信息化教學(xué)手段在中職體育課堂中的運用

薛炳軍

摘要：如今經(jīng)濟發(fā)展進入新時期，經(jīng)濟模式產(chǎn)生非常顯著的變化，信息經(jīng)濟出現(xiàn)讓經(jīng)濟的進步非常迅猛，信息化手段進入到各個領(lǐng)域，對各行業(yè)產(chǎn)生一定的促進作用，在中職體育課上信息化手段成為重要的輔助工具，教師要深刻意識到信息化手段的重要價值，并在實際教學(xué)中展開合理應(yīng)用。文章分析在中職體育課上如何對信息化手段展開合理應(yīng)用，促進學(xué)生進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)手段;中職體育課堂;運用

在中職體育課的實際開展中，很多教師認為信息化手段在體育教學(xué)這種注重實踐活動的課堂上是沒有太大用途的，因此在中職體育課上信息化手段的應(yīng)用不足，但是這種想法是因為教師沒有充分意識到信息化手段的實際價值，實際上信息化手段對體育教學(xué)還是有著非常顯著的促進作用，這些是教師需要明確的，并且在實際教學(xué)中要注意合適的教學(xué)手段。

一、信息化手段應(yīng)用在中職體育課堂中的必要性

現(xiàn)代化科技不斷更新，信息化手段是在國內(nèi)的教育領(lǐng)域受到比較普遍的認可，基礎(chǔ)教育中是如此，職業(yè)教育以及高等教育對信息化手段也是非常青睞的。在中職課堂上信息化手段可以發(fā)揮出非常顯著的教學(xué)作用，若是可以對信息化手段展開合理應(yīng)用，可以讓體育教學(xué)取得更好的效果和質(zhì)量。信息化手段可以為稅基教學(xué)帶來新的活力，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加生動以及直觀。也是讓教師有更加多樣化的教學(xué)手段可以使用[1]。體育課與其他的課程是不同的，但是信息化手段還是有很多的教學(xué)價值是值得挖掘的。

首先就是信息化手段可以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生是否有足夠的體育興趣，直接決定體育教學(xué)的實際效果，教師需要讓學(xué)生帶著興趣參與到體育運動中，在體育課上將學(xué)生的主動性以及能動性發(fā)揮出來。在實際教學(xué)中學(xué)生對體育運動的內(nèi)容是否有足夠的興趣，直接決定參與運動的動機。而興趣本身是一種心理活動，學(xué)生對體育的要求逐漸提升，以往的授課模式已經(jīng)不再適用。在這種局面下教師可以借助信息化手段，實現(xiàn)對興趣的激發(fā)[2]。如NBA一直以來是學(xué)生群體中籃球愛好者非常關(guān)注的賽事，在籃球教學(xué)中教師若是適當插入NBA的視頻以及相關(guān)的內(nèi)容，對學(xué)生興趣就是一種有效的激發(fā)。

其次是信息化手段可以豐富體育課的內(nèi)容。以往的體育教學(xué)是依據(jù)大綱的要求，并結(jié)合教師的一些觀點離開進行授課，局限性是比較大的，體育課上的內(nèi)容也是不夠創(chuàng)新。但是在信息化手段的支持下這樣的局面可以得到改善，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際需求，對教學(xué)中的一些疑點進行總結(jié)，借助網(wǎng)絡(luò)資源找到一些合理的答案。同時很多的教學(xué)內(nèi)容是可以用信息化手段進行展現(xiàn)的，如一些技術(shù)動作，可以在平板上進行播放，學(xué)生時刻結(jié)合自身的需求進行觀看。找到自身技術(shù)動作方面的不足，然后進行適當?shù)母纳芠3]。

二、信息化教學(xué)手段在中職體育課堂中的運用

（一）信息化手段在課堂常規(guī)中的應(yīng)用

在體育課上的課堂常規(guī)，主要是列隊、組織紀律等細節(jié)的問題，這些細節(jié)影響到學(xué)生品質(zhì)的養(yǎng)成，教師可以在常規(guī)課堂上借助信息化手段對學(xué)生形成視覺上的沖擊，然后是引起學(xué)生對常規(guī)細節(jié)的重視，讓學(xué)生了解到保持良好的習(xí)慣以及嚴謹?shù)膽B(tài)度是至關(guān)重要的，形成非常好的組織紀律性，為學(xué)生形成積極向上的良好品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

（二）信息化手段在教學(xué)重難點中的應(yīng)用

在體育課上很多的教學(xué)內(nèi)容是有一定難度的，尤其是一些技術(shù)動作，學(xué)生要想進行學(xué)習(xí)，需要進行適當?shù)哪７乱约安粩嗉m正。在體育課上教師無法對所有的學(xué)生進行不斷的重復(fù)示范，但是在信息化手段的支持下，學(xué)生就能得到非常好的指導(dǎo)。教師可以借助信息化手段將一些技術(shù)難度比較高的動作，制作成視頻，然后學(xué)生可以在體育課上結(jié)合自身動作上的一些問題進行觀看。尤其是很多的教師年齡比較大，在力量以及速度等方面都是無法支持對高難度動作的示范，這種情況下有信息化手段就會更加方便，雖然是教師無法長期重復(fù)進行示范，但是信息化手段制作出來的動作視頻，學(xué)生可以進行重復(fù)播放、暫停以及慢放等，這些讓學(xué)生更容易掌握動作的細節(jié)。

（三）信息化手段開發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力以及思維能力

如可以讓學(xué)生借助信息化手段，制作片段教學(xué)，要求是教學(xué)的片段便于理解，并便于學(xué)生進行學(xué)習(xí)以及觀察，資料中的內(nèi)容是不能照搬網(wǎng)絡(luò)資源的，在這個過程中是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實踐能力的鍛煉，展示學(xué)生的實際思考能力。信息化手段可以對學(xué)生的自學(xué)能力以及思維能力有一定的促進以及開發(fā)的作用，從這個角度上看，信息化手段可以找到合適的切入點，讓學(xué)生可以展開自主的思考。

（四）信息化手段在放松環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在體育課上放松環(huán)節(jié)是必不可少的，而很多時候所謂的放松環(huán)節(jié)，學(xué)生無事可做就會感覺到枯燥，在信息化手段的支持下，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際興趣，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓放松環(huán)節(jié)可以發(fā)揮出更好的作用，讓學(xué)生快速走出疲勞的狀態(tài)，并更好地融入到下個階段的體育運動中，讓整個體育教學(xué)的效率實現(xiàn)全面的提升，教師則是要加強對學(xué)生的實際了解。

三、結(jié)論

總之，在中職體育課上教師要了解信息化手段的實際價值，信息化手段本身是一種非常重要的教學(xué)手段，在很多的環(huán)節(jié)是可以進行應(yīng)用的，教師可以結(jié)合實際的課堂需求展開運用，將信息化手段的教學(xué)功能發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1]陳友發(fā).初探新形勢下中職學(xué)校體育教學(xué)教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置[J].當代體育科技，2018，8 （28）：139-140.

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[3]王小衛(wèi).現(xiàn)代教育技術(shù)前提下中職學(xué)校體育課中慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂運用分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018 （08）：94.