從伍綺詩的兩部外文小說淺談書中家庭教育的困境與出路

趙澤楠

摘 要：本文以著名美籍華裔作家伍綺詩小說《無聲告白》及《小小小小的火》為文本，聯(lián)系小說實(shí)際，探究書中家庭教育潛在的矛盾，并對(duì)家庭教育困境的出路及解決提出一些方向與建議。

關(guān)鍵詞：伍綺詩;《無聲告白》;《小小小小的火》;家庭教育困境;出路及解決

1 引言

家庭教育是孩子們最先接受到的教育，并且陪伴他們度過一整個(gè)孩提時(shí)代。父母的一言一行，對(duì)子女都將會(huì)有耳濡目染的作用，可以說在無形中決定了子女的宿命。如今，隨著我國二胎生育政策進(jìn)一步開放，多子女家庭的占比也越來越大，家庭教育本來問題就層出不窮，小說中這種多子女家庭中的諸多矛盾與沖突更是值得探討。

2 研究方法

作為華裔作家，伍綺詩的兩部小說里也映射了中國家庭教育里的弊端與問題。本文先以伍綺詩前幾年暢銷市場(chǎng)的著名小說《無聲告白》為主要文本素材，重點(diǎn)探索了詹姆斯家庭對(duì)三個(gè)子女教育的主要矛盾，分析莉迪亞失去生命這一慘劇釀成的原因;并從書中最終詹姆斯家庭吸收過往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)走向和解，再結(jié)合《小小小小的火》中米婭，理查德森太太也找到和自己女兒相處的最佳距離，分析作者希望每個(gè)家庭都能讓自己的孩子成為真正的自己的這一辛苦用意，并給我國家庭教育帶來一些啟發(fā)與影響。

3 《無聲告白》家庭教育中存在的問題

3.1 偏心

多子女家庭中，偏心是很難避免的一個(gè)問題，可能因?yàn)樾詣e，年齡，或者父母私人情感原因而偏心。古時(shí)候帝王世襲制的影響下，多數(shù)家庭偏心長子，普遍重男輕女，即便是如今的中國社會(huì)仍然有許多農(nóng)村家庭還有男尊女卑的傳統(tǒng)觀念。對(duì)于多子女家庭來說，父母的偏心無論是對(duì)受寵對(duì)象，還是被冷漠對(duì)象的成長，都會(huì)帶來極大的不利影響?！稛o聲告白》中，妹妹莉迪亞成為了父母的掌上明珠，家庭里的所有人，包括內(nèi)斯，漢娜都以莉迪亞為中心?！皩?duì)于每一個(gè)作用力，都有一個(gè)大小相等，方向相反的反作用力?！保ㄎ榫_詩 2015：169）這樣的偏心首先讓莉迪亞自己被反作用力壓得喘不過氣來;數(shù)次想要得到父母愛的內(nèi)斯在一次次受盡冷落后也徹底對(duì)家庭失去了希望，想要通過考取大學(xué)逃離這個(gè)家庭;年紀(jì)尚小的漢娜還不明白所以然，暗地里積極地研究姐姐莉迪亞究竟用什么吸引了父母。就連被哈佛大學(xué)錄取，本該屬于內(nèi)斯的這一光榮時(shí)刻，也因?yàn)槔虻蟻啋炜?，又一次成為以她為中心的批評(píng)會(huì)。家庭里這樣明顯存在的偏心關(guān)系，讓所有的子女心理都在病態(tài)的成長著，矛盾也在不斷積累，終有一天噴發(fā)出來。

3.2 母親無法平衡好事業(yè)與家庭

對(duì)于女性來說，家庭和事業(yè)一直難以平衡，女性想在職場(chǎng)上創(chuàng)出一番天地，必然要在結(jié)婚生育的階段考慮到照顧自己的子女。“有了孩子而無暇照顧他們，讓孩子們受到過度的冷落和忽視，得不到應(yīng)有的母愛，這是一件很殘忍的事?！保ㄚw梅 2004：44）小說中，瑪麗琳為了追求夢(mèng)想，成為一名醫(yī)生，拋下了年幼的兒女，使得他們生活在痛苦中。莉迪亞更是開始胡思亂想，把母親出走的原因歸咎于自己表現(xiàn)不夠好，從此莉迪亞下定決心，如果母親能回來，一定事事討她歡心。這給她逆來順受，悲劇的一生埋下了禍根。

3.3 讓孩子完成自己未完成的過去

中國家庭強(qiáng)調(diào)“光宗耀祖”的意識(shí)。從本著希望自己的子女成才成器這一角度出發(fā)，這個(gè)概念本沒有錯(cuò)，但是當(dāng)父母對(duì)自己孩子期望過高，望子成龍，望女成鳳，過度幫子女規(guī)劃，過度干預(yù)子女的人生，這種期待就猶如重?fù)?dān)，壓在他們的身上，起到適得其反的作用。小說中的女兒和中國多子女家庭中的長子非常類似：從瑪麗琳的母親開始，到瑪麗琳自己，希望女兒走完自己未完成的路的意識(shí)就一代代延續(xù)了下去?，旣惲盏哪赣H希望她能嫁個(gè)好人家，在家里做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的家庭主婦，相夫教子，瑪麗琳卻注定要變得與眾不同：成為一名醫(yī)生，嫁給一個(gè)不同尋常的人。她的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，于是她從重返家庭的那一刻，就注定要讓莉迪亞成為一名成功職業(yè)女性。從此，只會(huì)服從她的莉迪亞失去了自由，被安排了滿滿的作業(yè)，補(bǔ)課，連每一次生日禮物也是和科學(xué)有關(guān)的書。瑪麗琳沒有意識(shí)到，每個(gè)個(gè)體都是不一樣的，莉迪亞渴望的其實(shí)是平凡。同樣，詹姆斯也希望莉迪亞完成他做不到的事—更好的融入群體，取得更好的人際關(guān)系。他沒有得到瑪麗琳母親的祝福，失去了在哈佛當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，他都將這些失敗歸咎于自己不善人際。詹姆斯把希望全部寄托在了“有很多朋友”的莉迪亞身上。父母兩人一左一右，都在莉迪亞身上總結(jié)他們?cè)?jīng)失敗的教訓(xùn)?！凹议L以昨天的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來教育生活在今天的孩子，再讓孩子拿這些東西去應(yīng)付明天的社會(huì)，這是目前家庭教育的基本矛盾?！保ā都彝ソ逃龍?bào)》編輯部 1999：8）終于，莉迪亞的一生，都沒有活成她自己想要的樣子。同樣，伍綺詩的《小小小小的火》一書中，理查德森太太處處針對(duì)伊奇，歸根到底，也是希望伊奇可以像自己一樣，收住內(nèi)心叛逆的火苗，做一個(gè)循規(guī)蹈矩的西克爾高地人。父母主觀意識(shí)上的強(qiáng)迫子女，或迎來伊奇這樣的激烈反抗，或是像莉迪亞一樣因?yàn)轫槒亩鴱氐锥髿⒘俗约旱睦寺c快樂。

3.4 嘲弄孩子的尊嚴(yán)

自尊能讓孩子們感到自己有價(jià)值，能給孩子們帶來克服一切困難的勇氣和信念。（《家庭教育報(bào)》編輯部 1999：227）無論是懲罰也好，玩笑也罷，孩子的尊嚴(yán)一定要得到維護(hù)?！稛o聲告白里》，內(nèi)斯在母親離開詹姆斯家庭，父親對(duì)自己冷落，自己也沒有交心的朋友這一最孤獨(dú)的時(shí)刻找到了專屬的興趣愛好—火箭，可是父親詹姆斯非但無視了他對(duì)航天事業(yè)的狂熱，還因此打了他一巴掌。這一巴掌是對(duì)內(nèi)斯興趣的扼殺，更是對(duì)內(nèi)斯尊嚴(yán)的嘲諷，破壞了內(nèi)斯最后的心理防線。從此，內(nèi)斯再也沒有對(duì)父親坦露過自己的真心。對(duì)于莉迪亞而言，分?jǐn)?shù)上的打擊其實(shí)沒有觸及她的尊嚴(yán)，可是有一次正當(dāng)她滿心歡喜，對(duì)父親親自準(zhǔn)備的禮物無比期待時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親送給了她一本關(guān)于如何處理人際關(guān)系的書，這仿佛是在嘲弄莉迪亞沒有朋友，不會(huì)與人相處。莉迪亞為此感到憤怒，也因?yàn)檫@本書開始學(xué)會(huì)了假笑，學(xué)會(huì)了偽裝自己的情緒，讓她的悲劇愈演愈烈。

3.5 父母就是上帝

在中國，大多數(shù)家庭仍然沒有足夠的民主，尤其因?yàn)檫^度曲解了孝順長輩這一概念?！啊笧樽泳V’是封建社會(huì)親自關(guān)系的道德規(guī)范…父親在家中具有絕對(duì)權(quán)威，子女必須絕對(duì)服從?！保ㄈ~立群 1995：28）《無聲告白》中，雖然詹姆斯和瑪麗琳沒有如此明顯的“霸權(quán)”，可是瑪麗琳出走后，莉迪亞不顧一切滿足母親的愿望，而母親卻從未真正了解過莉迪亞真正想要的是什么，越來越得寸進(jìn)尺，幾乎控制了莉迪亞的人生并一步步把她推上了絕路。

3.6 父母之間的矛盾

中國一直有句俗話：“給孩子最好的禮物就是夫妻和睦?！?父母的關(guān)系在孩子們心中一直都是組成這個(gè)家庭的紐帶，一旦出現(xiàn)了裂痕，這個(gè)家庭似乎也會(huì)碎裂，如果夫妻間存在冷戰(zhàn)，吵架，甚至是暴力行為，都會(huì)對(duì)孩子的身心帶來巨大的摧殘?！稛o聲告白》里，詹姆斯和瑪麗琳很少正面在孩子們面前發(fā)生沖突，每次不愉快都會(huì)很快化解，直到莉迪亞和路易莎一起坐在車?yán)?，敏銳的她察覺到了父親出軌的潛在可能。這預(yù)示著，父親和母親的關(guān)系出現(xiàn)了很大的漏洞，這也摧毀了莉迪亞心中最后的防線。“見到領(lǐng)略路易莎之后，她的怒火已經(jīng)再也壓抑不住了，她心里的某種東西翻倒了，碎裂了?！保ㄎ榫_詩 2015：234）隨著家庭形象再莉迪亞心中徹底分崩離析，莉迪亞的內(nèi)心矛盾也徹底不可調(diào)節(jié)，迎來了悲劇性的爆發(fā)。

4 建議與結(jié)語

這兩本書的結(jié)尾，雖然發(fā)生過的悲劇已不能挽回，但剩下的人心中，內(nèi)心沖突、矛盾已經(jīng)朝著和解的方向靠攏。這樣的安排也是伍綺詩想要帶給讀者的正能量，我們更能從中得到家庭教育的啟發(fā)：首先，父母應(yīng)該趁自己還年輕有精力，時(shí)間的時(shí)候盡可能給事業(yè)打下基礎(chǔ)，不要像瑪麗琳一樣到了中年追悔莫及;其次，父母應(yīng)該提供一個(gè)民主，平等，尊重，和諧的家庭環(huán)境，多子女家庭中不應(yīng)該有明顯的偏心，單親家庭也不能過度溺愛，就像米婭從玻爾身上悟到的一樣，要和孩子保持一定距離守望著他們;一定要讓孩子做自己，每個(gè)個(gè)體都是有差異的，父母不能強(qiáng)行讓孩子走自己的老路，要留住孩子的身上獨(dú)特的那縷“小火苗”;（伍綺詩 2018：390）最后，父母一定要和孩子推心置腹的交流，及時(shí)消除誤會(huì)誤解，不要像《無聲告白》這本書的書名一樣，真心話藏到最后，可能就再?zèng)]有機(jī)會(huì)說出來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《家庭教育報(bào)》編輯部.子女成才之路[M].學(xué)林出版社，1999.

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[4] 葉立群，鄧佐君.家庭教育學(xué)[M].福建教育出版社，1995.

[5] 趙梅.找準(zhǔn)家庭與事業(yè)的平衡點(diǎn)[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014（Z1），44.