淺析信息技術在小學數(shù)學教學中的有效應用

李燕艷

摘 ?要：高素質教育是教育部門已經提出的教學目標，為了響應高素質教育的要求，計算機等現(xiàn)代信息技術很快被提出應用于現(xiàn)代教育教學之中。而由于小學數(shù)學本身源于生活，沒有嚴密邏輯性;引導為主，注重開發(fā)學生思維;側重觀察，不完全歸納出理論這三特性，將屬于現(xiàn)代信息技術高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點的多媒體技術與小學數(shù)學教學整合在一起會產生獨特的效果。它不僅符合時代發(fā)展的必然趨勢，學校發(fā)展的需要，還能提高學生的學習效率。但是要想實現(xiàn)它們的有效整合還得激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;用計算機多媒體技術輔助學生理解數(shù)學抽象概念以及將多媒體與生活實例教學相結合，引導學生通過熟悉事例增強自己的理解能力和解題思路以及利用多媒體加大練習容量，提高課堂效率，以下就是具體分析情況。

關鍵詞：小學數(shù)學;計算機;整合應用

【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0155-01

1.多媒體技術與小學數(shù)學的特性

（1）多媒體特點

多媒體技術是隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展而逐漸得到廣大群眾使用的一項技術，它具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點。將它應用于教學之中能將多種信息同時或交替作用給學習者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學的種種弊端，使學習更加趣味化、自然化、人性化。

（2）小學數(shù)學特點

小學數(shù)學非常符合6-12歲兒童發(fā)育成長規(guī)律，數(shù)學問題源于生活，與生活聯(lián)系緊密，沒有嚴密邏輯性。同時由于思維邏輯能力尚待開發(fā)，因此它非常注重引導學生進入知識學習步驟，注重開發(fā)學生思維。此外它還側重于觀察，不完全歸納出理論，因而小學數(shù)學教學中有許多需要學生觀看推算的知識內容。

2.多媒體技術應用于小學數(shù)學教學的有效措施

有效整合小學數(shù)學和計算機教學是需要采取有效的措施的，經過本人親身實踐以及觀察其他學者在這一方面的研究，我得出了以下四方面的措施：

第一，借助計算機多媒體創(chuàng)建趣味小學數(shù)學課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生興趣打造有趣課堂歷來是提高學生學科興趣的有效手段之一，而根據(jù)上文所講計算機特點我們可以發(fā)現(xiàn)生動具體的多媒體技術能夠很快抓住人的視線，它還具有很強的生成性，比如，趣味性，將它應用于小學數(shù)學課堂教學無可非議。我們在開展數(shù)學教學活動時就可以找到許多有趣形象的圖片或者有趣影像材料，而這些材料也與本堂課內容相關。例如，我們在上認識人民幣這一課時，就可以找一些關于人民幣的有趣圖片和影像，色彩鮮艷，有一只可愛的小豬為背景，小學生一眼就能投入進去，抓住小學生眼球之后，就更有助于引導學生仔細觀察圖片中分、角、元三者的關系和轉換規(guī)律，從而達到寓教于樂的效果。比如，還是這一課認識人民幣，我們給學生用多媒體播放有關認識人民幣的視頻對于增強課堂趣味性更加有效，這個視頻配以可愛稚嫩的孩童聲音進行講解，小學生聽著就會有同齡感;配以可愛的卡通圖片，這樣小學生會對所講人民幣知識記憶得更加深刻。

第二，利用計算機多媒體技術輔助學生理解數(shù)學抽象概念。數(shù)學概念有時候是非常讓學生難以理解的，比如，圖形物體面積體積的概念如“物體所占空間的大小”，這些對于接觸事物少的小學生來說是非常抽象的，空間在那，具體是怎么樣的，他們都分不清楚，這增加了小學生理解困難。因此，這時候可以利用將圖片、聲音、視頻等呈現(xiàn)于一體的多媒體進行面積體積等抽象概念知識教學無疑能夠增加學生聽課效率與理解效率。例如，我們在上《圓柱的體積》時，教學目標中有一條是學生要學會切割拼合的方法計算幾何圖形的面積體積，為了有效達到這一目標，小學教師就可以利用多媒體巧妙設計PPT課件，再進行物體切割演示動畫播放，通過這一個方法，學生能夠直觀的看出切割拼合方法的奧秘，從而加深對這一方法的理解。

第三，將多媒體與生活實例教學相結合，引導學生通過熟悉事例增強自己的理解能力和解題思路。小學生由于多種原因生活經驗少，因此在學習一些帶有生活常識的知識時會有理解難度。而利用多媒體技術，我們就可以將這些生活事例“活”化，將題目“電影化”，從而幫助學生理解。例如，我們在進行小學數(shù)學五年級速度時間路程的行程應用題教學時，將數(shù)學行程問題用一張顏色多樣的PPT圖片呈現(xiàn)，并且表現(xiàn)形式多樣，既有數(shù)軸，又有圖表，生動形象，讓學生一目了然。此外教師可以再制作一個短視頻表現(xiàn)這個題目的數(shù)理關系，讓學生通過觀看動畫視頻，清晰的發(fā)現(xiàn)題目的數(shù)理關系，從而有效積累解題經驗，形成自己的解題思路。

參考文獻

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