初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)融合研究

歐偉仲

【摘要】 ?隨著我國(guó)的新課程改革不斷進(jìn)行，我國(guó)已經(jīng)把德育教育與初中數(shù)學(xué)教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái)。因?yàn)榻┠陙?lái)，我國(guó)在不斷的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)如今教學(xué)的需要。所以初中數(shù)學(xué)教師要做到將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育進(jìn)行有機(jī)融合，從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，抓住數(shù)學(xué)課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中加入一些德育教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方面和德育方面共同進(jìn)步。本文主要是對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育有機(jī)融合提出了自己的看法，希望能給廣大的初中數(shù)學(xué)教師帶來(lái)幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?初中數(shù)學(xué) 德育教育 有機(jī)融合 方法

【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）03-107-01

引言

在我國(guó)的新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，我們現(xiàn)如今的主要培養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，讓學(xué)生們成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。要讓學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這些我們也可以發(fā)現(xiàn)德育教育在我國(guó)的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)占著重要的地位。所以初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，也要融入德育教育。雖然初中數(shù)學(xué)的教學(xué)看起來(lái)與德育教育并無(wú)太大關(guān)系，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)主要涉及的知識(shí)都是培養(yǎng)邏輯思維能力和運(yùn)算能力的。它們看起來(lái)并無(wú)直觀的聯(lián)系。但實(shí)際上，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也與德育教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因?yàn)樵S多偉大的數(shù)學(xué)家他們有著良好的思想道德觀念。那么作為初中數(shù)學(xué)教師的我們應(yīng)該如何在數(shù)學(xué)課堂中將德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的融合在一起呢？下面就來(lái)了解一下我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的獲得的一些看法和啟發(fā)，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師帶來(lái)有效的幫助。

一、可以給學(xué)生普及數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)學(xué)到愛(ài)國(guó)的精神

想必許多初中數(shù)學(xué)教師會(huì)感到疑惑，數(shù)學(xué)的發(fā)展史怎么會(huì)讓學(xué)生激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)精神呢？其實(shí)在任何一項(xiàng)教學(xué)的科目中，都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)精神。政治歷史的學(xué)習(xí)就不必說(shuō)了，那肯定蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)精神。數(shù)學(xué)也是如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)展史的過(guò)程中，就可以了解到。在古代一些偉大的數(shù)學(xué)家他們擁有著愛(ài)國(guó)情懷。教師可以用數(shù)學(xué)的發(fā)展史來(lái)告訴學(xué)生們，古時(shí)偉大數(shù)學(xué)家的愛(ài)國(guó)精神。讓學(xué)生們了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程，這樣一來(lái)，還有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如，初中數(shù)學(xué)教師在講解《有理數(shù)》這一章的時(shí)候，就可以發(fā)現(xiàn)張默有一個(gè)閱讀與思考，它的內(nèi)容是中國(guó)是世界上最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家。初中數(shù)學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)，讓學(xué)生們更加的了解數(shù)學(xué)的歷史。我國(guó)著名的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中“方程”這一章中曾提到，我國(guó)是世界上首個(gè)引入負(fù)數(shù)及其加減法運(yùn)算法則，并給出名為“正負(fù)術(shù)”的算法?！罢?fù)術(shù)”是正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算法則。其中有一段話是“同名相除，異名相益，正無(wú)入負(fù)之，負(fù)無(wú)入正之?！卑阉g過(guò)來(lái)，其實(shí)它就是減法法則，以現(xiàn)代算式為例，可以將這段話解釋如下：“同名相除”，就是指同號(hào)兩數(shù)相減時(shí)，括號(hào)前為被減數(shù)的符號(hào)，括號(hào)內(nèi)為被減數(shù)的絕對(duì)值減去減數(shù)的絕對(duì)值。例如（+5）-（+3）=+（5-3），（-5）-（-3）=-（5-3）?！爱惷嘁妗?，就是指異號(hào)兩數(shù)相減時(shí)，括號(hào)前為被減數(shù)的符號(hào)，括號(hào)內(nèi)為被減數(shù)的絕對(duì)值加減數(shù)的絕對(duì)值，例如（+5）-（-3）-+（5+3），（-5）-（+3）=-（5+3）?！罢裏o(wú)入負(fù)之，負(fù)無(wú)入正之”，就是指0減正得負(fù)，0減負(fù)得正，例如0-（+3）=-3，0-（-3）=+3.而且已經(jīng)有史料記載，追溯到兩千多年前，中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用負(fù)數(shù)，并應(yīng)用到生產(chǎn)和生活中。例如，在古代商業(yè)活動(dòng)中，以收入為正，支出為負(fù);以盈余為正，虧欠為負(fù)在古代農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，以增產(chǎn)為正，減產(chǎn)為負(fù)。中國(guó)人使用負(fù)數(shù)在世界上是首創(chuàng)。當(dāng)學(xué)生們了解到這些歷史時(shí)，就會(huì)激發(fā)出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)也會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情以及民族自豪。

二、將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生們的思想道德素養(yǎng)

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的。初中數(shù)學(xué)教師就可以根據(jù)實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，并在其中加入思想道德的教育。這樣一來(lái)可以有效的讓學(xué)生們更加合理的運(yùn)用好數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之后可以在實(shí)際生活中用到他，這樣一來(lái)就可以有效的激發(fā)出學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。而且在現(xiàn)實(shí)生活方面加入一些德育教育也是比較容易。例如，確定數(shù)學(xué)教師在講解《數(shù)據(jù)的收集整理與描述》這一章時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師就可以幫助學(xué)生們?cè)O(shè)立一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生們回家統(tǒng)計(jì)自己父母每天的工作時(shí)間及每周的工作時(shí)間，然后被制成統(tǒng)計(jì)表。這樣一來(lái)這個(gè)問(wèn)題就十分的貼近生活實(shí)際，可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且當(dāng)學(xué)生們統(tǒng)計(jì)好自己父母每周的工作時(shí)間時(shí)，學(xué)生們也會(huì)感受到父母工作的辛苦，然后再放假的時(shí)候在家里幫父母做一些力所能及的事情，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)。這樣一來(lái)可以讓學(xué)生們更好的孝順父母，百善孝為先，當(dāng)學(xué)生們明白了這個(gè)道理以后，等長(zhǎng)大后一定會(huì)好好的照顧自己的父母。這樣一來(lái)就有效的進(jìn)行了德育的教育，而且是在無(wú)形之中做到的。對(duì)學(xué)生們潛移默化的進(jìn)行了德育教育。這樣做的效果比初中數(shù)學(xué)教師在課堂上生硬的講解會(huì)有效得多。所以其他的初中數(shù)學(xué)教師可以進(jìn)行嘗試。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以了解到在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中加入德育教育，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀?，F(xiàn)如今德育的培養(yǎng)變得越來(lái)越重要。只有先學(xué)會(huì)做人才能夠成才。所以希望廣大的初中數(shù)學(xué)教師能在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，有機(jī)的融入好德育教育。讓祖國(guó)的小樹(shù)在未來(lái)都能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]齊幸梅.初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育的探討[J].華夏教師，2018（28）：57-58.

[2]張偉.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育教學(xué)的實(shí)踐策略探討[J].科教文匯（中旬刊），2017（09）：98-99.