如何在教育教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

何著鋒

摘 要：結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們實(shí)事求是地去解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教育教學(xué);踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十八大會(huì)議提出的，目的是為了是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo);自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀不單要大力宣傳，關(guān)鍵是如何在實(shí)際工作中結(jié)合實(shí)際情況去實(shí)踐，這樣才能把黨中央的會(huì)議精神落實(shí)到實(shí)處，才能真正提高工作成效，激發(fā)個(gè)人的工作積極性，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。我認(rèn)為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育行業(yè)更應(yīng)該走在各行各業(yè)的前頭，下面我就談?wù)勗诮逃虒W(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)宣傳力度

開始時(shí)，各個(gè)單位也會(huì)搞得轟轟烈烈，又開會(huì)又貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，撲天蓋地，開口閉口都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，看到此給人們無(wú)比的振奮。但時(shí)間久了，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)也沒(méi)多大的改變，一切照舊。原因是沒(méi)有下文了，做這些只不過(guò)是為了給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看的表面文章。這說(shuō)明，在把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到實(shí)際工作中，沒(méi)有形成一套完整的落實(shí)機(jī)制。我認(rèn)為首先要結(jié)合實(shí)際情況從上到下都要有一套行之有效的制度，教育行政部門要有具體的行之有效的監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校要完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和獎(jiǎng)罰機(jī)制，建立一個(gè)長(zhǎng)效的獎(jiǎng)罰制度，制度中要體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有制度就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能朝令夕改，特別是領(lǐng)導(dǎo)更要講究民主原則，否則很容易讓人產(chǎn)生誤解成領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，不符合實(shí)際的規(guī)章制度要按照合理合法的程序及時(shí)修改，這樣才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處有制度的保障。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)就要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從幾個(gè)層面入手：國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三方面。從不良的師德師風(fēng)里面我們不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)人方面的就是老師對(duì)教師職業(yè)的不敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的不友善，對(duì)家長(zhǎng)的不誠(chéng)信，更談不上愛國(guó)了。但要從造成師德師風(fēng)下滑的原因進(jìn)行剖析，責(zé)任不單是教師個(gè)人的，只有從根源上找原因才能找到對(duì)策;這里邊有很多原因：

1.受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不良價(jià)值觀的影響。比如：一些地方的教師工資與福利改善跟不上市場(chǎng)物價(jià)的增長(zhǎng)，教師的生活住房條件相對(duì)比較差，于是社會(huì)上的培訓(xùn)班、家教成風(fēng)，教師外邊兼職比比可見。這是很多教師為了改善自己的生活而違紀(jì)違法的原因之一，這樣的教師隊(duì)伍怎么能敬業(yè)愛崗呢？所以，國(guó)家和相關(guān)職能部門要切實(shí)想辦法改變教師的工資福利水平，讓老師職業(yè)成為人人羨慕的職業(yè)，而不是把尊重教師停留在口頭上。社會(huì)也才會(huì)把老師職業(yè)當(dāng)成一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。為什么現(xiàn)在愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的大中專畢業(yè)生越來(lái)越少，很重要的一點(diǎn)就是教師的待遇問(wèn)題。

2.學(xué)校管理缺乏深層次，學(xué)校在教師職業(yè)道德建設(shè)方面措施不落實(shí)，對(duì)教師的培訓(xùn)側(cè)重業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高，輕視教師職業(yè)道德的建設(shè);有些學(xué)?？剂拷處煹臉I(yè)績(jī)就看學(xué)生的成績(jī)，不關(guān)注學(xué)生成績(jī)背后。有些教師搞題海戰(zhàn)術(shù)、補(bǔ)課、強(qiáng)迫學(xué)生加班加點(diǎn)，把學(xué)生當(dāng)做了學(xué)習(xí)的工具，這有背于教師的職業(yè)道德，也不是一個(gè)教師能力的體現(xiàn)。另外對(duì)一些工作態(tài)度惡劣、無(wú)心從教、有違法亂紀(jì)的教師就應(yīng)該嚴(yán)肅的處理或者降薪調(diào)換工作崗位。

3.教師工作量大，特別是班主任工作，壓力大，使教師師產(chǎn)生工作倦怠癥;教師在長(zhǎng)期的繁重單一的工作環(huán)境下身心疲憊，特別是心理壓力沒(méi)得到釋放，給工作帶來(lái)了影響，這樣的狀態(tài)怎么能去把學(xué)生教好。

所以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不單只是制定嚴(yán)厲的處罰機(jī)制，還要從造成師德師風(fēng)下降的原因入手。要關(guān)注教師的身體健康和心理調(diào)節(jié)，才能保證我們的教師隊(duì)伍有一個(gè)良好的精神風(fēng)貌和健康的體魄投入到工作中。教育行政管理部門和學(xué)校要關(guān)注班主任工作量，減輕班主任工作的壓力，特別是全封閉式的初中學(xué)校，班主任的工作是全天候的，工作量是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)間大大超出了八個(gè)小時(shí)的時(shí)間，很多班主任的休息時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這樣的狀態(tài)下工作，教師怎么能真正的去完成好工作。另外，教師必須保持良好的心態(tài)工作，即使內(nèi)心有不良情緒也要強(qiáng)壓下來(lái)去上好課，不能帶著情緒上課。長(zhǎng)期下來(lái)教師內(nèi)心的壓抑得到很好的釋放總會(huì)有爆發(fā)的時(shí)候，而受影響最大的往往是學(xué)生。所以關(guān)注教師的業(yè)余生活也是建立良好師德師風(fēng)的一個(gè)有效途徑，比如多舉辦一些老師之間或師生之間的文體活動(dòng)，豐富師生的業(yè)余生活，這是雙贏的，對(duì)老師和學(xué)生都有好處。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步和發(fā)展，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息高速發(fā)展的時(shí)代的，人類的思想也在不斷的改變，人生觀、價(jià)值觀、道德觀等等都在改變。而這些改變也在改變著我們的學(xué)生，年輕人吸收新理念新知識(shí)總比老年人要快一些?？墒俏覀兊慕處熡械倪€停留在昨天的教育理念和教學(xué)方式，這勢(shì)必不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，學(xué)生更是叫苦連天。有的學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成“監(jiān)獄”，都不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)用強(qiáng)硬手段送去學(xué)校。于是家長(zhǎng)責(zé)怪學(xué)校老師，學(xué)校教師指責(zé)家長(zhǎng)。特別是前面提到的留守兒童，家長(zhǎng)常年在外，孩子教育基本上全交給了學(xué)校。如果這些學(xué)生在學(xué)校找不到快樂(lè)，他們的處境會(huì)是什么，我們可以想像。美好的青春期對(duì)他們來(lái)說(shuō)又是什么呢？現(xiàn)在的學(xué)生綜合素質(zhì)情況不容了觀，城鎮(zhèn)學(xué)生相對(duì)好一些，但農(nóng)村來(lái)的孩子很令人頭疼。所以，我們的教師必須改變觀念，積極探索專研找到解決的途徑。我認(rèn)為學(xué)?？梢詮墓?、公平、平等的原則下從以下幾個(gè)方面入手：

1.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不要把自己的意愿強(qiáng)壓給學(xué)生，不要要求學(xué)生一定要按照自己認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)去完成學(xué)習(xí)和生活中的事。并要時(shí)常征求學(xué)生對(duì)各種事情和問(wèn)題的看法，讓他們感受到自己的尊嚴(yán)。

2.“允許”學(xué)生犯錯(cuò)誤，這里所說(shuō)的是學(xué)校老師不要一看見學(xué)生犯錯(cuò)誤就不依不饒，其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，我們要給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，并耐心指導(dǎo)，特別是那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

3.對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要對(duì)事不對(duì)人，不要以為這個(gè)學(xué)生犯過(guò)錯(cuò)就帶著懷疑的眼光看待，有些學(xué)生犯錯(cuò)是無(wú)意的或者偶然的。

4.老師不要總高高在上，要與學(xué)生平等交流，不要總拿老師的身份來(lái)給學(xué)生壓力，其實(shí)得到學(xué)生的尊重最重要的是讓學(xué)生感受到你的愛心和誠(chéng)心，只有與學(xué)生平等的交流才能更好的完成教育教學(xué)的工作，更能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

5.教師要不斷的學(xué)習(xí)，特別是比較新潮的那些知識(shí)和思想，并要認(rèn)真研究。這樣我們才能更好的與學(xué)生交流，并能很好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取舍，避免與學(xué)生形成代溝。

6.不斷的變換教學(xué)方式和教學(xué)手段，增加新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.在課余時(shí)間要多舉行形式多樣的校園文體活動(dòng)和豐富多彩興趣小組。例如有的學(xué)校在搞校園文化節(jié)，深受廣大師生的歡迎。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)在學(xué)校里感受到歡樂(lè)，才不會(huì)把學(xué)校當(dāng)成“監(jiān)獄”。

所以只要我們本著教師教書育人的天職，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我想我們能把黨和人民交給我們的任務(wù)完成好，為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)——中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)

[2]《思想教育研究》2013年2月