通過(guò)繪畫表征引導(dǎo)大幼兒向更高游戲水平發(fā)展

王愛(ài)琴

摘 ?要：筆者在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大幼兒在游戲活動(dòng)中會(huì)或多或少的存在繪畫行為，這些繪畫行為是幼兒參與游戲的一種表征?；诖吮疚南虼蠹医榻B了繪畫表征的概念，并分別從三個(gè)方面提出通過(guò)繪畫表征引導(dǎo)大幼兒向更高游戲水平發(fā)展的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);繪畫;表征;引導(dǎo);游戲

【中圖分類號(hào)】G615 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0061-01

1.繪畫表征概述

大幼兒指的是年紀(jì)在5至6歲之間的大班幼兒，這個(gè)年齡段的幼兒有著更加積極的繪畫行為，主動(dòng)性比較強(qiáng)，同時(shí)他們有著明確的繪畫目的，可以聯(lián)想到生活中的實(shí)際情境，使用線條熟練的進(jìn)行繪畫活動(dòng)，描繪自己內(nèi)心的形象，借助線條表現(xiàn)形象的整體和局部。在《指南》中也印證了上述觀點(diǎn)，指出：大幼兒更愿意使用符號(hào)和圖畫表現(xiàn)事物。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，大幼兒的繪畫表征十分豐富，在大幼兒喜歡的游戲中體現(xiàn)的表征也很多。大幼兒往往是主動(dòng)進(jìn)行這些行為的，這些行為是深受大幼兒喜愛(ài)、樂(lè)于接受的。那么，如何借助繪畫表征，提高大幼兒的游戲發(fā)展水平呢？在具體的實(shí)踐中，這值得我們所有人思考。

2.通過(guò)繪畫表征提高大幼兒的游戲水平發(fā)展

（1）通過(guò)繪畫表征，調(diào)動(dòng)大幼兒主動(dòng)游戲的積極性

大班兒童的年齡比小班和中班的幼兒大，積累的生活經(jīng)驗(yàn)也比較多，大幼兒對(duì)游戲內(nèi)容有著更高的需求。但游戲的順利開(kāi)展，需要幼兒教師引導(dǎo)大幼兒討論有關(guān)游戲的內(nèi)容，比如，游戲的名稱、游戲需要哪些道具、玩這個(gè)游戲需要幾個(gè)人、每個(gè)人都需要做什么、游戲有哪些規(guī)則等等。

前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果茨基在很早之前就指出，教師需要通過(guò)繪畫指導(dǎo)大幼兒在表現(xiàn)與游戲有關(guān)的元素時(shí)使用圖畫的方式，表達(dá)自己內(nèi)心世界的想法。因此，在大幼兒開(kāi)始游戲之初，幼兒教師可以借助繪畫的力量，引導(dǎo)大幼兒進(jìn)行思考和商量，為游戲的開(kāi)展提供可能性。

例如，筆者在新學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，帶領(lǐng)大二班的幼兒共同商量設(shè)計(jì)游戲中的角色，大幼兒們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有著非常豐富的想法，有的幼兒想要開(kāi)奶茶店、有的想要開(kāi)一個(gè)停車場(chǎng)，有的還想要開(kāi)一個(gè)烤肉店，最后有一個(gè)幼兒提出想要開(kāi)一家花店，這個(gè)想法一提出來(lái)，班里大部分幼兒都十分支持，都同意這個(gè)幼兒提出的想法。這個(gè)幼兒說(shuō);花店的花真的特別好看，什么顏色都有，還特別香，我真的特別想開(kāi)一家花店，把最漂亮的花送給老師和同學(xué)們?！边@些幼兒們聽(tīng)到小朋友的話后十分興奮，都同意本次游戲圍繞著花店進(jìn)行。緊接著，筆者就組織大幼兒們一起討論花店里有什么？花店里都有什么人？他們?cè)诨ǖ昀镒鍪裁?？然后讓幼兒們把討論的?nèi)容用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，自主探討游戲的有關(guān)內(nèi)容，將內(nèi)心所想用繪畫表現(xiàn)出來(lái)，與老師和其他小伙伴溝通自己的創(chuàng)作想法，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中與小伙伴們共同探討研究，主動(dòng)去收集游戲可能會(huì)用到的道具，創(chuàng)新道具的使用方法，孩子們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中都表現(xiàn)的十分開(kāi)心。

（2）通過(guò)繪畫表征，為大幼兒游戲水平的提高創(chuàng)造條件

在全面掌握大幼兒的年齡特點(diǎn)之后，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒梢酝苿?dòng)游戲向著更高的水平發(fā)展，繪畫便是一種合適的方法，因?yàn)槔L畫具有多種表現(xiàn)形式，特別是圖形符號(hào)和數(shù)字符號(hào)，在大幼兒的游戲過(guò)程中使用繪畫，有利于兒童的發(fā)展。

對(duì)于大幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于書寫的一個(gè)階段，在游戲環(huán)節(jié)中常常會(huì)涉及到符號(hào)的書寫。把數(shù)字符號(hào)應(yīng)用在游戲環(huán)節(jié)中，可以使游戲的挑戰(zhàn)性升高，可以吸引幼兒參加游戲活動(dòng)。

例如，在花店游戲中，一開(kāi)始幼兒們的興趣比較強(qiáng)烈，會(huì)使用花布、彩色的紙以及水彩筆等工具制作出各種顏色、各種形態(tài)的花，然后把這些做好的花插在花籃中。在過(guò)了一段期間后，筆者發(fā)現(xiàn)大幼兒對(duì)花店的游戲興趣不是很明顯，因此就引導(dǎo)大幼兒們討論：“我們的花店已經(jīng)開(kāi)了很久了，在花店里還能做什么呢？”孩子們說(shuō)出了非常多的答案，有一個(gè)小朋友說(shuō)，媽媽在帶她買花時(shí)需要填寫一張訂單，孩子們的注意力一下子都集中在了訂單上，筆者因勢(shì)利導(dǎo)的使用多媒體輔助教學(xué)工具向大幼兒展示訂單的圖片，讓幼兒們知道訂單上都有哪些內(nèi)容，如何填寫訂單，然后引導(dǎo)本班的幼兒們共同設(shè)計(jì)花店游戲中的訂單。幼兒在游戲環(huán)節(jié)中填寫訂單，需要寫下需要幾支花，每支花多少錢，實(shí)際支付多少元等，通過(guò)讓大幼兒填寫訂單，可以鍛煉幼兒的數(shù)字運(yùn)算能力。對(duì)于大幼兒來(lái)說(shuō)，訂單的投放比較困難，但是這種困難大幼兒可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)客服它。一開(kāi)始，大幼兒不明確訂單的橫豎列，也不明白花的數(shù)量和總金額的關(guān)系，但經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，大幼兒們或是自己思考，或是與同伴共同商量，都十分愿意挑戰(zhàn)訂單的填寫，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，幼兒們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)環(huán)境下，挑戰(zhàn)新的困難，符合積極向上的發(fā)展規(guī)律，可以不斷增強(qiáng)幼兒的技能，幼兒在實(shí)際填報(bào)的過(guò)程中就會(huì)回想起操作表格的方法。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大幼兒在游戲環(huán)節(jié)中主動(dòng)性比較強(qiáng)，利用繪畫表征有助于引導(dǎo)大幼兒向更高游戲水平發(fā)展，使幼兒在愉快的游戲過(guò)程中，收獲新知，有利于大幼兒的全面發(fā)展。幼兒教師可以借鑒筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升大幼兒的游戲水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]張美珠.幼兒繪畫表現(xiàn)美的培養(yǎng)[J].課程教育