構(gòu)建“培德教養(yǎng)”校園文化，推動學(xué)校特色發(fā)展

歐陽艷冰

【摘要】時下，學(xué)校特色建設(shè)是破局發(fā)展的重器。本著學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的原則，以文化人、立德樹人，挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，凝練文化精神，打造學(xué)校發(fā)展特色，逐步形成微笑教育、五德文化、“4S”課堂文化等特色，推動了學(xué)校發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校園文化；培德教養(yǎng)；特色發(fā)展

一、構(gòu)建“培德教養(yǎng)”文化的背景和意義

著名教育家蔡元培先生曾說：“欲知明日之社會，須看今日之校園?！焙喖s而深刻地指出了校園文化的重要作用。黨的十九大報告明確提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，校園文化為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展夯實基礎(chǔ)，有著強大的“立德樹人”功能。

校園文化建設(shè)不是新鮮事物，但在我校卻是很有必要。2006年秋，新民和澤小學(xué)搬進原職業(yè)中學(xué)，并改名培教小學(xué)。剛搬進舊職中校舍時，可以說是有點“頹廢”，校舍破舊，地面坑洼，設(shè)施陳舊，適逢學(xué)校擴招擴班，教師隊伍和學(xué)生人數(shù)都不斷壯大，需要一種文化凝聚來自各方的師生，需要一種文化修飾校園，更需要一種文化影響師生的思想與行為。

“借得大榕樹，開有玉蘭花?！蔽倚Ｊ且凰敖铇溟_花”的小學(xué)：2006年搬入職中校舍后，始終銘記新舊學(xué)校的兩位創(chuàng)始人——旅港鄉(xiāng)賢鄭裕培先生、梁汝棉先生，學(xué)校命名為“培教小學(xué)”，行政樓命名為“和澤樓”（梁和澤是梁汝棉先生之父）。這是我校感恩教育之根基，德育教育之根本，是學(xué)校文化之根源。

培教小學(xué)地處倫教新舊城之界、倫教大河之畔，校內(nèi)榕樹婆娑，參天的榕樹達十棵有多，校園中央挺立一棵白玉蘭花。榕樹的根深、博大、奉獻、自強，白玉蘭的清香、沁人、潤德、無痕，與學(xué)校創(chuàng)始人身上的美德相吻合，深深影響著培教小學(xué)的師生。自然地，榕樹與白玉蘭就成為我們學(xué)校的校樹與校花。

開辦至今，每一代培小人始終銘記鄭裕培先生的遺愿——“培才先重德，教育求科研”“教之以德，而后學(xué)文”，把學(xué)生的德行教育放在首位?！芭嗟铝⒏?，教養(yǎng)如花”就成了我們的校訓(xùn)。我們希望學(xué)生會感恩、明事理、有自信，能成為玉蘭花式的高雅芬芳、樂觀向上的少年君子，成為一個有教養(yǎng)的人?！芭嗟隆薄敖甜B(yǎng)”就成為了我們學(xué)校文化構(gòu)建的核心。通過“培德教養(yǎng)”校園文化的構(gòu)建，推動學(xué)校特色發(fā)展，是我們破解學(xué)校發(fā)展困局的重器。

二、具體構(gòu)建過程

1.確立“微笑教育”為“培德教養(yǎng)”的文化特色

2015年秋，是學(xué)校新一屆行政聘任的開始，適逢順德區(qū)全面深化教育改革，要求在均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上打造標桿學(xué)校，強化教育品牌建設(shè)。我校已有一定的基礎(chǔ)，但欠缺特色，文化系統(tǒng)沒形成，我校要發(fā)展就必須打破困境，突破瓶頸，才能實現(xiàn)上級下達的“區(qū)域標桿學(xué)?！鞭k學(xué)目標。我們從學(xué)校存在的問題出發(fā)，進行了學(xué)生、家長、教師問卷調(diào)查，收集大家對學(xué)校發(fā)展的意見，邀請專家到校把脈問診。我們依據(jù)校史地情、學(xué)校發(fā)展狀況，以原來“自信教育”為基礎(chǔ)，確立了“微笑教育”為“培德教養(yǎng)”的文化特色與實施手段，從頂層上重新明晰了學(xué)校辦學(xué)理念、“一訓(xùn)三風(fēng)”，讓學(xué)校的發(fā)展方向更明晰，文化系統(tǒng)有規(guī)劃。

2.組建架構(gòu)，明確分工，制定實施方案

確立了“微笑教育”為“培德教養(yǎng)”的文化特色后，我們迅速成立培教小學(xué)學(xué)校文化創(chuàng)建工作小組，由課題組組長、學(xué)校校長任工作小組組長。組建培教小學(xué)文化戰(zhàn)略管理委員會，明確委員會成員的具體分工，撰寫《微笑教育頂層系統(tǒng)構(gòu)建解讀》，分析微笑教育在我校的前世今生及未來，使課題組成員與學(xué)校教師都明晰。

3.集思廣益，讓師生、家長知曉學(xué)校的文化核心理念

文化理念確定后，我們利用每次的開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、學(xué)生大會、教師大會、家長會等場合，對學(xué)生、教師及家長進行學(xué)校文化理念的宣講，獲取家長、教師和學(xué)生的認同感、歸屬感。2015年8月30日進行了全校教師“微笑教育”的頭腦風(fēng)暴；2015年9月1日利用開學(xué)典禮對學(xué)生進行了《可愛的校樹、?；ā穼ｎ}學(xué)習(xí)，引領(lǐng)全校學(xué)生感受校樹（榕樹）根深葉茂、奉獻自強的精神，感受?；ǎㄓ裉m花）清香沁人、潤德無痕，進而感悟校訓(xùn)“培德立根、教養(yǎng)如花”的深刻內(nèi)涵；2015年9月～10，我們分別召開六場家長會，會上就學(xué)校的“微笑教育”進行解讀；2016年、2017年、2018年的新生家長會、新生會議也分別就學(xué)校的“微笑教育”理念進行解讀；學(xué)校每年、每學(xué)期的工作計劃都緊密圍繞“微笑教育”來制定；在每學(xué)期的教師大會上，我們會對教師進行微笑教育的核心理念進行解讀和分解，使新舊的每一位教師都能深入知曉。

4.舉辦各類活動，讓“微笑教育”這一文化核心根植師生心中

圍繞“微笑教育”，我們每學(xué)期分別舉行不同的教育教學(xué)展示活動，全校師生共同參與，邀請家長一起見證，如，2015年11月13日，我們舉行了《展微笑之風(fēng)，享收獲之樂》課堂教學(xué)與校本課程成果展示活動；2016年11月9日，我們舉行了《微笑伴我成長》的課堂教學(xué)和“五德”主題活動展示；2017年11月17日，我們舉行了《多元課程，快樂成長》葫蘆絲展演暨校本課程成果展活動；2018年11月4日，我們舉行了《微笑相伴，自信成長》課程成果展示活動。每次活動，師生、家長參與度高，不僅促進學(xué)校教育教學(xué)的整體水平，同時也很好地讓師生、家長深入了解“微笑教育”文化核心并明晰共同努力的方向。

5.圍繞核心文化開展了豐富多彩的主題教育活動和儀典。

活動是學(xué)生最樂于參與的，也是教師實施教育措施的有效途徑。因此，在活動中育人就有了充實的內(nèi)涵和不可小視的意義。開展課題研究這幾年，我們一直重視活動育人功能，如每學(xué)年五大節(jié)：讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)、體育節(jié)、微笑節(jié)；三大周：語文周、數(shù)學(xué)周、英語周，學(xué)生人人參與。為鍛煉與發(fā)展學(xué)生，學(xué)校搭建班級小舞臺、年級中舞臺、學(xué)校大舞臺、社會廣舞臺、比賽精舞臺，使學(xué)生得到充分的展示機會，實現(xiàn)人人有平臺，人人有愛好，人人有發(fā)展。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“三八節(jié)”“教師節(jié)”、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等主題教育活動。組建豐富多彩的社團活動，舉行形式多樣的才藝比賽，舉辦開筆禮、成長禮、畢業(yè)禮等重要儀典，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成高尚的道德人格，營造積極向上的校園文化氛圍。這正是我們“培德教養(yǎng)”文化所需要的。

6.完成了“三墻”“二廊”“一廳”的文化裝飾建設(shè)。

結(jié)合我們的文化核心理念，從2015年至今，在經(jīng)費有限的情況下，我們圍繞“培德·教養(yǎng)”校訓(xùn)，以微笑教育為文化主題，完成了主要的文化裝飾景觀，營造了濃濃的文化氛圍?！叭龎Α保阂挥?xùn)三風(fēng)墻、辦學(xué)理念墻、“五德”墻；“二廊”：文化長廊、書香廊；“一廳”：自信廳。另外，還在校門口顯眼處標注了“美好一天，從微笑開啟”；每個班級以“笑”命名，懸掛特色班牌，創(chuàng)建特色班級文化；今年還計劃改建悅讀廊。有了這些文化景觀，校園的顯性文化氣息大不一樣，文化建設(shè)的物質(zhì)成果也得到顯現(xiàn)。

三、“培德教養(yǎng)”文化構(gòu)建有成效

1.蹄疾步穩(wěn)，專心打造“微笑”校園文化

在開展課題研究以來，我們集合學(xué)校行政、骨干教師，在充分征詢教師、家長和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家的指導(dǎo)意見，對學(xué)校的頂層文化進行了系統(tǒng)的梳理與調(diào)整，把“培德立根，教養(yǎng)如花”定為學(xué)校的校訓(xùn)，把“微笑教育成就微笑人生”定為學(xué)校的辦學(xué)理念，整個頂層文化系統(tǒng)如下。

①校訓(xùn)：培德立根，教養(yǎng)如花（校名“培”“教”正是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心，同時蘊含了學(xué)校捐建人名字與地名，正好體現(xiàn)教書育人的教育常態(tài)，而“培德”“教養(yǎng)”就是我們教育教學(xué)工作的目標。榕樹（校樹）根深、博大、奉獻、自強，白玉蘭（?；ǎ┑那逑?、沁人、潤德、無痕，這二者精神與學(xué)校創(chuàng)辦人、與倫教的倫常文化緊密相連，深深影響著每位“培小人”。培學(xué)生良好之品德，立微笑人生之根基，讓每個學(xué)生綻放如玉蘭花般的最美姿態(tài)，是我們的理想追求）

②辦學(xué)理念：微笑教育成就微笑人生（培教文化，是基于“培德立根，教養(yǎng)如花”的師生價值認同、教育行為。這種認同的內(nèi)核就是“自信”，就是“微笑”。我們希望通過微笑教育的手段實現(xiàn)“培德”“教養(yǎng)”的目標，成就師生的微笑人生）

③學(xué)校愿景：立德樹人，奠基人生，和諧發(fā)展。

④教師工作：教書育人，成就微笑人生。

⑤學(xué)生成長：培德教養(yǎng)，綻放最美姿態(tài)。

⑥校風(fēng)：仁愛和諧，微笑自律

⑦教風(fēng)：愛生樂教，微笑自強

⑧學(xué)風(fēng)：靜心樂學(xué)，微笑自信

⑨學(xué)校各板塊工作的文化戰(zhàn)略圖：

2.立德樹人，用心培育“五德”德育文化

“培德”是“德育為首”，是我校捐建人鄭裕培先生的遺愿。開展課題研究這幾年，我們一直關(guān)注學(xué)生德行培養(yǎng)，關(guān)注德育工作的實效，尋求創(chuàng)新德育工作的途徑。結(jié)合社會主義核心價值觀踐行教育和我國傳統(tǒng)美德，在我校自信、感恩的德育基礎(chǔ)上，2014年秋，我們提出進行“五德”教育，每年級一個主題，開展德育主題教育：

隨著研究的深入，慢慢地，我們的“五德”教育已經(jīng)是課程了。目前編印并使用的德育校本教材有：《培小學(xué)子一日規(guī)》《五德教育》《培培嬌嬌成長記》。我們做到有主題、有目標、有課時、有教材、有基地、有評價、有展示，逐漸形成具有我校特色的德育文化。有德才高雅，有德才自信，這是微笑的內(nèi)涵特質(zhì)，是微笑教育的德育根本。

3.提質(zhì)增效，悉心研究“4S”課堂文化

“教養(yǎng)”重在“教”，重在積淀。學(xué)生的文化知識最重要的來源渠道是在課堂。學(xué)校的主要工作在課堂教學(xué)，是我?！拔⑿逃钡闹饕淠_點。在開展課題研究這幾年，我們圍繞“微笑課堂”建構(gòu)元素——輕松、愉悅、成功、充滿愛，提出了“4S”課堂教學(xué)模式——“探索”（search）、“分享”（share）、“鞏固”（solidify）、“升華”（Sublimate）?！?S”課堂模式倡導(dǎo)的是生本主義，要求學(xué)習(xí)前置、學(xué)生自學(xué)互研、教師以學(xué)定教。操作支撐有備課模板、學(xué)習(xí)單、三人行小組、堂測五分鐘等，促使教師改變觀念、優(yōu)化教法；促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、形成終身發(fā)展能力；推動學(xué)科差異發(fā)展，實現(xiàn)輕負高效。師生在這樣的課堂里，教得更輕松，學(xué)得更主動，形成了愉悅、成功的微笑課堂文化。這是我們“培德教養(yǎng)”文化的重要組成部分。

四、學(xué)校朝“微笑教育”特色蓬勃發(fā)展

經(jīng)過近三年多時間的研究，學(xué)?！芭嗟陆甜B(yǎng)”校園文化深入影響每位師生，尤其是基于校訓(xùn)“培德立根，教養(yǎng)如花”而構(gòu)建的微笑教育，師生、家長、社會認同度高。我校的微笑教育還吸引周邊地區(qū)如東莞、番禺、增城、江門等地的兄弟學(xué)校前來交流學(xué)習(xí)。2018年我校還被授予全國微笑教育樣板學(xué)校.校園的外顯環(huán)境甩掉了原來的破敗陳舊局面，逐步形成高雅、優(yōu)美、舒適的微笑文化環(huán)境。更重要的是“培德教養(yǎng)”文化深深影響著每位師生，影響著師生每天的學(xué)習(xí)與生活。

微笑教育是“培德教養(yǎng)”文化研究的有效載體，它很好地促進了學(xué)校各部門工作，使學(xué)校各線工作日臻規(guī)范化、制度化與特色化，形成了具有自身特色的文化成果，得到同界認可，如《文化立品，培德為上》于2015年榮獲廣東省“以德立?！薄鞍賯€優(yōu)秀德育案例”展示活動二等獎！《微笑文化下的“五德”教育——培教小學(xué)德育特色》于2017年8月獲廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果二等獎！《培教小學(xué)“4S”課堂教學(xué)模式研究》于2016年成為順德區(qū)十三五的規(guī)劃課題。同時，圍繞“培德教養(yǎng)”開展的小課題立項并如期結(jié)題的有20個，成果獲各級獎勵的有24個。2018年5月《學(xué)校品牌管理》雜志P50～52專題報道了我?！杜嗟铝⒏甜B(yǎng)如花》教育特色。

開展本課題研究，學(xué)校更注重內(nèi)涵發(fā)展，走特色興校之路。因為有了文化，有了清晰的辦學(xué)理念與目標，全體師生凝心聚力，和諧上進，樂于參與，學(xué)校正蓬勃發(fā)展！2015年、2016年、2017年、2018年連續(xù)四年，我校均被評為順德區(qū)先進學(xué)校！2017年和2018年參加順德區(qū)辦學(xué)績效評估均以高分獲評A等級！這期間，我校還榮獲省級、國家級多項榮譽：

2016年1月，學(xué)校被授予“2015年廣東省依法治校示范校稱號”；

2016年6 月，學(xué)校被評為“第二批省級規(guī)范漢字書寫教育特色?！?；

2016年10月，我校被評為“廣東省紅領(lǐng)巾示范校創(chuàng)建活動先進單位”；

2017年8月，我校被評為“廣東省健康促進示范?！?；

2018年5月，我校被中國柔道協(xié)會授予“全國首批柔道特色學(xué)?！?；

2018年11月我校被授予“全國微笑教育樣板學(xué)校”；

2018年12月我校被評為“廣東省平安校園”！

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