小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

林小森

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，因?yàn)楸旧砭邆湟欢ǖ挠?jì)算能力，所以，在計(jì)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)計(jì)算能力，應(yīng)從以下幾方面入手，讓學(xué)生的計(jì)算能力能夠得到最大限度的提升，這樣才能滿足當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求。

一、端正態(tài)度，合理養(yǎng)成計(jì)算習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師先要找到教學(xué)的切入點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生計(jì)算能力帶來影響的主要原因，這樣才可以幫助學(xué)生針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)算能力。導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力偏低，影響計(jì)算效果的主要原因在于學(xué)生本身的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺少對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，未能投入較多的努力和精力在計(jì)算練習(xí)之中。另外，缺少良好的計(jì)算習(xí)慣，也會(huì)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力產(chǎn)生一定的影響。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該分析學(xué)生的基礎(chǔ)能力，開展合理有效的計(jì)算教學(xué)，幫助學(xué)生端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。第一，循循善誘，合理引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算能力的重要性，讓學(xué)生了解自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要計(jì)算能力作為其前提與支撐，這樣才能讓學(xué)生通過正確的態(tài)度來看待計(jì)算學(xué)習(xí)。第二，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，讓學(xué)生能夠按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算：其一，認(rèn)真的讀題與審題;其二，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算之中存在的符號(hào)、數(shù)字以及順序等需要仔細(xì)的觀察，避免因?yàn)榭村e(cuò)題目，影響到最后的計(jì)算結(jié)果。其三，在計(jì)算過程中，要嚴(yán)格按照先乘除，后加減的順序進(jìn)行，并且要規(guī)范的書寫。其四，在計(jì)算出結(jié)果之后，還應(yīng)該進(jìn)行驗(yàn)算，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤需要及時(shí)的進(jìn)行糾正，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。第三，教師需要將有效的計(jì)算方法傳授給學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生提升計(jì)算的正確率。如，在計(jì)算的時(shí)候，需要注重書寫的規(guī)范性。特別是在進(jìn)行四則運(yùn)算的過程中，計(jì)算順序是非常關(guān)鍵的，同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、數(shù)字、豎式等，注重計(jì)算本身的條理性。當(dāng)然，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，通過總結(jié)與復(fù)習(xí)，防范錯(cuò)誤再一次出現(xiàn)。

二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)運(yùn)算定律，夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)

在數(shù)學(xué)計(jì)算的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重規(guī)則的運(yùn)用，具體的規(guī)則包含：乘法分配律、四則運(yùn)算法則、乘法交換律、計(jì)算符號(hào)有限性等，這些都是在數(shù)學(xué)計(jì)算之中需要讓學(xué)生了解的基礎(chǔ)，如果連最基本的計(jì)算規(guī)則都沒有弄清楚，還談什么計(jì)算結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性呢？所以，我們首先需要明確的是計(jì)算基礎(chǔ)能力的強(qiáng)化，能夠不斷的夯實(shí)計(jì)算的定理與定律。但是，因?yàn)閿?shù)學(xué)運(yùn)算定理本身存在較強(qiáng)的抽象性和概念性，所以，小學(xué)生理解起來存在一定的難度，如果教師的教學(xué)單一而枯燥，那么就極容易出現(xiàn)學(xué)生三室學(xué)習(xí)興趣的情況。

三、創(chuàng)設(shè)計(jì)算情境，激發(fā)學(xué)生興趣

作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教師，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠帶著強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)計(jì)算，不斷地探索新知識(shí)，這樣才能夠讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)而有趣，同時(shí)幫助學(xué)生樹立出強(qiáng)烈的自信心，讓學(xué)生能夠愿意去學(xué)習(xí)計(jì)算，喜歡實(shí)際的動(dòng)手操作。

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生課外延伸與拓展，將一些中外數(shù)學(xué)較為奠定的事例或者是小故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣。如，在簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)之中，教師就可以利用課堂開始的幾分鐘，首先給學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯的故事。眾所周知，高斯是一名偉大的數(shù)學(xué)家，在一次數(shù)學(xué)課中，因?yàn)閿?shù)學(xué)教師臨時(shí)有事，為了讓學(xué)生們能夠安靜，所以，在出門之前，留下了一道題，題目是：1+2+3+……+100，這也就是我們所說的100個(gè)自然數(shù)之和的故事，通過這樣的方式，就可以讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，也希望自己可以進(jìn)行計(jì)算，也想要知道高斯后來如何了，是否計(jì)算出來這一道題。通過這樣的情境教學(xué)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教師還可以從旁引導(dǎo)：如果是你，你是否能夠想象出這一種計(jì)算方法呢？你還知道其余的計(jì)算方法嗎？能不能總結(jié)一套屬于自己的計(jì)算方法，來提升自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力？通過這樣的方式，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，都希望能夠找到屬于自己的計(jì)算方法。

四、構(gòu)建生活化場(chǎng)景，搭建數(shù)學(xué)橋梁

對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，其本身的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)認(rèn)知能力具有一定的基礎(chǔ)，所以，我們可以嘗試在實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助其培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力，這樣就可以改變?cè)究菰锏挠?jì)算練習(xí)模式，結(jié)合有效的教學(xué)策略，如生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)就是一種很好的方式，并且在實(shí)踐環(huán)節(jié)，這一種教學(xué)理念也可以得到更好的呈現(xiàn)。通過生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境的構(gòu)建，我們就可以清楚的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與生活場(chǎng)景之間的關(guān)聯(lián)，找到彼此信息傳遞的紐帶和橋梁，這樣就可以讓數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)變得更加的簡(jiǎn)單和方便，最終幫助數(shù)學(xué)教學(xué)提升其有效性。

五、重視日常練習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果，可以利用實(shí)踐來進(jìn)行檢驗(yàn)，在數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)講解完之后，就可以考慮到學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練的強(qiáng)化，利用計(jì)算訓(xùn)練，最終幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生找到自身存在的不足之處，進(jìn)而將數(shù)學(xué)家計(jì)算方面存在的缺陷問題一一的克服，獲取最大的進(jìn)步。對(duì)于計(jì)算的訓(xùn)練，一般可以選擇三個(gè)方面：第一，口算訓(xùn)練。在學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力中，口算能力是重要的組成部分，也是進(jìn)行后續(xù)筆算的基礎(chǔ)前提。教師應(yīng)該懂得學(xué)生對(duì)口算技巧的合理掌握，進(jìn)而提升口算的效率與能力。如，倒敘法、湊十法、對(duì)稱法等，都是非常有用的口算方法。第二，估算訓(xùn)練。估算訓(xùn)練可以幫助學(xué)生提升對(duì)于數(shù)字本身的敏感度，可以幫助學(xué)生提升錯(cuò)誤計(jì)算結(jié)果的檢出率，讓學(xué)生的計(jì)算能力可以得到適當(dāng)?shù)奶嵘?。第三，?jiǎn)算訓(xùn)練。在數(shù)學(xué)計(jì)算中，簡(jiǎn)算訓(xùn)練是非常重要的一項(xiàng)能力，在提升學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算效率的同時(shí)，還可以減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。如，在8×3.5+8×6.5=？的計(jì)算中，就可以利用簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，將其轉(zhuǎn)化成為8×（3.5+6.5），這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生少走彎路，同時(shí)也能夠進(jìn)一步提升計(jì)算的正確率。