談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

謝飛

摘 ?要：班主任在課堂教學(xué)的同時，還應(yīng)該更多的培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，讓學(xué)生能夠?qū)徱曌陨韱栴}，從而解決問題。讓學(xué)生逐漸形成自我教育能力，并持續(xù)下去。在這一點(diǎn)上班主任起到很大的領(lǐng)導(dǎo)作用，班主任通過從學(xué)生的各個方面入手，全面介入學(xué)生的教育問題當(dāng)中，積極改善學(xué)生在自我教育能力上的提升，這在各個角度來講對于學(xué)生都是有著很大的幫助，甚至是終身受益。

關(guān)鍵詞：初中班主任;培養(yǎng)學(xué)生;自我教育能力

【中圖分類號】G 642 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0030-02

1.班主任起主導(dǎo)作用，全力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

在一個班級中，班主任是必不可少的一部分，相當(dāng)于是一個班級家庭里面的大家長，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要教會他們在生活的自主能力。這時候班主任就起著很重要的主導(dǎo)作用。在學(xué)生管理中，我們既要做到嚴(yán)格要求又要做到放松管理，全力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，所以我們要做到有計(jì)劃的、有目的性的讓學(xué)生參與到其中，但是要做到這一點(diǎn)就必須先融入到學(xué)生之中，不要把自己當(dāng)成他們的長輩，而是他們的知心朋友，這樣當(dāng)他們遇到什么困難的時候，并不會獨(dú)自去鉆牛角尖，而是會選擇和老師好好談?wù)撘患碌暮脡?，?dāng)然在其中作為老師的我們也不能過多批判，而是要擺正態(tài)度，告訴他一件事的對錯。在學(xué)生們才剛剛步入校園的時候，大家其實(shí)都是很忐忑的，但也不乏期待著，所以我們在一開始就要規(guī)劃好一條適合他們的道路，使他們成為一個能夠獨(dú)立自主的學(xué)生，期間也要保持著以團(tuán)體為主的思想，使他們做到在做出一件事時首先考慮到的不是自己，而是我們這個大家庭，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，成績并不能代表一個人好壞，但是人品卻是最重要的。

我們要從不同的角度去觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，每一個人都會有他擅長的地方，有些雖然成績不好，但是他們卻有在努力，我們憑什么只依靠成績的好壞就評判一個人的好壞呢？我們可以開展一次活動，讓每一個同學(xué)都站起來，然后讓其他同學(xué)都說說他有什么優(yōu)點(diǎn)，使他們都看見自己和對方的閃光點(diǎn)，讓每個學(xué)生都能在班級中找到自己的定位，通過同學(xué)對自己的評價，從中不輕言放棄，努力拼搏。

2.創(chuàng)建教學(xué)情境，使其學(xué)生能夠融入其中

要想讓學(xué)生能夠很好融入到班級當(dāng)中，我們就需要各種活動來增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，要根據(jù)班集體的情況，創(chuàng)建教學(xué)情境，并使他們在其中認(rèn)識自我然后學(xué)會反省，了解自己的長短處，并改正自己的短處。我們可以利用每周班會的時間中，讓大家分享一下本周發(fā)生的有趣的事，或者是悲傷的事情，讓大家相互了解?；蛘呤强梢蚤_展一些話題有趣的辯論賽，學(xué)生需要通過自己的努力去尋找辯論的資料，該如何辯論，老師作為評判者，不為他們做任何幫助，讓他們相互學(xué)習(xí)，自己尋找答案，而且在此期間，每一個同學(xué)都要發(fā)表出自己的看法，不忽視任何一個人，讓每一位學(xué)生都參與在其中，讓他們都發(fā)揮出自己長處，展現(xiàn)出自己的想象力，有什么就說什么，不需要有一點(diǎn)顧慮，讓他們享受到自由，不受約束的思維發(fā)展。

甚至還可以在每個月的時候都為同月生日的同學(xué)過一次生日，增加同學(xué)之間的感情，讓他們感受到，學(xué)校不只是一個學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校就像我們第二個家一樣，無時無刻都會讓我們感受到家的溫暖，不歧視任何一個同學(xué)，在其中老師也要做到公平公正的對待每一位學(xué)生，要做到不帶有色眼鏡去看待學(xué)生，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生就給予最大的寬容，但是對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生卻嚴(yán)厲批評，這樣是不對的，這種情況只會加劇學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的隔閡，我們應(yīng)該以最大的關(guān)愛去愛護(hù)每一位學(xué)生，讓他知道，學(xué)習(xí)差，其實(shí)并不是什么壞事，自己可以憑借著自己的本事，自己的閃光點(diǎn)去讓自己發(fā)光發(fā)亮。人們總說，是金子總會發(fā)光，在老師眼里，每一位學(xué)生都是一枚金子，只需要他們能夠?qū)W會塑造自己，并鼓動自己，增強(qiáng)自信心，學(xué)會反思。

3.從班級班干部抓起，讓其班級代表成為典范

班主任就和家長一樣，不可能時時刻刻都關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，也不可能每一件事都必須包攬，這就需要班級干部來起到一個帶頭作用，代替老師來成為一個學(xué)生中的大家長，特別是一班之長，是一個班集體里擁有權(quán)力最大的學(xué)生，他就是班主任的一個小幫手，可以時時刻刻代替著老師了解其他學(xué)生的狀態(tài)，但是這也是一份責(zé)任非常巨大的職位。班長可以是一個班級中成績不是最好的，但是他一定得做到負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，把同學(xué)當(dāng)做是自己的家人一樣關(guān)心。在一個班級中，班主任起到了引導(dǎo)作用，而真正實(shí)施起來的卻是班長，在班主任事務(wù)多的時候，會告知班長該怎么做，然后在合適的時期內(nèi)加以引導(dǎo)，讓班長帶領(lǐng)著全班進(jìn)行活動，讓他們發(fā)揮出自己最大的實(shí)力。雖然班長是一個很辛苦的工作，但是在期間也是非常能鍛煉一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力，要讓不同性格的同學(xué)集合在一起共同創(chuàng)事是一件不簡單的事情，所以要在期間不斷地將自己與同學(xué)磨合在一起，要得到同學(xué)們最大信任。曾經(jīng)一個不起眼的孩子被選為班長，可是他卻不知道該如何做才能帶領(lǐng)著大家前進(jìn)，就連班主任也覺得他可能不適合這個崗位，可是在與同學(xué)不斷地磨合當(dāng)中，他讓班主任看見了他進(jìn)步的地方，那就是他得到了全班的信任，而這個信任比什么都強(qiáng)。

一個班級中，不僅有班長這個職位，還有各課代表，但是對于課代表來說，就需要是對本科特別熟練的人，因?yàn)樵诖碎g他可以幫助同學(xué)學(xué)到本科相關(guān)的許多知識，課代表對于同學(xué)們來說就是任課老師的一個小老師，如果有什么不會的地方，要是老師不在，就可以直接問課代表，所以課代表也是一個責(zé)任重大的職位，還要做到作業(yè)的交收，在此期間督促學(xué)生作業(yè)有質(zhì)量的完成。所以，當(dāng)班干部其實(shí)看起來很高大威武，但是其實(shí)就是一個小打工的，但是在此期間大家都不會覺得這是一件臟活累活，因?yàn)樗麄儚闹邪炎约核茉斓母幼孕?，也為他們在今后踏入社會累積了經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，不僅學(xué)會了如何與同學(xué)之間友好相處，還幫助了他們學(xué)習(xí)，提供服務(wù)，甚至是使自身更加的得到了鍛煉。

4.讓學(xué)生能夠反省、反思、自覺、守紀(jì)

都說自己才是最了解自己的人，但是真的是這樣嗎？有多少人對于自己的一切可以說是一無所知的，甚至有時候會覺得，這個人真的是我自己嗎？我們需要正確的認(rèn)識自己，才能找到一個突破點(diǎn)，才能夠建立起自信心。這是在學(xué)生學(xué)會自我教育之前，首要的一步。曾經(jīng)做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差的原因之一就是因?yàn)樽孕判牡娜狈?，因?yàn)椴粔蜃孕牛詴a(chǎn)生自卑，身心都會受到創(chuàng)傷，把本來所有的聰明才智全部埋沒。雖然說有些人可能是天生自卑型的，但是這并不是一件不可以改變的事情，只要肯通過自身的努力去改正它，就可以挖掘出不一樣的自己。

反省是指我們在自己的行為當(dāng)中，通過觀察出自身的一些錯誤，然后改正它。俗話說“失敗乃成功之母”我們就是通過發(fā)現(xiàn)錯誤，反省之后改正它，我們就可以獲得成功。但是在此之前，我們需要知道的是，我們所做的事真的是錯誤的嗎？還是因?yàn)榇蠹叶歼@么認(rèn)為，所以才會覺得自己錯了，因?yàn)橐?，跟隨大眾的步伐其中是有一些謬論的。我們首先是需要對自己的內(nèi)心觀察，主動的挖掘事情的真相并進(jìn)行改正，反省的過程中都是需要我們的主動，這樣我們才能對自己進(jìn)行一次徹底的判斷。

自覺又是什么呢？就比如我今天有功課需要完成，我會自動就去完成它，不是因?yàn)橛腥嗽谂赃叾酱倭税胩欤疟黄鹊娜ネ瓿伤?。我們在這個社會是需要一定的自控力的，通過自控力來約束自己的言行舉止。作為班主任，想要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，自控力就是非常重要的，當(dāng)今社會的誘惑實(shí)在太多，有些學(xué)生會因?yàn)楹闷娑撩云渲?，有些學(xué)生卻不會，他會有一個度量，這就是說的自控力的強(qiáng)度。只有控制好自己，才能夠把事情做到更好。

“無規(guī)不成方圓”，我們所在的這個社會有大大小小的規(guī)矩來約束著我們，我們在做什么事情的時候都要清楚它的規(guī)矩和制度，我們需要共同去遵守。國有國法，家有家規(guī)。守紀(jì)是最基礎(chǔ)的一步，約束別人的同時也約束了自己。作為老師的我們也是需要遵循這些紀(jì)律的，班主任在對學(xué)生進(jìn)行自我教育能力的培養(yǎng)時，也要注意將紀(jì)律和道德串聯(lián)起來，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對班級、學(xué)校甚至是這個社會的責(zé)任感，在做事的時候就顧慮到許多事情，也會更加的謹(jǐn)慎，而不是沖動。

5.總結(jié)

班主任雖然在一個班級中起到一定的引導(dǎo)作用，但是如何引導(dǎo)是一件很難事情，可能會稍不留神，就引導(dǎo)走向了錯誤的位置。在學(xué)生接受教育的過程中，他們會十分依賴于班主任的各種行為舉止，甚至是跟隨著班主任的步伐，所以在培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的同時，班主任也要做到約束自己，真正的做到為人師表，給家長、孩子最大的信心。在學(xué)生承受教育和自我教育的歷程中，我們要采取一個循序漸進(jìn)的過程，要先讓學(xué)生習(xí)慣這種方式，最后融入其中。首先要做到被動的使學(xué)生接受班主任的教育方式，然后在此過程中轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥慕邮馨嘀魅蔚慕逃绞?，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，所以班主任在此期間，任務(wù)重大，需要從多方面的角度分析，全身心的投入到培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力的工作當(dāng)中。

要經(jīng)過言傳身教，調(diào)動學(xué)生自我教育的主動性，班主任也需要在這個過程中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)生對自己進(jìn)行一個自我評價，老師也是同樣的，甚至還需要從學(xué)生的口中得出，怎么樣才能做到更好，才能選出一個更加適合學(xué)生的教育方式，然后共同進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都不是相同的個體，他們都有不同的思想，我們要接受每一個孩子的不同之處，為不同的學(xué)生提供不同的幫助，使他們在學(xué)習(xí)中得到快樂，得到不同程度上的發(fā)展。

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