提高高校思政教學(xué)效果初探

王盈

[摘 要]思政課堂是我黨思想教育工作的重要陣地，思政教育對(duì)新時(shí)代高校具有至關(guān)重要的意義，關(guān)系到要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。陳果老師在思政教育的方法和風(fēng)格的問(wèn)題上，具有鮮明的個(gè)性，也深受學(xué)生的喜愛(ài)，提高了思政課堂的有效性。

[關(guān)鍵詞]陳果;思政教學(xué);方法

[中圖分類號(hào)] ?G641 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1008-4649（2019）04-0021-03

On Improving the Teaching Effect of Ideological and Political Education in Colleges and Universitie

—— Thoughts on Chen Guo's Ideological and Political Education

Wang Ying

（Shaanxi Radio and TV University，Xi’an ?710068）

Abstract：Ideological and political classroom is an important position for us to work as an ideological work. Ideological and political education is of vital importance to colleges and universities in the new era. It is related to the fundamental question of who to train， how to train and for whom to train. Professor Chen Guo has a distinct personality on the methods and styles of Ideological and political education， and is also deeply loved by students， which improves the effectiveness of Ideological and political classroom. ?

Key word： Chen Guo; Ideological and political education; Method

高校思政以培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目的，旨在培養(yǎng)出思想素質(zhì)過(guò)硬的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，其重要性不言而喻。近年來(lái)，國(guó)家尤其重視思政教育工作，先后組織專家重新編訂了思政教材，并對(duì)全國(guó)思政教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在全國(guó)范圍來(lái)開(kāi)展思政教學(xué)大練兵活動(dòng)，希望通過(guò)這些舉措提高思政教師的整體教學(xué)效果。但長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谒颊虒W(xué)中形成的慣性思維和教學(xué)傳統(tǒng)，影響了這些舉措實(shí)施效果。作為一名思政教師，筆者在平時(shí)教學(xué)工作中，觀看了許多思政教學(xué)名師的授課錄像，受益匪淺，尤其是復(fù)旦大學(xué)名師陳果老師的課更是讓我感到震驚。本文筆者擬通過(guò)對(duì)陳果老師的課堂教學(xué)為例，試探討如何提高高校思政教學(xué)效果。

一、陳果教學(xué)技巧分析

（一）陳果其人

陳果1981年出生于上海，屬于80后。自大學(xué)本科至博士研究生一直在上海高校復(fù)旦大學(xué)就讀。2004年進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)工作，主講“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課。陳果以知性形象及連珠妙語(yǔ)為學(xué)生所喜愛(ài)，學(xué)生們將其上課視頻傳至網(wǎng)絡(luò)，立即得到大力追捧，迅速成為網(wǎng)絡(luò)名人。2013年，陳果應(yīng)中央電視臺(tái)邀請(qǐng)參加央視一臺(tái)《開(kāi)講啦》欄目，為全國(guó)觀眾所熟知。此后諸如“全國(guó)最美思政課教師”、 “上海市最美思政課教師”等諸多榮譽(yù)紛至沓來(lái)，其教學(xué)方法得到充分肯定及贊賞。

（二）陳果教學(xué)技巧分析

1.注重形象陳果每次授課時(shí)，非常注重個(gè)人形象，每種服裝都恰到好處，既符合職業(yè)特點(diǎn)，又能展現(xiàn)個(gè)人精干的形象。在授課形象上，由于陳果受過(guò)多年拉丁舞蹈熏陶，其行動(dòng)充滿美感，在課堂上一手夾著粉筆，一手插在褲兜，踱著優(yōu)雅的步伐，妙語(yǔ)連珠，侃侃而談，時(shí)而暢談人生，時(shí)而悠悠思索，緊緊抓住聽(tīng)眾注意力，課堂氛圍濃烈。

2.注重語(yǔ)言琢磨錘煉

陳果不僅善言，亦注重對(duì)語(yǔ)言的琢磨錘煉及組織。陳果每次課堂語(yǔ)言都閃爍著智慧，學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉，在不知不覺(jué)中已到下課時(shí)間。有人專門將陳果課堂精煉的，充滿啟迪的語(yǔ)言進(jìn)行收集整理。她智慧的語(yǔ)言是將教材內(nèi)容濃縮、提煉后，用優(yōu)美，富有哲理的語(yǔ)言表述出來(lái)，讓學(xué)生在享受語(yǔ)言之美的同時(shí)，受到教育。

3.注重教學(xué)基本功

通過(guò)觀看陳果教學(xué)視頻，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常重要的特別，陳果給學(xué)生知識(shí)的傳播不是依賴電腦設(shè)備，而是依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式。她不是靠我們老師通常用技術(shù)手段，她只是用手中的粉筆在黑板上工工整整寫下這些內(nèi)容。陳果認(rèn)為訴諸筆端的文字，才能傳遞自己的真情實(shí)感。在課堂上一絲不茍寫板書，也會(huì)引起學(xué)生的共鳴，他們也會(huì)愿意認(rèn)真對(duì)待這堂課。因此，一堂成功的課，不在于教師利用了多少現(xiàn)代手段，而在于教師擁有堅(jiān)實(shí)的課堂基本功。

二、陳果的思政教學(xué)對(duì)思政教師的啟示

（一）在思政課堂教學(xué)中教師要注意塑造自己的形象

形象是指“能引起人們思想和情感活動(dòng)的具體形態(tài)或姿態(tài)”，個(gè)人形象就是個(gè)人展現(xiàn)在群體面前的外觀表現(xiàn)。傳播學(xué)家國(guó)慶光曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自古以來(lái)，人就非常重視自己的外觀，現(xiàn)代人尤其如此，這是因?yàn)?，外觀形象是自我表達(dá)的重要手段，它傳遞的信息形成人際傳播中的第一印象?！庇袑W(xué)者也認(rèn)為：“外在形象是事物存在的一種空間形式，也是精神狀態(tài)的一種表述，它作用于人的感官。個(gè)人形象對(duì)社會(huì)的人尤其是教師的重要性。良好的外在形象能夠賞心悅目，第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。故，筆者認(rèn)為思政老師在課堂教學(xué)上，應(yīng)首先從塑造個(gè)人形象入手。

（二）在思政教學(xué)中注意語(yǔ)言藝術(shù)

我們思政課本的內(nèi)容往往非常嚴(yán)肅，名詞概念較多，說(shuō)教內(nèi)容豐富。在這種情況下，如果照本宣科，學(xué)生往往有反感情緒。通過(guò)對(duì)陳果授課的研習(xí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)琢磨錘煉自己教案語(yǔ)言，常言說(shuō)的好“話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙”，只有總結(jié)出最具智慧的語(yǔ)言，才能更加吸引人。因此，筆者認(rèn)為廣大思政教師都應(yīng)該潛心研究課本，搜集大量資料，將課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言，并且適時(shí)用精煉的語(yǔ)言，總結(jié)出發(fā)人深省的道理，去啟迪學(xué)生。

（三）注重教學(xué)基本功的培養(yǎng)

我們的教育一直奉行教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞知識(shí)，追求教學(xué)基本功的培養(yǎng)。但隨著信息時(shí)代的到來(lái)，廣播電視及課程課件制作工具的出現(xiàn)，人們?cè)絹?lái)越推崇依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課。學(xué)生也在教師快節(jié)奏的教學(xué)中一直進(jìn)行快節(jié)奏聽(tīng)課，很少有思考的時(shí)間，上課的效果不一定好。陳果老師在課堂上摒棄依賴現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)授課，而采用傳統(tǒng)的口授加板書的授課方式，學(xué)生反而覺(jué)得新鮮，反而有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在老師板書的過(guò)程中，學(xué)生看著黑板，有一定的思考時(shí)間，能及時(shí)向老師提出疑問(wèn)，每節(jié)課都在這樣的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生自然而然喜歡?，F(xiàn)代教育技術(shù)僅僅是教學(xué)的輔助手段，不可能代替教學(xué)本身，思政教師想要講出精彩一課，還是要在平時(shí)勤練教學(xué)基本功，以基本功取勝，去博得學(xué)生喜愛(ài)，這才是教學(xué)的真諦。

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[責(zé)任編輯 張宇龍]