指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以形成自己的認(rèn)識和體會，進(jìn)而在體驗(yàn)中不斷地提高認(rèn)識。水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發(fā)靈光。學(xué)生只要通過自己的體驗(yàn)才能夠形成自己的感悟和認(rèn)識，進(jìn)而在體驗(yàn)中形成自己的道德標(biāo)準(zhǔn)?；顒又薪處熞膭?lì)學(xué)生獲得真情體驗(yàn)，進(jìn)而得到靈魂的浸潤和情感的升華。

例如，為了使學(xué)生可以珍惜時(shí)間，教師可以組織一次以“珍惜時(shí)間”為主題的班會活動。在班會活動一開始的時(shí)候，教師可以給學(xué)生播放歌曲《時(shí)間都去哪了？》，通過優(yōu)美的旋律將學(xué)生帶入到活動中，使學(xué)生形成對時(shí)間的認(rèn)識，感悟時(shí)間飛逝。在課堂活動環(huán)節(jié)，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一張他們小時(shí)候的照片，給其他同學(xué)講述他們小時(shí)候是多么的天真活潑，無憂無慮，用真摯的情感鼓勵(lì)學(xué)生回憶過去，營造氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)。通過學(xué)生對自己小時(shí)候照片的感悟和回憶，學(xué)生會進(jìn)一步形成感悟，認(rèn)識到時(shí)間流逝的是多么快，自己在不知不覺中已經(jīng)長這么大了。

學(xué)生的自主感悟有利于提高學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識和理解，在學(xué)生有了認(rèn)識后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去制作一張“夢想卡”，在“夢想卡”上說一說今后想要怎樣努力，取得什么樣的成功，通過怎樣的方式來珍惜時(shí)間。教師設(shè)計(jì)不同的活動，使學(xué)生在主動參與中形成自己的感悟，提高了學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識?；顒幼プ×藢W(xué)生的心靈，在短時(shí)間內(nèi)震撼學(xué)生的心靈，有利于學(xué)生提高認(rèn)識，在主動探究中形成感悟，提高認(rèn)識。

總之，“十年樹木百年樹人”，教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用和積極的影響。教師要不斷地探究，選擇科學(xué)的方法，調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生可以參與到德育教育活動中，積極地體驗(yàn)德育知識，提高認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高，為祖國的未來做出巨大的貢獻(xiàn)。

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