小學(xué)德育管理中個(gè)性化教育的思考

史曉奇

摘 要：隨著傳統(tǒng)教學(xué)模式在教育中的弊端日益凸現(xiàn)和新式教育模式的逐漸推廣，在小學(xué)教育中，教育者更加重視的是個(gè)性化教育和德育教育。德育教育是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其有利于學(xué)生的全面發(fā)展，但是傳統(tǒng)的德育教育模式已經(jīng)無法與時(shí)代潮流相接軌。所以，在德育教育的過程中，我們也要注重因材施教，將個(gè)性化教育和德育教育有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：德育管理;個(gè)性發(fā)展;個(gè)性化教育

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0157-01

1.德育管理在教育中的重要性及現(xiàn)狀

德育管理是指對學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行教育管理，幫助他們形成正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生的品德教育是建立在成績的基礎(chǔ)上的。換句話說，只要成績好就有可能會(huì)受到老師的關(guān)注和表揚(yáng)。同時(shí)，許多老師也不注重因材施教，一味讓學(xué)生吃“大鍋飯”。這不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也不利于在課堂開展個(gè)性化教育。所以，我們需要改變老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

2.德育教育需要融入個(gè)性化教育

當(dāng)前，中國的德育教育過度強(qiáng)調(diào)道德的作用。雖然道德的作用是不容忽視的，但是過度強(qiáng)調(diào)就會(huì)不利于個(gè)性的多樣化發(fā)展，嚴(yán)重壓抑人的個(gè)性發(fā)展，讓他們朝著一個(gè)方向發(fā)展，但是這不利于個(gè)人和整個(gè)民族社會(huì)的發(fā)展。例如，在明清時(shí)期，政府提倡學(xué)四書五經(jīng)，寫八股文章，不允許創(chuàng)新的發(fā)展，甚至出現(xiàn)一種新思想剛剛萌芽都可能會(huì)被稱為“異端”。這導(dǎo)致了明 清時(shí)期文學(xué)思想萬馬齊喑。所以，我們需要融入個(gè)性化教育。鼓勵(lì)老師在德育教育的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

我們這個(gè)時(shí)代的發(fā)展不僅需要知識(shí)人才，更多的是需要個(gè)性化創(chuàng)新性人才，所以需要教育工作者主動(dòng)在教學(xué)過程中融入個(gè)性化教育。

3.小學(xué)德育管理中融入個(gè)性化教育的策略

（1）加強(qiáng)組織管理 在德育中踐行個(gè)性化教育理念

過去傳統(tǒng)的教育理念誤導(dǎo)我們認(rèn)為成績就是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，把提高成績放在教學(xué)任務(wù)的首位。所以，我們應(yīng)該建立合理的德育組織全面負(fù)責(zé)學(xué)校的德育管理，專門負(fù)責(zé)收集如何進(jìn)行德育管理的方法和老師們在德育管理過程中遇到的問題，公開方法和問題，共同解決問題，尋找更多，更合時(shí)宜的方法。同時(shí)，也要讓學(xué)生意識(shí)到德的重要性，不要一味沉迷于學(xué)習(xí)，忽略思想道德的提升。

德育管理不僅需要組織的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的配合，同時(shí)也需要老師轉(zhuǎn)變教育理念。樹立德育中實(shí)行個(gè)性化教育的教學(xué)理念是教育者在課堂中踐行德育中個(gè)性化教育的前提。理念是行動(dòng)的指導(dǎo)老師，只有老師在心中樹立這種理念，才能在課堂上有意識(shí)地進(jìn)行個(gè)性化教育。

例如可以再班級各種競賽活動(dòng)，營造表現(xiàn)、展示個(gè)性特長的氛圍，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生取得的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滿足兒童的心理需求，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的不斷發(fā)展。五年級段根據(jù)學(xué)生中高段轉(zhuǎn)變時(shí)心靈產(chǎn)生的變化，組織了“爭當(dāng)合格小公民”知識(shí)競賽，通過此次活動(dòng)，孩子們知道在家要做孝順父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”;在社會(huì)上應(yīng)做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”;在學(xué)校應(yīng)做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社區(qū)和公共場所應(yīng)做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境，在獨(dú)處時(shí)應(yīng)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

（2）培養(yǎng)自主管理 建立個(gè)性化教育機(jī)制

以前，老師和家長對學(xué)生的關(guān)心方面太過單一，只注重學(xué)業(yè)成績。老師應(yīng)該在德育教育過程中，培養(yǎng)他們自主管理自身的學(xué)習(xí)和生活，由被他人管理到自我管理。這樣在一定程度上能夠提高他們判斷是非的能力。遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣，提高自身的思想道德素質(zhì)，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，規(guī)劃自己的人生道路。

進(jìn)行德育中個(gè)性化教育，我們不僅要有這種教育理念，也要了解學(xué)生的個(gè)性。為他們的個(gè)性發(fā)展制定合理的規(guī)劃。我們充分結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，注重他們的道德層次性。

建立鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的品德評價(jià)機(jī)制，這是推動(dòng)個(gè)性化德育教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟。每個(gè)學(xué)生生來都是注重個(gè)人的表現(xiàn)在別人中的印象。我們只要建立品德評價(jià)機(jī)制，才能促進(jìn)學(xué)生自由個(gè)性的發(fā)展。

（3）熱情關(guān)懷學(xué)生 喚起學(xué)生的美好情感

首先，班主任要熱情幫助學(xué)生，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，真心愛護(hù)學(xué)生，真誠感化學(xué)生。在教育過程中，具體方法有：一是要選擇適宜的教育環(huán)境。為適應(yīng)不同地點(diǎn)、場所和氣氛，班主任要流露不同的感情;表達(dá)感情，也要選擇適宜表達(dá)這種感情的環(huán)境。其次，班主任要在調(diào)整學(xué)生不良情緒、激發(fā)學(xué)生積極情感、培養(yǎng)學(xué)生美好情操上下工夫。充分挖掘和運(yùn)用“事實(shí)”、“道理”中隱含的情感因素來教育學(xué)生，使學(xué)生知情交融，以理智支配感情。注重用生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)的教育載體去感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，實(shí)施愛的教育，尊重、關(guān)心、理解學(xué)生，讓學(xué)生懂得愛，學(xué)會(huì)愛。

學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)室，幫助學(xué)生確立自我意識(shí)。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、調(diào)控自己，堅(jiān)定“我能行”的信念，定期對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，每班班主任重點(diǎn)對該班的問題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4.總結(jié)

德育中的個(gè)性化教育發(fā)展，需要多方共同努力才能做到。我們需要不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。最終，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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