“定向越野”走進(jìn)中學(xué)體育課堂的探索與實踐

冉豐

摘要：定向越野指的是運用指北針與地圖等工具，在地圖上找出相應(yīng)的目標(biāo)點，在最短時間順利完成相關(guān)任務(wù)的一項于野外開展的體育運動。定向越野運動組織開展過程中，學(xué)生的身體得到了鍛煉，體育鍛煉的趣味性大大提高，在鍛煉的同時學(xué)生可以習(xí)得野外生存技能。

關(guān)鍵詞：定向越野;中學(xué)體育;體育課堂

一、概述

通過體育課堂定向運動，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題的能力和良好的邏輯思維能力。通過體育課堂定向運動，使學(xué)生的智力與體力得到雙重的鍛煉。通過體育課堂定向運動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神。通過體育課堂定向運動，培養(yǎng)學(xué)生主體素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力。

二、“定向越野”在中學(xué)體育課堂中的實踐策略

（一）加大宣傳力度，提高學(xué)生定向運動的認(rèn)識

在中學(xué)體育課中，教師要根據(jù)學(xué)校情況以及學(xué)科教學(xué)情況，同時響應(yīng)體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，在體育課中加入定向運動。這是一種新型的體育運動形式，與傳統(tǒng)的體育項目（如跳遠(yuǎn)、跑步等）不同。相較于這些體育項目，它更加具有趣味性和競技性，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有積極的作用，對學(xué)生的智力、體力、耐力等各個方而都是一個考驗。因此，在定向越野等定向活動的開展中，教師要對學(xué)生進(jìn)行該項目的介紹，使學(xué)生明白該活動的趣味性。使學(xué)生積極參加到這一運動項日中。體育教師要對定向運動展開宣傳，使學(xué)生在良好的宣傳策略下提高參與熱情和積極性。教師可以與學(xué)生在課上溝通，也可以通過課下各種活動的宣傳。學(xué)校也要重視體育活動，使學(xué)生積極參加到這種體育運動中，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生提高綜合素質(zhì)。體育教師也可以在家長群、班級群等途徑中進(jìn)行宣傳，以使學(xué)生和家長對這種定向運動更加了解，意識到該活動的好處。

（二）制定合理的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

體育教師在體育課上，要對定向運動展開宣傳。同時自己去將定向越野這項定向運動進(jìn)行研究，并將其添加到校本課程中。使學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上也能去看該課程，使學(xué)生更加了解該運動。教師要有計劃的講解定向越野運動，對該運動的歷史文化等進(jìn)行詳細(xì)的講解，并對該運動的比賽規(guī)則以及各種內(nèi)容等進(jìn)行講解，為學(xué)生普及關(guān)于該運動的比賽項目，使學(xué)生熟悉該運動流程。在實際教學(xué)中，教師也要展開理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)就是關(guān)于定向越野的知識點，實踐運動就是帶領(lǐng)學(xué)生參與到這項體育運動中，使學(xué)生親身經(jīng)歷和參與定向越野運動，使學(xué)生將理論知識等應(yīng)用到這項體育項目中。教師在開展該運動項目的過程中，要遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，首先展開各種理論教學(xué)，對定向越野運動中的用到的各種理論知識等進(jìn)行講解，以使學(xué)生更好的掌握該知識。如指南針以及各種方向辨認(rèn)工具的使用、路線的辨別、地圖使用方法以及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)等，使學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識，為實踐活動提供一定的條件。這些基礎(chǔ)知識不僅為學(xué)生參加定向越野提供技術(shù)支撐，也為學(xué)生進(jìn)一步綜合素養(yǎng)的提升提供條件。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識的同時，也利于使學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，掌握更多的地理、科學(xué)知識，即使是在生活中也能夠用到這些知識，如在生活中辨認(rèn)方向、看地圖等，因此對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有積極的作用。在實踐活動中，教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合理的定向越野活動，在第一次定向越野運動中，教師可以將運動難度降低，同時將其范圍也相應(yīng)的縮小，可以將其設(shè)置在校園里，以使學(xué)生簡單應(yīng)用基礎(chǔ)知識去解決問題，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)去完成任務(wù)，這項運動有益于激發(fā)學(xué)生的好勝心，也利于提升學(xué)生的綜合競爭力。

（三）精心備課、做課件，精心安排運動實踐內(nèi)容

關(guān)于定向越野中的理論知識，是需要教師進(jìn)行講解的。針對這方面的知識，教師要提前準(zhǔn)備課程內(nèi)容，同時設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握的過程中更好的應(yīng)用。在中學(xué)階段，也增設(shè)了地理等學(xué)科，因此，在其理論知識講解中，教師可以將其與地理知識相結(jié)合，以使學(xué)生更好的掌握理論知識。教師也可以拿出一些實物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在每個小組中發(fā)放指南針，使每個學(xué)生都能學(xué)會用指南針等辨別方向。對于地圖方向的辨認(rèn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課和地理課上已經(jīng)接觸過了，因此更利于學(xué)生去掌握知識點，對于定向越野運動的地圖，雖然和普通地圖有差異，但是其原理也是一樣的。對于定向越野運動中學(xué)生的技巧和方法，教師也要予以指導(dǎo)。教師可以使學(xué)生在課上進(jìn)行模擬訓(xùn)練，為正式的定向越野運動的開展提供條件。在實際定向越野運動開展過程中，教師可以先使學(xué)生通過小組合作的方式，使學(xué)生在小組中摸索方法和技巧，然后再引導(dǎo)學(xué)生以其他參加形式來展開訓(xùn)練，更利于使學(xué)生的安全性得到保障。在基礎(chǔ)知識講解中，教師也可以用多媒體展示一些視頻資料等，使學(xué)生更加了解該運動項目，對學(xué)生的知識而的提升有積極的作用。教師可以請定向越野運動中獲勝的小組或個人來分享他們的成功經(jīng)驗，使其他學(xué)生也相互交流和討論，以更好的獲得更好的探究結(jié)果。教師在定向越野運動中，也要加入到其中，與學(xué)生一起參加，并在運動完成后一起與學(xué)生交流經(jīng)驗，在討論中就成功經(jīng)驗等進(jìn)行分享，以使學(xué)生提升綜合素質(zhì)。

三、總結(jié)

定向越野運動起源于瑞典，它正在中國得到迅速發(fā)展，參加人數(shù)每年都在增加。在中學(xué)體育課堂的教學(xué)實踐中，通過定向越野運動的推廣和普及，可以讓更多的青少年學(xué)生找到自己提高身心素質(zhì)的方向，在體育教學(xué)中加入該運動也利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

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