中國(guó)大學(xué)流行兩種“慢性病”:炫耀與冷漠

　　建設(shè)世界一流大學(xué)，不僅需要關(guān)注我們的教育體系以及理念中還缺少什么，更應(yīng)該關(guān)注我們比一流大學(xué)多出了哪些不合理的東西。前者是一個(gè)可以逐漸發(fā)展與完善的過(guò)程，而后者要處理的問(wèn)題則是正本清源。炫耀與冷漠是當(dāng)下中國(guó)大學(xué)日益蔓延的兩種慢性病，剖析它的成因機(jī)制以及解決策略是當(dāng)下中國(guó)高等教育的首要任務(wù)。
　　
　　過(guò)去的五年是中國(guó)高等教育發(fā)生深刻變化的五年，關(guān)于這場(chǎng)變革的評(píng)判可謂毀譽(yù)參半，即便一時(shí)無(wú)法蓋棺定論，但沒(méi)有人會(huì)懷疑，它的深遠(yuǎn)影響將會(huì)在未來(lái)的歲月里逐漸呈現(xiàn)出來(lái)。時(shí)下中國(guó)大學(xué)正在形成一股新的認(rèn)同模式：創(chuàng)建世界一流大學(xué)。期間各路專家學(xué)者，還有各級(jí)管理部門(mén)最為關(guān)心的問(wèn)題都轉(zhuǎn)化為：建設(shè)世界一流大學(xué)我們最缺什么？當(dāng)然這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，但絕非全部。也許，在此進(jìn)程中我們更應(yīng)該冷靜下來(lái)反思一下哪些東西是多余的？作為這場(chǎng)變革的親歷者或旁觀者，我們有責(zé)任指出它的問(wèn)題所在。暫且不論這場(chǎng)規(guī)模宏大的高等教育改革的后果如何，至少目前在社會(huì)心理層面，中國(guó)大學(xué)呈現(xiàn)出兩種遠(yuǎn)離大學(xué)精神的富貴病：炫耀與冷漠。
　　這兩種病癥正在侵蝕中國(guó)高等教育的辦學(xué)理念與社會(huì)的認(rèn)同度，遺憾的是，在眾多質(zhì)疑聲中，情況并未見(jiàn)有任何好轉(zhuǎn)，反而有愈演愈烈的態(tài)勢(shì)，一種逐漸凸顯的對(duì)于中國(guó)大學(xué)未來(lái)的普遍憂慮與失望情緒正在快速蔓延。徹底扭轉(zhuǎn)這種狀況，首先需要把產(chǎn)生這兩種大學(xué)病的病因找出來(lái)，其次才是對(duì)癥下藥的問(wèn)題，這也是本文的初衷所在。
　　炫耀病的根源與危害
　　炫耀病的根源。大學(xué)之所以喜歡對(duì)外炫耀，這與炫耀行為內(nèi)在指涉的意義有關(guān)。按照美國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家凡勃倫的分析框架，大學(xué)的炫耀性消費(fèi)首先表明了大學(xué)的地位與榮譽(yù)，它的基礎(chǔ)就是經(jīng)濟(jì)的充足，否則你是沒(méi)有資格炫耀的。大學(xué)為何熱衷于炫耀，是因?yàn)榇髮W(xué)作為一個(gè)團(tuán)體也需要在市場(chǎng)中參與競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)是需要條件和準(zhǔn)入門(mén)檻的，通過(guò)炫耀性消費(fèi)，以明確的信號(hào)向公眾與社會(huì)傳達(dá)出一種有誘惑力的信息：我們的大學(xué)財(cái)力雄厚，人才濟(jì)濟(jì)，我們的地位無(wú)人可以撼動(dòng)；同時(shí)也更長(zhǎng)遠(yuǎn)地暗示：我們的未來(lái)不可限量，因?yàn)槲覀冹乓闷稹ＡD通過(guò)炫耀達(dá)到召喚與展示的目的：影響優(yōu)秀生源的選擇，吸引優(yōu)秀人才加盟，增加學(xué)校在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力（大學(xué)排名），從而更多地獲得各類資源，以及滿足管理者的政績(jī)沖動(dòng)。
　　高校炫耀性消費(fèi)的危害?？陀^地說(shuō)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)要謀得生存空間與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的改變，想借助于炫耀性的策略達(dá)到一定的目標(biāo)本是可以理解的，如果真有充足的財(cái)力，雖然策略顯得有些粗俗拿不上臺(tái)面，但畢竟還說(shuō)得過(guò)去。如果財(cái)力有限，卻硬要打腫臉充胖子，一味攀比著玩弄些炫耀性的手法，就與初衷完全南轅北轍了，甚至有飲鴆止渴的效果。由于中國(guó)大學(xué)幾乎都是政府辦的大學(xué)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道呈現(xiàn)高度的單一化局面，國(guó)家財(cái)政對(duì)于教育投入長(zhǎng)期不足的事實(shí)必然導(dǎo)致高校的財(cái)力資源有限，甚至短缺，考慮到連年的擴(kuò)招，而教育撥款提升緩慢，實(shí)際分配到個(gè)人的經(jīng)費(fèi)在降低，這已經(jīng)暗示中國(guó)教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在逐漸弱化。再加上中國(guó)大學(xué)的校友以及社會(huì)捐贈(zèng)規(guī)模還比較小，因此，當(dāng)下中國(guó)大學(xué)不考慮自身實(shí)際情況的愈演愈烈的炫耀性消費(fèi)，就不可避免地淪落為有苦說(shuō)不出的作秀。它造成的后果就是，本已捉襟見(jiàn)肘的財(cái)政預(yù)算更難以為繼。
　　這種狀況在當(dāng)下的中國(guó)大學(xué)屢見(jiàn)不鮮，隨便找一個(gè)大學(xué)的招聘廣告，就可以看到一些學(xué)校根本不考慮自身財(cái)力以及實(shí)際定位，不計(jì)代價(jià)地引進(jìn)院士等所謂的高端人才，有些高校甚至根本就沒(méi)有相應(yīng)的支持條件，這種盲目的不考慮經(jīng)濟(jì)后果的引進(jìn)，效果可想而知。還不如用這些有限的資源把自己現(xiàn)有的師資與研究強(qiáng)項(xiàng)扶持起來(lái)，即便引進(jìn)也要量入為出，實(shí)實(shí)在在地招聘一些性價(jià)比更高的人才。再者，盲目攀比、炫耀性地招聘的那些高端人才根本不適合這種環(huán)境，結(jié)果造成雙方利益都受損。全國(guó)高校每年在這方面花費(fèi)的冤枉錢(qián)沒(méi)有人知道有多少。某些大學(xué)的做法甚至更極端，如一千萬(wàn)引進(jìn)一個(gè)人才，試問(wèn)這樣的人才給你二十個(gè)，你們學(xué)校的資金鏈還能正常運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？當(dāng)然學(xué)?？梢哉f(shuō)，這部分錢(qián)由地方政府或者國(guó)家支付，問(wèn)題是這些錢(qián)原本就是屬于當(dāng)年教育投入的，在每年教育投入總量固定的情況下，用于這種炫耀性消費(fèi)的支出多了，用于正常的教育支出就會(huì)必然減少。坦率地說(shuō)，這種炫耀性消費(fèi)正是鉆了國(guó)家財(cái)政不透明的空子，導(dǎo)致高校日益膨脹的炫耀性消費(fèi)（人才、設(shè)備、建筑設(shè)施等諸方面），這已經(jīng)成為一些高校圈國(guó)家資源的一種有效途徑。這種炫耀性消費(fèi)造成的后果就是管理者與高校的雙贏，輸?shù)舻膮s是納稅人的真金白銀，更為嚴(yán)重的是，這種行為以制度性的方式遏制了人才的成長(zhǎng)，從而毀壞了國(guó)家未來(lái)科技的基礎(chǔ)。因此，我們見(jiàn)慣了當(dāng)下流行的荒謬游戲：所有的管理者都熱衷于移植大樹(shù)，而沒(méi)有人愿意耐心栽樹(shù)。當(dāng)時(shí)間與政績(jī)被制度捆綁起來(lái)的時(shí)候，耐心意味著失敗與被迫出局。
　　任何時(shí)代真正的高端人才都是稀缺的。對(duì)于中國(guó)這種科技發(fā)展總體水平還比較落后的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，高端人才的稀缺更是一種普遍現(xiàn)象。這種狀況導(dǎo)致高端人才的供給與需求之間的矛盾異常突出，由于存在人才成長(zhǎng)的周期性約束，決定了短期內(nèi)這種供需矛盾不可能從根本上得到解決?；谶@種現(xiàn)實(shí)，一些腦筋比較活的人才玩起了乾坤大挪移的游戲，利用多處兼職等手段，通過(guò)空間來(lái)?yè)Q取時(shí)間，以此實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的最大化（經(jīng)濟(jì)利益與聲譽(yù)等）。由于國(guó)內(nèi)大學(xué)熱衷于炫耀，這種情形就為人才有意稀釋學(xué)術(shù)資本提供了可乘之機(jī)。這種情形在國(guó)內(nèi)也是屢見(jiàn)不鮮，即浪費(fèi)了寶貴的科技資源，又?jǐn)牧藢W(xué)術(shù)風(fēng)氣，而始作俑者就是高校盲目的炫耀性消費(fèi)帶來(lái)的必然后果。套用德國(guó)哲學(xué)家京特·安德斯的說(shuō)法，這種炫耀性消費(fèi)，已經(jīng)淪落為“恐怖性消費(fèi)”。由此可知，由炫耀到恐怖，只一步之遙。問(wèn)題是，在這種炫耀性消費(fèi)背后，并沒(méi)有給高校帶來(lái)多少真正的利益、尊重與學(xué)術(shù)水平的提升，反而是那些虛增的泡沫學(xué)術(shù)資本時(shí)刻威脅著高校的未來(lái)，從這個(gè)意義上說(shuō)，這種炫耀也只能是沒(méi)有根基的虛假性炫耀。
　　高校炫耀性消費(fèi)的未來(lái)隱患。高校通過(guò)炫耀性消費(fèi)，除了實(shí)現(xiàn)個(gè)別人自身利益的最大化外，也許危害更為嚴(yán)重的是，炫耀性消費(fèi)為高校未來(lái)的發(fā)展留下的隱患卻是長(zhǎng)期的，筆者稱這種現(xiàn)象為“漂浮的蘑菇高校”。因?yàn)橹芜@些高校的華麗傘蓋的支柱都不是原生的，而是通過(guò)炫耀性消費(fèi)買(mǎi)來(lái)的，其中有些還是虛擬的支柱，很難想象那些建基其上的學(xué)術(shù)大廈的牢固程度。換言之，用重金砸出來(lái)的高度是不穩(wěn)定的，一旦這些撐門(mén)面的支柱發(fā)生變化，華麗的傘蓋將迅速現(xiàn)出原形并跌落回原處。在短期熱鬧的背后，高校的真正實(shí)力并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提高，一旦輸血機(jī)制出現(xiàn)問(wèn)題，這只豪華的蘑菇可能短期內(nèi)就會(huì)枯萎，為了防止這種境況的發(fā)生，只能被迫采用不斷輸血來(lái)維持，而高校本身的造血機(jī)制在強(qiáng)大的輸血機(jī)制的沖擊下，慢慢地就萎縮了。在炫耀性狂歡的背后，我們可以看得見(jiàn)高校的未來(lái)。
　　冷漠病的根源與危害
　　如果說(shuō)炫耀是中國(guó)高校對(duì)外展示的孔雀開(kāi)屏策略，那么對(duì)內(nèi)則完全是另一種模式：非人道化的冷漠。
　　“科學(xué)管理模式”下的高校計(jì)件。中國(guó)高校的普通教職員工從來(lái)沒(méi)有像今天這樣普遍感到內(nèi)心不踏實(shí)，當(dāng)下高校的管理模式奉行的就是一百多年前美國(guó)泰羅的“科學(xué)管理模式”的翻版。首先對(duì)人群進(jìn)行崗位分類，然后在各種崗位上根據(jù)職稱級(jí)別的差異，按照計(jì)件工資制的做法，在一個(gè)確定的時(shí)間期限內(nèi)，制定相應(yīng)的定額與標(biāo)準(zhǔn)，并以此設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施與晉升門(mén)檻，年底算賬。所謂的管理就簡(jiǎn)化為，設(shè)定目標(biāo)，制定越發(fā)詳細(xì)的學(xué)術(shù)定額指標(biāo)。教師與科研人員的生活就淪落為，在學(xué)術(shù)定額的網(wǎng)中苦苦掙扎，沒(méi)完沒(méi)了地填表格、報(bào)數(shù)據(jù)，沒(méi)有人真正關(guān)心你的狀態(tài)以及發(fā)展空間問(wèn)題。為了最大限度地提高教職員工的產(chǎn)出率，各級(jí)別的定額標(biāo)準(zhǔn)快速上調(diào)，職稱晉升標(biāo)準(zhǔn)也是逐年提高，導(dǎo)致個(gè)人的進(jìn)步速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上標(biāo)準(zhǔn)的變更速度，這條無(wú)形的鎖鏈已經(jīng)把普通教職員工徹底拴住。中青年教工被迫與學(xué)校簽訂三至五年的勞動(dòng)合同，一旦不能完成管理部門(mén)制定的各類指標(biāo)，理論上完全有可能被解聘，這把達(dá)摩克里斯劍時(shí)刻懸在每個(gè)人的頭上。在這種背景下，每個(gè)人內(nèi)心的焦慮感以及對(duì)未來(lái)的不確定感與日俱增，沒(méi)有人關(guān)心你的存在狀態(tài)，管理部門(mén)關(guān)注的只是你所完成的數(shù)據(jù)。在這種硬性約束下，想不功利與浮躁都不行，否則你將無(wú)法生存。原本一項(xiàng)真正的研究是需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累才能做出來(lái)的，而在當(dāng)下的高校，沒(méi)有人給你提供積累與沉淀的時(shí)間，每個(gè)人都要像那只神奇的老母雞一樣，不停地下蛋，最好能夠下出一個(gè)金蛋。在這種游戲規(guī)則下，殺雞取卵已經(jīng)不再是玩笑，而是殘酷的現(xiàn)實(shí)版游戲規(guī)則。這條道路的終端已經(jīng)被越來(lái)越多的人意識(shí)到：那就是大學(xué)精神的徹底衰落，以及法國(guó)哲學(xué)家?？滤^的“人之死”的主體黃昏困境。這種狀況的后果，在社會(huì)表層的體現(xiàn)就是整體創(chuàng)新能力的枯竭。遺憾的是，很多人都意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，可是沒(méi)有人能夠解決，這才是中國(guó)大學(xué)最為吊詭的命運(yùn)。如同一場(chǎng)沒(méi)有內(nèi)容的豪華演出，幕布已經(jīng)拉開(kāi)，只要你穿上了這只舞鞋，就無(wú)法停下來(lái)，只能不停地跳下去。正所謂：生命不息，考核不止。法國(guó)哲學(xué)家拉美特利在二百多年前構(gòu)想的“人是機(jī)器”的傳說(shuō)在今天終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
　　
　　高校非人道化的第二種表現(xiàn)就是政策歧視。這種歧視表現(xiàn)為兩種形式：“土洋”的區(qū)別對(duì)待與同工不同酬現(xiàn)象。關(guān)于“土洋”之爭(zhēng)，已經(jīng)有很多討論了，這里無(wú)需贅言。需要提及的是，以前這種歧視還處于一種隱蔽狀態(tài)，至少還不敢公開(kāi)拿上臺(tái)面，如今已經(jīng)淪落為對(duì)本土人才的公開(kāi)蔑視。只要看看各級(jí)政府推出的各類人才計(jì)劃，幾乎全為海外人才專門(mén)量身制作，即便級(jí)別低一些的人才計(jì)劃，也要求申請(qǐng)者至少要有一定時(shí)間的海外經(jīng)歷。如今的高校里，沒(méi)有海外經(jīng)歷已經(jīng)上升為一種見(jiàn)不得人的身份丑聞了。由此，可以客觀地說(shuō)，本土人才在當(dāng)下幾乎沒(méi)有任何機(jī)會(huì)，被政策快速邊緣化已是不爭(zhēng)的事實(shí)。這種公開(kāi)的蔑視折射出的問(wèn)題是令人擔(dān)憂的，換言之，它變相暗示官方已經(jīng)默認(rèn)本土高等教育體制是失敗的。由此，可以明確推斷出國(guó)內(nèi)人才的生態(tài)環(huán)境在快速惡化，而且這種惡化還將繼續(xù)。問(wèn)題是如果沒(méi)有一個(gè)高水平的本土人才作支撐，所謂的引進(jìn)人才的水平也會(huì)快速下降，最后“土洋”一起擱淺，到那時(shí)，這種歧視性政策將會(huì)最終導(dǎo)致：真正的人才不樂(lè)意回來(lái)，已有人才也將逃離。就如同中國(guó)足球，沒(méi)有一個(gè)高水平的本土球員的培養(yǎng)與成長(zhǎng)環(huán)境，僅憑引進(jìn)幾個(gè)所謂的大牌球星，是無(wú)法帶動(dòng)中國(guó)足球走向世界的。當(dāng)清末龔自珍所吁求的“不拘一格降人才”徹底成為傳說(shuō)的時(shí)候，制度性冷漠也同時(shí)扼殺了所有人的希望。
　　如果說(shuō)前者是一種精神性層面的歧視與侮辱，那么，同工不同酬則是直接的物質(zhì)性層面的剝奪與傷害，這種歧視性的制度性冷漠更具有殺傷力。當(dāng)下的高校已經(jīng)沒(méi)有耐心去完成“百年樹(shù)人”的栽樹(shù)活動(dòng)，而是更熱衷于時(shí)間短見(jiàn)效快的“移植”參天大樹(shù)的活動(dòng)。移植來(lái)的樹(shù)與土生土長(zhǎng)的樹(shù)即便做出同樣的工作，承認(rèn)與收益也存在天壤之別，各種資源與陽(yáng)光都集體向“移植”來(lái)的大樹(shù)進(jìn)行傾斜，人為制造并放大馬太效應(yīng)，這種制度性冷漠與歧視，導(dǎo)致普通教工的失望情緒快速蔓延。其實(shí)，今天的高校在內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了群體性的分裂，整個(gè)中國(guó)人才市場(chǎng)出現(xiàn)的“檸檬市場(chǎng)”現(xiàn)象，就與這種制度性冷漠與歧視直接相關(guān)。
　　結(jié) 語(yǔ)
　　中國(guó)高校所呈現(xiàn)出來(lái)的炫耀也好，冷漠也罷，究其原因，無(wú)非是國(guó)家制度框架內(nèi)的片面經(jīng)濟(jì)主義轉(zhuǎn)向下，長(zhǎng)期缺乏獨(dú)立性與自信心嚴(yán)重不足的高校，在自卑與自負(fù)之間搖擺不定的矛盾心理無(wú)法得到有效的化解，一旦辦學(xué)條件有了一些改善后，就會(huì)出現(xiàn)從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端的自我膨脹現(xiàn)象。再加上，制度設(shè)計(jì)中缺少程序正義的限定，導(dǎo)致公平缺失與資源壟斷兩種行為很容易達(dá)成合謀，由此帶來(lái)難以化解的改革難題，這種現(xiàn)象可以形象地稱為大學(xué)的富貴病。改革開(kāi)放三十年，由于一直沒(méi)有實(shí)行公共財(cái)政，資源的權(quán)力分配格局沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變，久而久之，大學(xué)行政化的影響已經(jīng)深入到機(jī)構(gòu)與個(gè)體的骨髓，離真正的大學(xué)精神也漸行漸遠(yuǎn)。在這種制度安排下，各級(jí)政府養(yǎng)成了更為夸張的炫耀與冷漠的行事風(fēng)格，大學(xué)作為社會(huì)的一部分，自然無(wú)法逃脫被日益污染的命運(yùn)。這也是中國(guó)大學(xué)百病纏身的根源所在。
　　對(duì)于中國(guó)大學(xué)近年來(lái)流行的富貴病進(jìn)行診斷，能夠給我們未來(lái)的高等教育改革提供些思想的啟迪，或許這才是本文真正關(guān)注的問(wèn)題所在。在筆者看來(lái)，當(dāng)今大學(xué)無(wú)論是對(duì)外的炫耀性消費(fèi)還是對(duì)內(nèi)的非人道化冷漠，它造成的直接或間接危害主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：其一，最表層的后果就是資源浪費(fèi)嚴(yán)重，導(dǎo)致科技共同體從思想層面到物質(zhì)層面出現(xiàn)分裂，以及基于不同緣由的普遍失望情緒的蔓延，從而危及大學(xué)作為培養(yǎng)人才的基地、創(chuàng)新之源和思想高地的地位的淪陷。其二，大學(xué)的炫耀與冷漠造就了兩類難以治愈的虛無(wú)主義與犬儒主義思潮的蔓延。對(duì)于大學(xué)管理者而言，教育的終極目標(biāo)越發(fā)晦暗不明，只好日益奉行：我決定，故我在。通過(guò)不斷地做出決定，來(lái)印證自身模糊的存在意義。對(duì)于廣大教工群體而言，在無(wú)力感的支配下，只好以犬儒主義的心態(tài)踐行：我忽悠，故我在。通過(guò)忽悠，既表明對(duì)權(quán)力的無(wú)原則順從，又能投其所好，以此換來(lái)自身利益的最大化，只不過(guò)這種最大化與內(nèi)在的心靈是分離的。兩種存在狀態(tài)，都是以犧牲存在意義為代價(jià)的行為，對(duì)于大學(xué)來(lái)講，這種虛無(wú)主義正在摧毀大學(xué)積攢下的精神血脈；對(duì)于個(gè)體而言，這種犬儒主義使主體失去了對(duì)自救與改革的信任與渴望。第三，手段與目的的倒置，導(dǎo)致我們的大學(xué)沒(méi)有足夠的感知能力，倫理道德丟失了最后的支點(diǎn)，這是我們這個(gè)時(shí)代的致命缺陷。當(dāng)手段取代目的的時(shí)候，沒(méi)有人能夠幸免。對(duì)手段的審視與批判是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事業(yè)，否則，人就永遠(yuǎn)成不了目的，只能是各種手段。今天，我們?cè)庥龌蛘呙媾R一種尷尬的局面：我們刻意制造出來(lái)的未來(lái)，其自身蘊(yùn)含著無(wú)未來(lái)的可能性。當(dāng)下，應(yīng)該徹底反思與評(píng)估那些作為手段的炫耀與冷漠對(duì)我們的大學(xué)造成的傷害，否則，尋找一種基于理解共識(shí)的并具有感知能力的大學(xué)無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。（作者為上海交通大學(xué)科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)系教授、博導(dǎo)）