淺談高中藝體特長(zhǎng)生管理策略

李本剛

2014-2017年我擔(dān)任2017屆高一12班（特長(zhǎng)班）班主任。班級(jí)一共28人。其中體育7，人舞蹈6人，美術(shù)9人，音樂(lè)6人。這樣“大雜燴”式的班級(jí)，各種矛盾非常多，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)了很多麻煩，但經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，在2017年高考中所有學(xué)生都考上了滿意的高等院校，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。三年來(lái)，我在班級(jí)管理中對(duì)藝體特長(zhǎng)生有了全新的認(rèn)識(shí)，自己有了更多的理解。

高中藝體特長(zhǎng)班是隨著時(shí)代的進(jìn)步，按照社會(huì)對(duì)藝體發(fā)展的要求，逐漸建立起來(lái)的特殊班級(jí)。高中藝體特長(zhǎng)班的建立主要是為了方便學(xué)校管理，將具備藝體特長(zhǎng)的學(xué)生集中到一起進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)輸送合格的人才。高中階段是學(xué)生培養(yǎng)自身興趣，掌握新知識(shí)的關(guān)鍵階段，因此加強(qiáng)對(duì)高中藝體特長(zhǎng)班的管理，有利于體育特長(zhǎng)生在發(fā)展自身特長(zhǎng)和興趣的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中藝體特長(zhǎng)生的特點(diǎn)

高中階段是學(xué)生自身品德習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，進(jìn)入高中以后，學(xué)生的行為習(xí)慣、思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)模式很難再改變，而對(duì)于其擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，也處在能力提高的關(guān)鍵階段。高中藝體特長(zhǎng)班的學(xué)生往往具有以下特點(diǎn)，值得教師針對(duì)這些特點(diǎn)，予以管理方法上的改進(jìn)。

（一）高中藝體特長(zhǎng)的家庭經(jīng)濟(jì)背景普遍不是很好。

這些學(xué)生沒(méi)有優(yōu)厚的家庭經(jīng)濟(jì)背景作為支撐，往往比較珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在性格上比較直率講義氣，對(duì)于自己的目標(biāo)和理想比較明確。

（二）藝體專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，但文化課能力較弱。

特長(zhǎng)生的藝體專(zhuān)業(yè)水平往往比較強(qiáng)。很多田徑、舞蹈、聲樂(lè)等項(xiàng)目的學(xué)生在高三階段就已經(jīng)能夠考取國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員或者達(dá)到一定專(zhuān)業(yè)水平。但他們?cè)谖幕n的學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)比較系統(tǒng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)習(xí)文化課的能力不高。在需要邏輯思維能力的理科知識(shí)和記憶分析能力的文科知識(shí)方面表現(xiàn)較弱，這也是這些學(xué)生進(jìn)特長(zhǎng)班的一大原因。

（三）追求目標(biāo)的過(guò)程中缺乏堅(jiān)持的精神。

特長(zhǎng)班中的學(xué)生對(duì)于文化課學(xué)習(xí)長(zhǎng)期比較松懈，對(duì)于一件事情的耐性比較差，很容易受到外界環(huán)境的影響和干擾，養(yǎng)成一些不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)于目標(biāo)有自己的追求，但是缺乏堅(jiān)持的精神，往往比較容易放棄，因此在班級(jí)管理中，教師尤其要注重對(duì)他們持之以恒能力的培養(yǎng)。

二、高中藝體特長(zhǎng)班班級(jí)管理策略

對(duì)于高中特長(zhǎng)生，學(xué)校和教師應(yīng)該在注意這些學(xué)生區(qū)別的同時(shí)，意識(shí)到這些學(xué)生只是體育方面的能力比其他學(xué)生強(qiáng)一些，其他并沒(méi)有什么太大的不同，因此要在"特殊對(duì)待"這些特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)上，予以同等對(duì)待。這看似比較矛盾，實(shí)際不然。我提出以下幾點(diǎn)藝體特長(zhǎng)生管理策略，供教師們參考。

（一） 嚴(yán)肅校紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)

高中藝體特長(zhǎng)生往往已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，尤其是男生，更容易抽煙喝酒打牌，甚至參與打架。因此對(duì)于藝體特長(zhǎng)班，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格校紀(jì)班規(guī)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和不良性格改造創(chuàng)造良好的環(huán)境。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，藝體特長(zhǎng)生和其他學(xué)生一樣，要遵守學(xué)校的校規(guī)和班級(jí)的班規(guī)。一個(gè)班級(jí)必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行一套制度，才能規(guī)范班級(jí)成員的行為。班規(guī)要在全班同學(xué)的共同討論下制定，在學(xué)生守則的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的實(shí)際性，編制符合自身班級(jí)發(fā)展的措施。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)還可以通過(guò)行為習(xí)慣的引導(dǎo)創(chuàng)造。比如男老師在班級(jí)中做到不抽煙，女老師不化濃妝進(jìn)教室，以此給學(xué)生做好帶頭作用。對(duì)于違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，首先要以教育為主，找到學(xué)生違規(guī)的根本原因，要在班會(huì)上提出與全班同學(xué)一道共同找到解決的辦法。

（二）將文化課學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練放在同等重要的位置

藝體特長(zhǎng)生是在藝體方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，但并不能代表學(xué)生只用參加專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而忽略對(duì)文化課的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道，文化課學(xué)習(xí)和體育、舞蹈、聲樂(lè)訓(xùn)練同等重要，沒(méi)有良好文化素質(zhì)的人是不可能在藝體行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

很多高中特長(zhǎng)生正是由于文化課成績(jī)不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致了高考落榜的情況。高中特長(zhǎng)班班主任應(yīng)當(dāng)和其他科任老師進(jìn)行定期溝通，平時(shí)督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中切忌浮躁，尤其在文化課的學(xué)習(xí)上不能采用"臨時(shí)抱佛腳"的態(tài)度，以應(yīng)付考試為目的。班主任老師應(yīng)當(dāng)和科任老師一起，找到學(xué)生各自不同擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在課堂上培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤要耐心指導(dǎo)，絕對(duì)不能抱以"頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)"的歧視態(tài)度。例如：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上比較困難，老師首先應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)，同時(shí)要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于下課后不愛(ài)復(fù)習(xí)，不對(duì)練習(xí)題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣要督促學(xué)生慢慢改變。

（三）組織與藝體專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

藝體特長(zhǎng)班學(xué)生擅長(zhǎng)的藝體項(xiàng)目各不相同，在教學(xué)中經(jīng)常開(kāi)展藝體活動(dòng)有利于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，如接力賽、合唱等。對(duì)于單項(xiàng)項(xiàng)目，如羽毛球單打、乒乓球單打，獨(dú)唱等。也要鼓勵(lì)學(xué)生參加團(tuán)體比賽和活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。高中藝體特長(zhǎng)班可以組織藝體活動(dòng)和文化活動(dòng)相結(jié)合的綜合性比賽。比如籃球比賽，可以在之前先開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)問(wèn)答，問(wèn)答獲勝的學(xué)生可以增加分?jǐn)?shù)，與之后籃球比賽的成績(jī)進(jìn)行綜合計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和知識(shí)擴(kuò)展的能力。

三、 總結(jié)

老師在班級(jí)管理中不斷更新理念，用心與學(xué)生相處，會(huì)使高中藝體特長(zhǎng)班這個(gè)"特殊"的團(tuán)體有更加光明的發(fā)展。 進(jìn)入新時(shí)期，我國(guó)社會(huì)對(duì)身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，然而目前我國(guó)大部分學(xué)生的體質(zhì)達(dá)不到國(guó)家目標(biāo)要求，也沒(méi)有更多的藝體特長(zhǎng)。因此，在普通高中教育中，藝體特長(zhǎng)班就應(yīng)運(yùn)而生了。藝體特長(zhǎng)班結(jié)合學(xué)生自身身體素質(zhì)情況和個(gè)人興趣，將具備藝體特長(zhǎng)的學(xué)生集中到一起學(xué)習(xí)生活，既滿足了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，又不影響其正常的文化課學(xué)習(xí)，為社會(huì)輸出了一大批優(yōu)秀的藝體育人才。