初中生物課改實(shí)踐中的新問(wèn)題及引導(dǎo)策略

周懷興

摘要：新課改下，初中生物課改實(shí)踐中的新問(wèn)題及引導(dǎo)策略研究將會(huì)直接影響初中生物教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)度。初中生物教學(xué)效果影響著學(xué)生生物的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是影響著學(xué)生的綜合能力提高。初中生物教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，把握學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的與教學(xué)效率之間的關(guān)系，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)踐方案，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：初中生物；教學(xué)效率；教學(xué)研究；引導(dǎo)策略；課改實(shí)踐

1 引語(yǔ)

初中生物對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是十分重要的，對(duì)于初中學(xué)生綜合能力提高具有十分關(guān)鍵的意義。往往良好的學(xué)習(xí)方法更利于參與初中生物學(xué)習(xí)的初中學(xué)生生物學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也有利于他們提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做為初中生物教師，我們應(yīng)該對(duì)初中生物教學(xué)的方法有更深入的思考，并且及時(shí)總結(jié)教學(xué)方案，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃，通過(guò)必要的方法，實(shí)現(xiàn)更加高效且有效的初中生物教學(xué)。初中生物教師對(duì)于學(xué)生初中生物教學(xué)的引導(dǎo)往往會(huì)影響著學(xué)生的初中生物教學(xué)進(jìn)度。目前來(lái)說(shuō)，初中生物教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐工作的創(chuàng)新，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在生物學(xué)習(xí)后有較大的提升。

2 研究現(xiàn)狀

初中生物課程對(duì)初中生物教師提出了更加具有時(shí)效性、嚴(yán)峻性的要求，教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新工作，將會(huì)提高教學(xué)效率。下面就現(xiàn)有初中教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展情況總結(jié)如以下幾個(gè)主要的方面：

（1）生物教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新可以提高教學(xué)效率

目前，初中生物教師都在積極主動(dòng)地調(diào)整適合自己教學(xué)方法，尤其是要注意教學(xué)實(shí)踐的具體工作，并且及時(shí)創(chuàng)新改進(jìn)自己的教學(xué)方案。教學(xué)實(shí)踐有利于學(xué)生反思生物知識(shí)，并對(duì)初中生物學(xué)習(xí)體系有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。初中生物老師的教學(xué)態(tài)度，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)效果有很關(guān)鍵的影響。而教學(xué)實(shí)踐可以加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的溝通。初中生物老師的教學(xué)態(tài)度往往會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)效果有很關(guān)鍵的影響，所以我們教師應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)適合提高課堂效率的氛圍。比如說(shuō)部分器官的認(rèn)識(shí)問(wèn)題中，我們就可以總結(jié)如下，考察題型多為選擇題或者填空題的第一個(gè)小題，而且難度適宜，多是簡(jiǎn)單的定義和位置相關(guān)的問(wèn)題，所以我們要主抓這一類問(wèn)題的關(guān)鍵，那就是圖像類問(wèn)題，我們要讓學(xué)生對(duì)圖像的含義有深刻的理解，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程有清晰的分析，根據(jù)條件，快速寫出解答方案。

（2）教學(xué)方案設(shè)計(jì)有待創(chuàng)新

目前多數(shù)地區(qū)發(fā)展水平有限，不能夠?qū)⒔虒W(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而不能夠與學(xué)生展開(kāi)積極的合作與溝通，教學(xué)實(shí)踐效果不佳。通過(guò)初中生物教師在學(xué)習(xí)平臺(tái)布置教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，更進(jìn)一步地使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)模式下掌握知識(shí)。教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步可以做出更加直觀、清晰地分析。老師是學(xué)生參與生物學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)路人，但是教師應(yīng)該給學(xué)生一定的教學(xué)實(shí)踐空間，讓學(xué)生參與生物反思和生物知識(shí)的預(yù)習(xí)。所以我們應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生條件，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，并激發(fā)初中生生物學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)規(guī)律，擁有更多的生物學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3 教學(xué)實(shí)踐策略

進(jìn)行初中生物的教學(xué)目標(biāo)的盡快實(shí)現(xiàn)具有很大的實(shí)際意義，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。生物教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題總結(jié)如以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容和形式要敢于創(chuàng)新

我們?cè)诔踔猩锝虒W(xué)過(guò)程中一定要注意自己處理問(wèn)題的方法，真正的從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)良好初中生物教學(xué)。在日常初中生物學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，更愉快的進(jìn)行初中生物的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。我們應(yīng)該對(duì)初中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要對(duì)我們教學(xué)目標(biāo)完成盡力。進(jìn)行初中生物的教學(xué)實(shí)踐的培養(yǎng)時(shí)，我們?nèi)w教師不應(yīng)該只是以教學(xué)中教學(xué)實(shí)踐為目的，而是應(yīng)該把初中生物教學(xué)中教學(xué)實(shí)踐當(dāng)做一種樂(lè)趣，從而更好地促進(jìn)學(xué)生在愉快氛圍中掌握初中生物知識(shí)。教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，要試探著抓住學(xué)生需求，幫助學(xué)生歸納梳理生物學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而更好地開(kāi)展生物教學(xué)活動(dòng)。另外，我們也要多利用多功能的智能化教學(xué)管理方法，及時(shí)的總結(jié)初中生物工作內(nèi)容?？梢蚤_(kāi)展初中生物教學(xué)活動(dòng)，并要在具體的學(xué)生教學(xué)實(shí)踐方法上創(chuàng)新，從而推動(dòng)這項(xiàng)重要工作的開(kāi)展。我們七、八年級(jí)的學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在初三總復(fù)習(xí)中制勝。我們教師應(yīng)該積極地就教學(xué)實(shí)踐的各項(xiàng)工作進(jìn)行創(chuàng)新，聽(tīng)取學(xué)生建議，認(rèn)真落實(shí)工作指導(dǎo)方案。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行生物教學(xué)實(shí)踐

初中生物引導(dǎo)策略的創(chuàng)新對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是十分重要的。初中生物教師應(yīng)該積極主動(dòng)地調(diào)整適合自己教學(xué)方法，應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)方案。隨著信息技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如慕課等方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，從而更好地開(kāi)展初中生物教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力得到提高。普通授課方法已經(jīng)不能夠很好的為學(xué)生服務(wù)，這就要求我們教師去探索利用一些慕課或者遠(yuǎn)程授課、微視頻等新型初中生物教學(xué)模式來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐方法，從而推動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行初中生物的有效學(xué)習(xí)。現(xiàn)有的初中生物會(huì)考解題策略是很多而雜的，但是真正適合初中生學(xué)習(xí)的卻又是具體而具有不確定性的?，F(xiàn)在許多初中生物會(huì)考解題教學(xué)輔導(dǎo)教材占滿了我們的腦海，但是生物解題策略教學(xué)僅僅是教好初中生物會(huì)考知識(shí)的一方面。關(guān)于初中生物會(huì)考解題策略的實(shí)踐才是最重要的，它將對(duì)學(xué)生最終的初中生物成績(jī)有重要影響。所以我們應(yīng)該積極地去了解關(guān)于初中生物的解題策略，幫助學(xué)生在會(huì)考中獲得更好的成績(jī)。要想在初中生物學(xué)業(yè)水平考試中制勝，不僅需要扎實(shí)的初中生物知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還需要可靠的初中生物學(xué)習(xí)方法作指導(dǎo)，從而能夠在多數(shù)將要參加會(huì)考的學(xué)生中脫穎而出。

4 結(jié)語(yǔ)

初中生教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新研究可以促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，也可以在很大程度上減輕教師的教學(xué)壓力。我們教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的具體工作一定要切合學(xué)生和教師實(shí)際需要，在新課改下創(chuàng)造更良好的教學(xué)氛圍。

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