激發(fā)中職生學習英語的興趣是學生學好英語的有效途徑

龐海花

摘要：為了提高中職生的英語水平，促進中職英語教學的發(fā)展。筆者在不同的專業(yè)、不同的班級做過大量的調(diào)查，據(jù)學生反映，他們英語差的主要原因是對英語學習不感興趣，底子空白，不知道從何下手。有的甚至“自豪”地說：“英語不及格證明我愛國。”從這些現(xiàn)象可以看出中職生英語水平差并不代表學生學習語言的能力差，無藥可救。如果教師能激發(fā)他們學習英語的興趣，那么學生英語水平的提高和中職英語教育的發(fā)展就有很大的空間和可能性，因此激發(fā)中職生學習英語的興趣是學生學好英語的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：激發(fā);興趣;有效途徑

美國著名教育家布魯納曾經(jīng)說過：“學習的最大刺激，乃是對學習材料的興趣。”又有人說：“興趣是最好的老師。”我國古代偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣對于一個人的學習成功是多么重要。

使人趨向成功的驅(qū)動力——良好的學習興趣需要從開始學習英語就培養(yǎng)。

那么，從哪些途徑培養(yǎng)學生學習英語的興趣呢？

一、注重形象直觀教學

形象直觀教學在課堂上起著重要的作用，在講課過程中，利用實物、模型、

圖表教學掛圖、幻燈等。還可以讓學生制作小模型，這樣可以形成教學高潮。創(chuàng)造良好的教學情景和課堂心理氛圍，激發(fā)、培養(yǎng)學生興趣。如教一些實物名稱時，盡量事先準備一些實物。

二、關(guān)心學生，寓愛心與教學中

沒有愛就沒有教育，美國心理學家羅森塔爾說：“教師對學生真誠的愛和美好的希望，是學生搞好學習的巨大動力?！边@句話道出教師的真誠和愛心對學生的巨大作用。因此，在課堂教學中用點頭、微笑以及適當?shù)挠哪瑒幼鱽砉膭顚W生，使他們處在融洽、和諧、快樂的環(huán)境中，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。如在備課中精心設(shè)計難度不同的問題，讓程度不同的學生回答，讓不同基礎(chǔ)，不同程度的學生都不斷享受到成功的喜悅，會使他們克服自卑，畏人的心理，產(chǎn)生巨大的學習動力。

三、創(chuàng)設(shè)問題情景

實踐證明，在正式講授教學內(nèi)容之前提出與課文有關(guān)的一些問題，以引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效方法。因此，在教學中教師要認真分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對學生渴望了解的事物，練習他們已有的知識經(jīng)驗，在新舊知識的結(jié)合點上提出問題，這時就激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和強烈的學習動機。

四、利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣

多媒體教學能提供大量的典型的感性材料，彌補學生缺乏實踐的不足，通過聽覺、視覺同時傳遞信息，吸引學生的注意力，可培養(yǎng)學生興趣。

（一）采取有效的教法，提高學生的學習熱情。

現(xiàn)在的多媒體教學手段以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥的知識變得生動有趣。它將抽象的東西具體化，復雜的內(nèi)容簡單化。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學生當然喜歡聽、喜歡看。另外，多媒體教學的突出特點就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，對于英語語言教學非常有用處。采用這種手段教學，學生會很容易進入狀態(tài)，在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分運用英語表達自己的觀點，能夠充分調(diào)動學生學習的興趣和動機。在這種充滿樂趣、輕松愉快的課堂氣氛中，教師和學生的思想情感進行自然的、比較充分的交流，能較好地讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和高度的熱情。

（二）寓教于樂，讓學生從娛樂中獲取知識。

1.現(xiàn)行英語教材內(nèi)容很切合日常生活，如：互相問候、打電話、介紹新朋友、做游戲、談天氣、購物、借書等。這些都是學生平時的生活常事，一旦掌握了這些知識，他們就能用于實際的語言交流。教師要力爭將真實生活引入教學，學生在娛樂中提高了學習興趣，學得既主動又開心。

2.實物教學法能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。在教代詞這一章，筆者故意拿出一個蘋果，問學生：“Whose appleis this？”“Is it Yours？”“Is it his？”“Is ithers？”or“Is it Wang Ming's？”通過這種實物教學法，學生的學習興趣立刻被激發(fā)，紛紛參與討論，有的說：“It'smine.”有的用漢語說：“我的，我的！”。接著，筆者又準備了糖果（sweets），果汁（juice），如法炮制繼續(xù)進行教學。最后利用學生身邊的水杯（cup），bag（書包），Mobile phone（手機）等等進行練習“Your，Yours，his，her，hers，my，mine，its”等用法。在娛樂中學生不但鞏固了這一語法知識，而且提高了對英語的興趣。

3.游戲是一種引起學生學習興趣的好方法，靈活運用各種游戲，可以引起他們的極大興趣。因此，在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要善于組織學生玩，和學生們一起玩，引導學生玩得有意義。比如在學習體育運動名稱時，筆者領(lǐng)著學生們玩“運動大會”游戲。

4.競賽也是激發(fā)學生積極性和爭取優(yōu)良成績的一種有效手段。因為在競賽過程中，學生的好勝心會更加強烈，克服困難的毅力會大大增加。競賽活動可多種多樣.如默詞比賽、口語會話比賽、能力競賽、聽力競賽等。每次比賽都設(shè)獎，發(fā)給獎狀和獎品，獲獎而盡量大一點，這樣可以調(diào)動大多數(shù)學生學習英語的積極性，通過激發(fā)他們學習英語的興趣和熱情，形成一個“比學趕幫”的學習熱潮。

（三）教師要不斷提高專業(yè)知識水平，展現(xiàn)教學魅力。

當一個學生喜歡教師時，就會表現(xiàn)出一種向師力。一位有魅力的教師會引起學生的關(guān)注，從而會激發(fā)學生學習的興趣。教師的魅力包括很多方而，比如：教師的外在形象魅力、語言魅力以及人格魅力。所以，教師在平時應該注意自己的形象，以大方而充滿活力的形象去感染學生，以幽默風趣的語言去觸動學生，以高尚的人格、師德去折服學生。

總之，英語學習，興趣為先?！芭d趣”是最好的教師。英語學習興趣的濃厚與否，直接影響中職生英語語言學習的效果。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣。