關于高校圖書館閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展機制的探討

余若琪

摘 要：閱讀無論是對于一個國家亦或者是個人而言都十分的重要，是提升國家實力以及人口素質(zhì)的重要引擎，也是人類文化交流以及知識繁衍的一種重要手段。高校圖書館作為學校內(nèi)部文化信息中心，也是學生展開閱讀、汲取知識以及發(fā)展自身能力的重要場所。在這個全民閱讀的時代背景之下，高校圖書館閱讀推廣工作的實施，能夠有效激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升個人綜合素質(zhì)和能力。因此本文就高校圖書館閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展機制進行了探討，希望以此來有效發(fā)揮出高校圖書館閱讀推廣功效。

關鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;可持續(xù)發(fā)展機制

近幾年，閱讀推廣工作逐漸成為圖書館的主流服務，各所高校在圖書館閱讀推廣活動以及實踐過程中也積累了較多的經(jīng)驗、取得了較多的成績，但是如果從整體層面進行分析，還是存在著一些問題，具體表現(xiàn)在活動時間段分散、可持續(xù)發(fā)展不足、對于讀者造成的長遠影響不夠等多方面。就目前各所高校的閱讀推廣活動來看，大多是集中在讀書節(jié)前后，而且活動在實施過程中通常是開幕式十分的隆重，進行過程中真正取得的成果卻并不理想，只有一開始的簡單轟動效應，從長遠實施情況來看的話，對于引導讀者閱讀的作用并不大。針對這一現(xiàn)象，如何構建出可持續(xù)的閱讀推廣發(fā)展機制，也成為圖書館工作過程中需要思考的問題，而本文也是基于此進行了如下分析：

一、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

閱讀有著十分重要的意義，是提高我國國民素質(zhì)的重要手段，自從我國啟動全國性全民閱讀活動以來，各類閱讀推廣活動在全國范圍內(nèi)遍地開花。各省、自治區(qū)、直轄市都開展了全民閱讀活動，400多個城市常設讀書節(jié)、讀書月，近幾年每年吸引8億多讀者參與[1]。在這種熱烈的全民閱讀氛圍之中，閱讀推廣的行業(yè)規(guī)范程度以及推廣力度也在不斷提升。尤其是在2016年我國《全民閱讀 “十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》正式發(fā)布之后，全面閱讀工作開始逐漸步入規(guī)范化和常態(tài)化;2017年習近平總書記還在十九大報告之中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！睆恼w層面來分析的話，全民閱讀雖然已經(jīng)覆蓋到了全國各省，活動宣傳力度也較高，高校圖書館也在積極從事校園閱讀推廣活動，但是具體來說，高校圖書館作為校園公共服務機構，在推出各項閱讀推廣活動的時候還是存在著較多的問題，閱讀推廣活動尚未取得理想的成效，所以需要立足于問題來進行優(yōu)化，以用戶需求為導向構建出可持續(xù)發(fā)展機制，才能真正實現(xiàn)閱讀推廣與學生成人成才的良性互動以及共贏發(fā)展。

二、高校圖書館閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展機制建設

高校圖書館閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展機制在建設過程中可以結(jié)合高校實際情況來做好以下幾點工作：

1.構建閱讀推廣服務保障體系

高校圖書館閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展機制在建設過程中，首先一定要構建出閱讀推廣服務保障機制，這是閱讀推廣的支持與保證，同時也是閱讀活動有效實施的前提。而在構建閱讀推廣服務保障體系的時候，需要注重以下幾點：

閱讀推廣資源保障體系構建。高校圖書館在開展閱讀推廣活動的時候，資源保障體系構建是確保推廣活動得以順利實施的基本要素，主要指的是資源、設施以及經(jīng)費等一系列基礎要素。尤其需要注重互聯(lián)網(wǎng)+圖書和信息數(shù)據(jù)建設，主要包括圖書檢索數(shù)據(jù)化、數(shù)字圖書、數(shù)字期刊、數(shù)字數(shù)據(jù)庫、數(shù)字音視頻資源和在線網(wǎng)絡課程等 [2]。

閱讀推廣團隊體系構建。高素質(zhì)、高效率的團隊是成功開展閱讀推廣活動的關鍵。首先，要嚴格選拔團隊工作人員，加強相關專業(yè)培訓與教育。信息化社會的發(fā)展和讀者信息需求的變化對圖書館工作人員的知識結(jié)構、專業(yè)技能等提出了更高的要求，因此圖書館必須運用各種手段來提升專業(yè)人員的知識結(jié)構和工作技能， 調(diào)整圖書館閱讀推廣工作的服務模式， 開辟像微服務、移動服務等新的服務途徑[3]。其次，要建立合理的團隊管理模式。這方面可以在高校圖書館閱讀推廣團隊中引入矩陣管理模式（如圖1）， 縱向結(jié)構是由人事制度確定下來的不同級別的閱讀推廣業(yè)務崗， 構成較為穩(wěn)定的基礎結(jié)構單元， 由所屬業(yè)務部門負責管理;橫向結(jié)構是為完成某一閱讀推廣活動而組建的工作任務組， 以活動任務為中心的動態(tài)工作團隊， 由活動負責人實施管理 [4]。這種模式可以高效率地共享人力資源， 使團隊運行效能最佳化。

閱讀推廣內(nèi)容評價體系構建。這一體系主要包括閱讀推廣過程中的閱讀方向引導、內(nèi)容評價等一系列核心要素。高校圖書館在構建這一體系的時候，需要在閱讀內(nèi)容推薦、評價標準等多方面進行考慮，在全面分析館藏資源的基礎上，精挑細選，著重推薦優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，這樣才能為學生提供更好的閱讀資源，從而提升高校圖書館閱讀推廣活動的實施效果與質(zhì)量。

2.構建閱讀推廣合作機制

高校圖書館在建設閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展機制的時候，還要積極構建閱讀推廣合作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校內(nèi)部有關部門，將校內(nèi)各方力量匯聚在一起，組織各個部門共同參與，這樣就能有效減少各自為政、重復建設等情況，合力推動閱讀推廣活動開展。還可以與二級學院及學生社團合作， 使參與的學生面較廣， 形成以點帶面的常態(tài)化可持續(xù)發(fā)展的閱讀推廣模式[5]。在合作機構設置方面，可以設立全校性質(zhì)的校園閱讀推廣工作委員會，吸納各類讀者以及專家學者的參與，并且定期召開閱讀推廣工作會議，落實閱讀推廣活動的各項措施。另外，高校圖書館在閱讀推廣過程中也要考慮加強跨界合作，通過這一方式來建設閱讀推廣中心。就目前高校圖書館閱讀推廣工作實施情況來看，急需突破校園圍墻限制，加強與外界資源、專家的合作，也應積極參與到當?shù)匚幕瘷C構或是社會團體所舉辦的閱讀推廣活動之中，將自身資源與外界資源融合，實現(xiàn)多方資源共享，進一步擴大高校圖書館閱讀推廣工作影響。

3.加強閱讀推廣活動創(chuàng)新

高校圖書館閱讀推廣要想真正有效實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在推廣工作中還需加強創(chuàng)新，積極應用新技術、新媒體。而且在當今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代背景之下，新媒體與新技術也是圖書館開展推廣服務的必然選擇。因此在進行閱讀推廣的時候，高校圖書館可以通過以下兩點來進行創(chuàng)新：

借助微信、微博等新興社交媒體進行閱讀推廣。微博、微信作為時下最為流行的網(wǎng)絡社交工具， 成為當前民眾獲取與傳播信息的重要來源[6]。這些社交媒體的出現(xiàn)也為高校圖書館閱讀推廣提供了全新的機遇與挑戰(zhàn)。高校圖書館可以借助于微信、微博所具備的圖文、動畫、視頻、語音等功能和即時分享的特性，實現(xiàn)與讀者全方位的互動與交流。通過微信、微博來進行閱讀推廣，能夠有效吸引讀者持續(xù)關注，并且更好地深化讀者與圖書館的關系。為此，高校圖書館在閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展機制建設過程中，一定要重視微信公眾號、微博官方賬號方面的建設，借助于這些平臺來提升推廣力度，從而更廣泛地覆蓋目標人群，同時還可以借助這些社交媒體來對目標人群進行精準信息推送，以此來宣傳推廣學校圖書館閱讀活動。例如，可以在微信公眾號、微博等平臺及時發(fā)布最新的閱讀推廣活動，公布各類講座信息，號召讀者參與到各類閱讀推廣活動之中;或者是為學生設置好書推薦欄目，通過留言與互動來分享讀書心得。

積極開展移動閱讀服務，促進數(shù)字閱讀推廣?，F(xiàn)在正是大數(shù)據(jù)時代，高校圖書館閱讀推廣活動在實施過程中也應該要及時適應數(shù)字化閱讀需求，在發(fā)展過程中與時俱進積極建設移動圖書館，借助于移動閱讀服務來有效提升閱讀推廣效果。為此，高校圖書館在發(fā)展過程中一定要注重網(wǎng)絡環(huán)境和數(shù)字資源建設，讓讀者能在手機等移動終端上便捷地利用數(shù)字資源，隨時隨地進行閱讀。為了提升閱讀推廣活動的吸引力，推廣工作人員還應注意活動的新穎性、趣味性和特色化，從而吸引更多的讀者參與其中。例如，武漢大學圖書館就在閱讀推廣過程中首創(chuàng)具有特色的閱讀游戲化服務，將經(jīng)典書籍與學生喜愛的游戲結(jié)合在一起，同時以圖書館吉祥物小布作為主角設置了不同風格的精靈闖關關卡，讓學生在玩游戲過程中學習經(jīng)典圖書。

三、結(jié)語

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣活動屬于全民閱讀環(huán)境下的重要實踐，高校圖書館作為閱讀推廣工作實踐主體，應該注重構建閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展機制，不能讓閱讀推廣活動變成曇花一現(xiàn)的短期現(xiàn)象，而是要深入、持久、有效地進行下去。發(fā)展長期持續(xù)性閱讀推廣活動，引導高校學生不斷進行更多、更好的閱讀，促進其綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展與提升。

參考文獻：

[1]周慧琳.潮平兩岸闊 風正千帆勁——全民閱讀開展十周年的主要成效及未來展望[J].科技與出版，263（11）：4-5.

[2]謝瑞娟.“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣服務模式研究[J].湖北函授大學學報，30（12）：36-37.

[3]郝明.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣工作實踐探析——黑龍江大學圖書館閱讀推廣活動案例研究[J].蘭臺內(nèi)外，242（05）：51-52.

[4]雷萍，楊家燕，王惠森.矩陣管理模式在高校圖書館閱讀推廣團隊建設中的應用[J].成都理工大學學報（社會科學版），23（06），129-132.

[5]梅華.互聯(lián)網(wǎng)背景下高校圖書館閱讀推廣模式探討——以常熟理工學院圖書館為例[J].湖南科技學院學報， 39（2）：151-153.

[6]紀雙龍.移動數(shù)字圖書館閱讀空間的建構模式研究[J]. 山西檔案，241（05）：122-124.

基金項目：廣東醫(yī)科大學科研基金面上培育項目《數(shù)字環(huán)境下高校圖書館服務轉(zhuǎn)型與空間變革研究》，編號M2017052