關(guān)于加強初中德育教育的策略探析

趙虹

摘 ?要：隨著我國教育領(lǐng)域不斷改革與進步，德育教育對人一生成長的作用越來越得到人們的重視。對于初中畢業(yè)生，德育教育可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們擁有健全的人格和良好的綜合素質(zhì)。本文基于我國初中德育教育現(xiàn)狀，探究德育教育在初中三年級教學中的重要作用，提出初中德育教育的強化提升教學方法。

關(guān)鍵詞：初中管理;德育教育;強化;策略

初中生正處于身體和心理快速發(fā)展的重要時期，人生觀和價值觀還未完全形成，辨別能力不足，因此初中教師需要通過德育教育對他們的人生觀和價值觀進行正確引導，讓他們學會辨別是非，具有良好的品德，才能為終身發(fā)展和未來成為社會的有用之才打下基礎(chǔ)。本文針對初中德育教育工作中所存在的一些問題，結(jié)合自身在德育教育工作中所歸納總結(jié)的一些經(jīng)驗，具體探究了該如何達成初中德育教育的強化這一目標。

一、初中三年級的德育教育狀況

（一）德育教育的師資力量薄弱

目前初中教師的整體素質(zhì)偏低、知識儲備不足的狀況是切實存在的;部分教師對學生的德育教育不夠重視，不能夠很好地進行教學創(chuàng)新，將德育教育融入教學中，導致學生無法得到應有的道德教育。

（二）學校忽視對學生進行德育教育

一些初中的課程設(shè)置側(cè)重文化課教育，并沒有組織起行之有效的德育教研活動。某些學生的不良行為，在初中階段未能得到制止和改正。

（三）缺少德育教育的實踐活動

德育教育往往只是落實在口頭上，并沒有真正融入學生的學習和生活中。學生喜歡參加活動，在實踐中體會和感知，而不喜歡刻板的說教。學校和教師并沒有采取行之有效的實踐活動落實德育教學，是當前德育工作面臨的現(xiàn)實問題。

（四）家長缺少對學生的德育教育

家庭是學生成長的重要環(huán)境，家長的言行對學生的言行和價值觀有著潛移默化的影響?，F(xiàn)在一些家長對道德教育重視不夠，導致學生道德素質(zhì)低下。此外，一些家長并沒有與學校、老師之間形成良好的互動，沒有積極配合并共同教育和引導孩子端正言行，造成孩子產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)和不良的行為習慣。

二、初中德育教育強化策略

（一）革新教育觀念，啟發(fā)學生德育意識

學生的德育教育一直以來都是初中教育過程中最為重要的一環(huán)，德育教育工作開展的好壞直接影響著初中學生未來的生存和發(fā)展。因此，我們的初中教師在針對初中學生開展德育教育工作時，需要從自身的德育教育觀念入手，通過不斷革新自己的教育觀念，啟發(fā)學生的德育意識，進而實現(xiàn)初中德育教育的優(yōu)化和進步。

例如，教師可以讓班級中學習成績優(yōu)秀的學生和日常行為規(guī)范的學生發(fā)揮模范帶頭作用，在學習和生活中都時刻引領(lǐng)著其他學生，為其他學生起著模范帶頭的作用，讓其他學生以這些榜樣作為自己學習和展開競爭的目標，進而引發(fā)學生的學習動力。此外，教師還可以適當?shù)貙σ恍W生進行鼓勵和表揚，利用激勵的方式來激起學生的學習興致，達成初中德育教育優(yōu)化這一目標。

（二）改進德育模式，靈活運用德育方法

信息技術(shù)在初中教育當中的廣泛應用和發(fā)展，為初中的德育教育工作的展開提供了強有力的技術(shù)支持。在初中德育教育工作開展的過程中，把握好信息技術(shù)的諸多優(yōu)勢條件，通過加快德育教育的信息化建設(shè)，提高信息技術(shù)在初中德育教育工作中的實際運用能力，對于提高學生的德育教育素質(zhì)有著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中，需要對德育教育的信息化建設(shè)引起足夠的重視，通過不斷改進德育教育模式，依靠信息的教學手段和交流方式，實現(xiàn)初中德育教育的合理優(yōu)化和發(fā)展。

比如，教師在開展德育教育工作當中，教師可以利用信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜集一些其他教師在開展德育教育工作所積累的一些教育經(jīng)驗和教育案例，通過借鑒和學習這些教育經(jīng)驗來提高自己德育教育工作的水平。同時，教師還可以在網(wǎng)上下載一些能夠培養(yǎng)學生德育教育觀念的視頻，通過把這些視頻分享給學生，進而提高學生的德育意識，促進學生的健康發(fā)展。此外，教師還可以利用信息技術(shù)的交互性優(yōu)勢，利用QQ、微信等新型的交流手段，創(chuàng)建一個家長群，然后把所有學生的家長拉入群中，通過和家長就學生的學習情況及時進行溝通和聯(lián)系。利用信息化的教學手段，不僅能夠讓學生能夠踴躍的加入到德育教育的學習當中，而且還能夠方便家長和老師之間的聯(lián)系，實現(xiàn)家庭和學校的同步教育。

（三）重視實踐教育，提升學生實踐本領(lǐng)

新課程改革指出，初中的教育必須重視對學生的德育教育，而德育教育工作的順利開展又離不開對學生的實踐教育。想要實現(xiàn)初中德育教育的優(yōu)化和發(fā)展，就必須革新德育教育形式，依靠具體的實踐活動來強化德育教育工作，實現(xiàn)德育教育工作的優(yōu)化發(fā)展。

我們的教師在教學過程當中，可以適當?shù)亻_展一些具體的教學實踐活動來提高學生的德育意識。比如，教師可以在清明節(jié)這天組織班級的學生去烈士陵園進行一次掃墓的活動。在活動進行的同時，教師可以適當?shù)刂v述一些具有愛國主義色彩的烈士故事。利用這次掃墓的活動，不僅能夠讓學生積極主動地加入到德育教育的學習中去，引發(fā)學生的德育意識，而且還能夠讓學生在活動中感受烈士的偉大，進而引發(fā)學生緬懷先烈的愛國主義情懷。

三、結(jié)束語

總的來說，實現(xiàn)初中德育教育的教學方法的創(chuàng)新，提高德育教育工作的質(zhì)量和水平對于促進學生的全面發(fā)展有著重大的影響。因此，想要實現(xiàn)德育教育工作的優(yōu)化和發(fā)展，就必須優(yōu)化教學形式，確立學生的主體作用。學生踴躍加入到德育教育學習中來，才能更好地達成初中德育教育優(yōu)化這一目標。我相信，通過我們的初中教師和學生共同的努力，初中德育教育工作的開展一定會越來越順利的。

參考文獻：

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