高校教務(wù)管理工作的探索與思考

伍雁

摘要：高校的教務(wù)管理工作一直都是高校當(dāng)中的一個(gè)核心的管理工作，但是當(dāng)下隨著我們社會(huì)的進(jìn)步，教育工作也面臨了一些改變還有困難，這就需要我們可以及時(shí)的找出問題并設(shè)法去解決我們遇到的困難。本文對教務(wù)工作中當(dāng)下存在的一些問題以及應(yīng)對的方法給出了一定的建議，使教務(wù)工作者在實(shí)際的工作當(dāng)中可以有方向的去發(fā)展，同時(shí)可以對現(xiàn)階段以及未來的工作更加有建設(shè)性，會(huì)有更加深入的探索與思考。

關(guān)鍵詞：高校;教務(wù)管理;探索與思考;

前言：

對于高校教學(xué)來說，教務(wù)管理工作起著至關(guān)重要的作用，也是一個(gè)重要的工作分支，一個(gè)高校的教務(wù)水平往往可以表現(xiàn)出來該校的整體教學(xué)水平，是高校身份地位的一個(gè)體現(xiàn)。但是當(dāng)下隨著教育機(jī)制的變動(dòng)，以及擴(kuò)招等一些新的政策影響下，教育管理工作面臨著巨大的壓力，尤其是對于教務(wù)工作者來說，不僅是自身工作量的增加，也會(huì)存在著一些比較現(xiàn)實(shí)的困難瓶頸，像是對于這種形勢下教務(wù)工作者應(yīng)該如何去開展工作，這些都是需要教務(wù)管理者以及工作者需要去認(rèn)真思考解決的問題。

一、高校教務(wù)管理工作當(dāng)下所面臨的現(xiàn)狀

1.固有模式思維太老舊

從現(xiàn)有的形式政策下，尤其是擴(kuò)招的政策，在現(xiàn)在高校的人員配置上遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，這對于教育工作者的工作來說就無形當(dāng)中增加了很多的難度，工作量也是大大的提升，還有就是現(xiàn)在很多的教務(wù)工作者還都存在于傳統(tǒng)的教務(wù)管理模式當(dāng)中，但是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高校的各種配置都在不斷的提高，隨著各種配置的提升帶動(dòng)著高校的教學(xué)質(zhì)量還有辦學(xué)能力也隨之提高，但是現(xiàn)在存在的問題就是在人員配置上自己方式辦法上高校無法和發(fā)展的速度保持同步，這種滯后性對高校的影響是非常巨大的，所以這也就給高校教務(wù)管理還有辦學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)想要將我們的教務(wù)管理工作有一個(gè)很好的傳承，那么就需要我們?nèi)ゲ粩嗟陌l(fā)現(xiàn)問題，去進(jìn)行創(chuàng)新還改變。

2.管理不完善、缺乏合理性

在教務(wù)管理工作當(dāng)中，由于該部門所涉及的管理范圍是非常廣泛的，所以會(huì)導(dǎo)致很多的工作沖突，使得所管理的事務(wù)不明確，在這個(gè)過程當(dāng)中就會(huì)產(chǎn)生工作遺漏的問題，很多工作都沒能做到位，工作效率不僅下降了，可能還會(huì)產(chǎn)生不可避免的影響，甚至?xí)苯釉斐蓪φ麄€(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的干擾，由于教務(wù)管理工作制度的不完善，使得教務(wù)工作者在工作當(dāng)中也會(huì)遇到很多的問題，無法找出比較優(yōu)質(zhì)的解決方案，最終導(dǎo)致無法更好的完成教務(wù)管理工作，所以在教務(wù)管理上，制度不完善，沒有明確的管理范圍以及缺乏比較合理的管理辦法一直都是教育管理者在管理過程中會(huì)面臨的比較大的一個(gè)難點(diǎn)，想要改變這種現(xiàn)狀，就需要我們廣大的教務(wù)工作者可以共同找出先進(jìn)的解決思路還有辦法。

3.教務(wù)工作者缺乏動(dòng)力

對于教務(wù)工作者來說，工作動(dòng)力是可以保證優(yōu)質(zhì)完成工作任務(wù)的一個(gè)前期保障，但是由于現(xiàn)在的一些管理機(jī)制無法調(diào)動(dòng)工作者的積極性，很多工作者普遍存在著情緒低迷的情況，使得對自己的本職工作沒有更多的規(guī)劃還有思考，這也就導(dǎo)致我們的教育管理工作一直在一個(gè)停滯不前的狀態(tài)，很難有所突破，同時(shí)還會(huì)造成教務(wù)工作者沒有足夠的工作熱情，對工作的投入也會(huì)有所降低，所以這也是目前教務(wù)工作當(dāng)中比較大的問題，想要使教務(wù)管理工作有一個(gè)更好的發(fā)展，首先我們要先調(diào)動(dòng)管理工作者的工作熱情還有工作的動(dòng)力，這樣才可以保證管理工作者更好的投入到自身的工作當(dāng)中。

二、對現(xiàn)有高校教務(wù)管理工作存在問題的思考及分析

1.對現(xiàn)有管理模式進(jìn)行創(chuàng)新

想要對現(xiàn)有的教務(wù)管理模式有所改變，那么首先需要做的就是可以跳出固有思維，要培養(yǎng)工作者的思維創(chuàng)新能力，對于現(xiàn)在的信息化時(shí)代，工作者要善于去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如果現(xiàn)在的高校教務(wù)管理者不能夠很好的適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展速度還有形式，那么是很難提高本身的工作效率的，只有緊跟時(shí)代變動(dòng)的步伐還有節(jié)奏，才可以在工作當(dāng)中找出更多提高工作效率還有質(zhì)量的辦法，所以想要改變老舊的思維模式，創(chuàng)新是第一步，只有當(dāng)我們有新的創(chuàng)新想法時(shí)，我們才可以找到突破現(xiàn)有思維的辦法，才可以對教務(wù)工作有更新的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。

2.對管理模式進(jìn)行合理規(guī)劃、加強(qiáng)管理合理化

想要盡快的對現(xiàn)有工作做出合理的安排，首先需要教務(wù)管理者對工作內(nèi)容以及涉及的事務(wù)可以有一個(gè)合理的規(guī)劃，尤其是對教學(xué)管理還有考務(wù)工作等，要把所有的工作內(nèi)容做一個(gè)全面的分析和判斷，同時(shí)要進(jìn)行落實(shí)工作，要加強(qiáng)教務(wù)工作者的工作意識(shí)，加強(qiáng)重視程度，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)能力，要對制度有明確的劃分，可以對制度的實(shí)施有一定的獎(jiǎng)懲措施，調(diào)動(dòng)教務(wù)工作者自身的使命感，責(zé)任感，使教務(wù)工作者可以時(shí)刻保持工作紀(jì)律，以此來達(dá)到工作效率的提升以及對工作質(zhì)量的保證，最終使整個(gè)的教務(wù)管理過程有調(diào)理，更清晰。

3.調(diào)動(dòng)管理者的工作熱情

在對高校教學(xué)嚴(yán)要求的形式政策下，高校首先要保證的就是教務(wù)人員的工作積極性，這樣才可以使教學(xué)質(zhì)量和水平有一個(gè)很好的提升，所以在教務(wù)管理工作中，我們要加強(qiáng)教務(wù)人員的隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教務(wù)人員對本職工作的認(rèn)識(shí)，建議可以實(shí)行崗前培訓(xùn)以及一些技能提升的工作，同時(shí)可以對教務(wù)人員進(jìn)行業(yè)績考核的制度，對于表現(xiàn)比較高的工作者可以對其職級、待遇一類有所鼓勵(lì)，這樣就可以很好的調(diào)動(dòng)教務(wù)人員的工作熱情，在保持工作熱情的同時(shí)，可以鼓勵(lì)讓教務(wù)工作者進(jìn)行一些能力水平的提升，高?？梢越o教務(wù)工作者提供提升的機(jī)會(huì)，通過這種方式，可以讓教務(wù)工作者提升自身的業(yè)務(wù)水平，當(dāng)個(gè)人的業(yè)余水平有所提升以后就會(huì)對自己的工作有更多的建設(shè)性建議，可以幫助教務(wù)管理工作更好的發(fā)展，從而可以使目前的現(xiàn)狀有所突破。

三、結(jié)語：

目前我國的高校教務(wù)管理工作還存在著許多需要改善的地方，所以這需要廣大的教務(wù)管理者可以共同提出更多的具有建設(shè)性的意見，只有大家不斷發(fā)展自己的優(yōu)勢多多提出發(fā)展建議，這樣才可以找出更多的實(shí)踐方法，也可以幫助我國的教務(wù)管理系統(tǒng)更加的完善，更加合理，同時(shí)可以使高校的發(fā)展前景更加廣闊，在未來的道路上還有許多需要我們共同探索還有思考的問題，所以我跟更應(yīng)該需要高效的利用好現(xiàn)有的政策還有緊跟社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同發(fā)展，幫助高校教務(wù)管理系統(tǒng)可以盡早的具有一套完整，自有的管理系統(tǒng)，使高校的教學(xué)水平還有辦學(xué)能力得到不斷的提升，建設(shè)出更加優(yōu)秀的高校管理機(jī)制，同時(shí)培養(yǎng)出更多的具體高水平的優(yōu)秀人才。

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