花樣跳繩教學(xué)對大學(xué)生團隊協(xié)作能力培養(yǎng)分析

劉亞楠

摘要：團隊協(xié)作能力是大學(xué)生健康發(fā)展的必要條件。為此，大學(xué)校園中各種社團及校園文化活動的開展，也在培養(yǎng)大學(xué)生團隊協(xié)作能力?？墒?，效果卻并不理想。筆者認為，在高校體育課程內(nèi)容中增加花樣跳繩的課程，可以為學(xué)生們營造良好的溝通與協(xié)作范圍，促進大學(xué)生團隊協(xié)作能力的提升。

關(guān)鍵詞：花樣跳繩教學(xué);大學(xué)生;團隊協(xié)作能力;培養(yǎng)

一、教學(xué)意義分析

（一）符合教學(xué)發(fā)展要求

跳繩是我國民間的一項傳統(tǒng)體育運動項目，而花樣跳繩是在簡單跳繩動作的基礎(chǔ)上融合舞蹈、體操、健身操等于跳繩中，是一項新興的運動項目?；犹K項目對大學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力，其獨特教學(xué)方法也符合大學(xué)生的探奇心理，對不太喜歡體育運動的學(xué)生來講，這無疑是一種興趣的調(diào)動。在教學(xué)中，教師開動腦筋，豐富教學(xué)方法，可以利用多媒體為學(xué)生展示激烈的花樣跳繩比賽表演等視頻，在視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)欲望。還可以對學(xué)生進行基本方法傳授之后，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生開動思維，創(chuàng)設(shè)編排新型花樣跳繩動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。另外，通過組織學(xué)生進行分組合作練習(xí)、共同進行花樣創(chuàng)編以及進行小組PK中，可以構(gòu)建學(xué)生之間良好的溝通平臺。學(xué)生之間共同合作完成任務(wù)，對學(xué)生團隊協(xié)作能力提升有一定促進作用。

（二）符合學(xué)生發(fā)展需求

團隊協(xié)作能力就是人在團隊中具有團隊協(xié)作精神，能夠通過良好的溝通與協(xié)調(diào)，與團隊成員建立相互信任、互幫互助，實現(xiàn)團隊效率最大化的能力。社會發(fā)展，對綜合素質(zhì)人才需求越來越大。另外，社會分工精細化，使得團隊協(xié)作精神逐漸被重視。企業(yè)定期開展團建活動，也是為了培養(yǎng)職工團隊協(xié)作意識和能力，提高團隊的凝聚力和向心力。因此，團隊協(xié)作能力是人生存和發(fā)展的一項重要能力。高校肩負著為社會輸送人才的責(zé)任，在保證人才質(zhì)量的同時，人才生存和發(fā)展能力也要更加關(guān)注。花樣跳繩教學(xué)對培養(yǎng)和提要大學(xué)生團隊協(xié)作能力有促進作用，是需要被各大高校認真對待的。

二、花樣跳繩運動對團隊協(xié)作能力培養(yǎng)的突出表現(xiàn)

（一）提高學(xué)生對團隊重要性的認知

團隊協(xié)作精神是團隊協(xié)作能力得到高效發(fā)揮的重要條件。它需要團隊成員正確認識團隊協(xié)作，具備團隊協(xié)作精神，以團隊共同目標為核心，在實現(xiàn)目標的過程中，為了集體利益可以犧牲小我利益，通過隊員之間相互協(xié)作，取長補短，共同實現(xiàn)團隊目標，使得團隊作用最大化?；犹K需要團隊成員思想集中一致，目標明確，成員將自己看成是團隊的一部分，相互之間建立相互信任和協(xié)助的關(guān)系，相互配合完成花樣跳繩動作。另外，要珍惜和尊重隊友，在花樣動作表演和集體搖繩跳等動作的發(fā)出時，在時間和幅度上都要進行一致配合。因此，珍惜和尊重隊友的付出，才能高效實現(xiàn)團隊目標。

花樣跳繩是團隊共同協(xié)作完成的項目，在表演過程中，角色也在發(fā)生變化，這時候，動作和搖繩時間和細節(jié)上會出現(xiàn)差異，因此，在無數(shù)溝通和訓(xùn)練中，要做到相互了解，為提高質(zhì)量而進行自我調(diào)整，通過一次一次的失敗到出色完成動作的過程，是學(xué)生們突破和發(fā)展的結(jié)果。因此，花樣跳繩的教學(xué)訓(xùn)練過程中，對學(xué)生凝聚力和向心力的培養(yǎng)具有重要意義，在學(xué)生溝通和表達能力提高上也發(fā)揮一定作用。通過團隊協(xié)作實現(xiàn)目標，再進行更高目標的挑戰(zhàn)，在這種反復(fù)循環(huán)的過程中，使得學(xué)生對團隊精神的認知和理解程度不斷加深，從而提高學(xué)生團隊協(xié)作能力。

（二）通過花樣跳繩實踐，提高團隊協(xié)作能力

1.團隊組建與角色分工

花樣跳繩一般要在6-16個隊員相互配合中完成。角色不同，承擔(dān)的任務(wù)也不一樣?？墒牵捎诩彝オ毶优挠绊?，使學(xué)生自我認識和團隊意識較差，自我為中心現(xiàn)象嚴重，團隊表演中獨立性和自我控制能力較差，團隊溝通協(xié)調(diào)效果較差。需要教師在教學(xué)中給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和教育。在團隊中，只有互相尊重，平等待人，相互之間及時溝通，尊重角色的差異，發(fā)現(xiàn)問題積極解決，提高團隊成員之間的凝聚力，才能輕松高效完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。并且，適當(dāng)將訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練任務(wù)分配到團隊之中，組織學(xué)生相互溝通，提出可行性計劃，完成訓(xùn)練任務(wù)。

2.團隊成員分配

成員分配工作比較復(fù)雜，往往會因為隊員水平技術(shù)差異，隊員之間親疏關(guān)系等因素，在團隊訓(xùn)練中，很多人想法各異，若未能及時有效得到疏導(dǎo)，會影響團隊協(xié)作效果和教學(xué)質(zhì)量。所以，團隊協(xié)作的關(guān)鍵在于團隊成員的跟配上。此時，教師可以將學(xué)生自主分配與隊員水平均衡分配相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)實力均衡的團隊分配，并將分配初衷分享給大家，這樣既能最大限度滿足學(xué)生意愿，也能保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獲取學(xué)生的理解，促進團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

（三）豐富的項目利于團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

花樣跳繩項目中有集體長繩、車輪跳、交互跳以及大項集體表演等特色項目，都是需要隊員配合完成的內(nèi)容。在運動表演中，無論哪位隊員出現(xiàn)微小失誤，都會影響整個團隊運動效果。運動表演中，每個動作的完成都是隊員之間相互尊重，協(xié)調(diào)配合進行統(tǒng)一要求標準來實現(xiàn)的，學(xué)生只有加強團隊之間的思想凝聚，目標一致的提高，來提高相互之間協(xié)作能力，從而最大限度發(fā)揮團隊能力。

三、結(jié)論

花樣跳繩教學(xué)對大學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)有重要作用。學(xué)生在花樣跳繩教學(xué)的團隊訓(xùn)練中，思維得到啟發(fā)，溝通合作意識增強，隊員經(jīng)過不斷的配合訓(xùn)練，逐漸理解團隊協(xié)作精神極其重要性，從而不斷提高團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)團隊能力最大化發(fā)揮。

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