淺談初中體育的高效教學策略

陳慧倩

摘要：素質教育要求從德、智、體、美、勞五個方面來培養(yǎng)學生的綜合能力。當今的時代一直處在發(fā)展和變革之中，個人想要有所成就需要擁有較強的綜合素質。體育是初中生的必要學科，能夠幫助學生提高身體素質，引導學生找到適應自己的運動方式，使學生的體能得到發(fā)展。體育課堂存在的意義不只是作為文化課的輔助，更深遠的意義是能夠塑造學生對體育運動的認識，全面提高初中生的身體素質。

關鍵詞：初中體育;高效教學;教學策略

在當下的初中體育課程教學中，體育課容易成為語文、數學、外語的輔助科目，而且經常被其他教師“占課”，這些現象的存在限制了學生身體素質的提高。除此之外，初中體育課程還存在著理論知識講解不足夠，對學生的興趣引導不充分，課堂游戲時間短等問題。本文結合筆者日常的教學經驗，從初中體育教學的實際出發(fā)，談談初中體育高效教學的策略。

一、按興趣差異讓學生自由結組

初中生有著繁重的課業(yè)，所以體育課程很容易成為學生的輔助性課程。學生在體育課堂中所能夠學到的東西不多，體育課堂成為了“主科”教師的“占課工具”。對于這個問題，應該讓學校相關領導重視起來，改變過去陳舊的觀念?！笆澜缟蠜]有同一片樹葉”，每個人之間都是有差異存在的。所以在體育課中，應該考慮學生的差異性，引導興趣相近的學生來結組。讓學生自由挑選想要結組的同學，然后體育教師進行適時調整。這樣能夠讓學生在體育課堂上發(fā)揮自己的興趣，在興趣的引導下幫助教師完成體育課堂的教學目標。通過給學生分組，把興趣相近的學生組織在一起，能夠讓初中體育課程的教學效率提到最高，讓學生去快樂地學習體育知識，快樂地參與體育課堂的實踐活動。

例如，對于體育運動項目，有的學生喜歡球類運動，而有的學生則更偏向于長跑、游泳這些需要耐力的運動項目。所以，初中體育教師需要綜合各個學生的興趣，把相同興趣的學生盡量分到一個組里，讓小組內能夠形成良好的交流和討論，從而讓學生更好地去學習他們感興趣運動項目，這樣一來學生也能夠在體育課堂中獲得更多的知識和技能。興趣的共同點能夠讓組內成員之間更好地合作，提高初中體育課堂的教學效率。

二、用體育游戲來豐富課堂教學

體育課堂是充滿樂趣的，體育游戲能夠大大加強學生的興趣。所以在初中體育的日常教學中，教師可以為學生設計一些充滿樂趣的體育游戲，以此來提高學生對體育課程的興趣，讓學生能夠在體育游戲的參與中提高自身的體能素質，讓學生在體育游戲中收獲與同學之間的友誼和體育運動的相關知識。初中生正處于長身體的青春期的關鍵階段，這時候適當的體育鍛煉能夠促進學生身體的發(fā)育。同時，體育游戲也能豐富初中生的體育課堂，讓學生在體育課堂中獲得更多樂趣，提高學生的身體素質，促進初中生的全面發(fā)展。

例如，在日常上體育課的時候，教師可以讓學生先圍著操場跑兩圈，然后進行熱身運動，之后可以為學生組織拔河比賽，或者跑步接力比賽，提高學生對體育課的興趣，同時也讓體育課堂變得更加豐富、有趣，這樣學生和教師都能夠從體育課堂中獲得快樂，釋放一些積累的壓力。需要注意的是，一切課堂體育活動都要在教師的指導下進行，保證學生運動的安全，把受傷隱患降至最低。在運動之前，教師要提醒學生做好熱身，在運動之后也要進行拉伸，以免肌肉酸痛。學生在體育游戲中能夠讓身心得到真正的放松，在運動中獲得快樂。

三、滿足學生對體育理論的需求

體育活動和項目的正常進行需要體育理論知識的支撐，所有的體育運動應該以充足的知識為前提，這樣能夠保證體育活動的安全的范圍內展開，保護學生不受到體育運動的傷害。體育理論能夠促進學生對體育項目的理解和認識，讓學生有途徑去提高自己的運動能力。體育理論對有些學生來說可能會有一些枯燥，但體育知識具有非常高的實用價值，而對于想要鍛煉某一運動項目的學生來說，是非常重要且有用的知識。所以教師應該為學生講解一些實用的體育理論知識，讓學生能夠在體育活動中根據自己的知識去判斷，去學會體育運動的鍛煉方式，從而獲得更好的身體素質。

例如，在上室內體育課的時候，教師就可以細講一些大部分學生感興趣的運動項目，講講注意事項，講講運動方法，講講競技規(guī)則，講講相關的故事等等，提高學生對運動項目的理解，讓學生能夠在知識的引領下，對相關的運動項目有更為深刻的認識，讓學生學會在運動項目上自我提高的方法和技巧。教師可以用自己的幽默語言給學生深刻的印象，在歡樂中讓學生吸收體育知識，提高對體育運動的認識，逐漸提高自己的身體素質，提高體育綜合能力。體育運動的理論知識對于學生來說非常重要，能夠讓學生免于受體育運動事故的傷害，讓學生能夠通過知識的掌握進行自主鍛煉，提高學生的身體素質和體育運動能力。

綜上所述，初中體育高效課堂的構建，需要體育教師為學生做好引導，讓學生能夠以充分的體育知識為前提，在體育課程的游戲活動中提高自己的身體素質。體育課程可以幫助初中生更好地成長，使學生的身體素質得到提高，同時也找到自己喜歡的運動項目，提高自身的運動能力。

參考文獻：

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