提高民辦高校教學(xué)管理水平的探討

阮穎穎

摘 要：高等教育的普及，使得民辦高校在迎來(lái)自身發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也需要面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，想要實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須不斷提升教學(xué)管理水平。本文從當(dāng)前民辦高校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題出發(fā)，就提高民辦高校教學(xué)管理水平的有效策略進(jìn)行了討論，希望能夠?yàn)槊褶k高校的發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：民辦高校；教學(xué)管理水平；提升策略

前言

民辦高校與公辦高校共同構(gòu)成了我國(guó)的高等教育體系，相比較公辦高校，民辦高校有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不過(guò)其在辦學(xué)時(shí)間、資金支持以及師資力量等方面也存在不少問(wèn)題，教學(xué)管理質(zhì)量亟待提高?；诖?，民辦高校應(yīng)該從自身的發(fā)展情況著眼，采取有效措施來(lái)提升教學(xué)管理水平。

1.民辦高校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)管理理念落后

落后的管理理念是影響民辦高校教學(xué)管理水平提高的一個(gè)主要原因。當(dāng)前，很多民辦高校并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理的重要性，管理理念存在嚴(yán)重的滯后性，并不能很好地滿(mǎn)足新時(shí)期民辦高校教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)需求。同時(shí)，在民辦高校中，不少?gòu)氖陆虒W(xué)管理工作的人員實(shí)際上都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，教學(xué)管理知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)欠缺，在開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程中，容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，影響教學(xué)管理的有效性。另外，在很多民辦高校中，都存在著教師兼職教學(xué)管理人員的情況，但是因?yàn)槠浔旧韺⒋蟛糠值臅r(shí)間和精力放在了教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于管理工作很多時(shí)候都無(wú)法兼顧，教學(xué)管理的效果也就可想而知。

1.2教學(xué)管理體制不完善

不完善的管理制度影響了民辦高校教學(xué)管理工作的順利實(shí)施?，F(xiàn)階段，多數(shù)民辦高校在開(kāi)展教學(xué)管理的過(guò)程中，依然采用傳統(tǒng)垂直化的管理模式，管理層次復(fù)雜且管理人員眾多，信息的傳遞缺乏及時(shí)性，甚至在信息傳遞過(guò)程中存在信息失真乃至信息丟失的情況。垂直化的教學(xué)管理模式催生出了臃腫的管理機(jī)構(gòu)，管理部門(mén)和管理職能的割裂，使得其在開(kāi)展教學(xué)管理工作的過(guò)程中，存在各自為政的情況，在影響管理信息利用效率的同時(shí)，也導(dǎo)致了教學(xué)管理工作量的增加[1]。

1.3社會(huì)支持欠缺

政府部門(mén)雖然在教育領(lǐng)域設(shè)置了一系列的輔助政策，但是更多地是針對(duì)公辦高校，民辦高校缺乏社會(huì)支持是一種客觀存在的事實(shí)。而且絕大多數(shù)民辦高校在開(kāi)展教學(xué)管理工作的過(guò)程中，將目光局限在了教師和學(xué)生身上，學(xué)生家長(zhǎng)和其他社會(huì)工作人員被排除在教學(xué)管理外，過(guò)于狹窄的工作面造成了教學(xué)管理工作始終無(wú)法深入，管理水平的提高更是無(wú)從談起。民辦高校的資金相對(duì)有限，政府部門(mén)雖然在民辦高校中投入了一定的資金，但是投資力度顯然遠(yuǎn)不如公辦高校，民辦高校本身也沒(méi)有吸納社會(huì)資金的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其在開(kāi)展教學(xué)管理的過(guò)程中資金不足的問(wèn)題普遍存在，嚴(yán)重制約了教學(xué)管理工作的順利實(shí)施。

2.民辦高校教學(xué)管理水平提高策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)管理理念

在開(kāi)展教學(xué)管理活動(dòng)的過(guò)程中，首先，民辦高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該及時(shí)對(duì)自身的觀念認(rèn)識(shí)進(jìn)行更新，明確教學(xué)管理工作的重要性，將自身的模仿帶頭作用充分發(fā)揮出來(lái)，在高校內(nèi)部營(yíng)造出良好的環(huán)境和氛圍；其次，應(yīng)該構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)以及高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍，確保教學(xué)管理機(jī)構(gòu)能夠全權(quán)負(fù)責(zé)教學(xué)管理相關(guān)工作，為其提供足夠的空閑時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)管理的深入研究，提升其管理能力，確保在遇到教學(xué)管理方面的問(wèn)題時(shí)，能夠迅速解決；三是民辦高校應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作，通過(guò)定期培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等多樣化方式，促進(jìn)教學(xué)管理人員專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的提高，幫助其開(kāi)拓眼界，積極引入先進(jìn)的教學(xué)管理理念和方法，提升教學(xué)管理的有效性[2]。

2.2完善教學(xué)管理體制

健全完善的教學(xué)管理體制能夠?yàn)槊褶k高校教學(xué)管理活動(dòng)的順利實(shí)施提供良好保障，基于此，民辦高校應(yīng)該從自身的發(fā)展情況著眼，促進(jìn)教學(xué)管理體制的健全和完善。在實(shí)際落實(shí)的過(guò)程中，需要關(guān)注幾個(gè)比較核心的問(wèn)題：一是應(yīng)該促進(jìn)教學(xué)管理工作的“去行政化”，從高校發(fā)展情況、教學(xué)管理情況以及教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)情況出發(fā)，制定出教學(xué)管理工作的有關(guān)細(xì)則，為教學(xué)管理的順利實(shí)施提供良好保障；二是應(yīng)該對(duì)教學(xué)管理監(jiān)督體制進(jìn)行完善，使得教學(xué)管理工作的實(shí)施能夠始終處于“被監(jiān)控”的狀態(tài)，嚴(yán)格依照有關(guān)規(guī)章制度做好落實(shí)，以此避免出現(xiàn)教學(xué)管理失控的問(wèn)題；三是應(yīng)該在教學(xué)管理制度中，融入相應(yīng)的人本管理理念，確保全體師生都能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理工作的重要性，激發(fā)其參與教學(xué)管理活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化教學(xué)管理工作的群眾基礎(chǔ)，以此保證其順利實(shí)施。

2.3引入社會(huì)各界支持

良好的社會(huì)支持能夠幫助民辦高校克服教學(xué)管理中存在的各種問(wèn)題，提升教學(xué)管理水平。在實(shí)際操作中，一是應(yīng)該立足自身實(shí)際，加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)的合作交流，通過(guò)校企合作等方式，吸收更多社會(huì)資金，或者爭(zhēng)取到教學(xué)管理所需的各種硬件設(shè)施，為教學(xué)管理活動(dòng)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校企合作模式下，企業(yè)與民辦高校能夠?qū)崿F(xiàn)互利共贏，一方面，企業(yè)能夠發(fā)揮自身的資金優(yōu)勢(shì)，為民辦高校教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展提供必要的輔助和支撐；另一方面，民辦高校能夠發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供更多的高素質(zhì)人才，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需求。二是民辦高校需要面向社會(huì)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與教學(xué)管理的積極性，使得教學(xué)管理工作能夠更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，也可以讓社會(huì)各界人員成為教學(xué)管理工作發(fā)展意見(jiàn)的提供者，借助群眾智慧來(lái)對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高[3]。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，新形勢(shì)下，民辦高校教學(xué)管理工作的重要性越發(fā)凸顯，在推動(dòng)高校教學(xué)事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著積極作用。但是從目前來(lái)看，民辦高校教學(xué)管理中存在不少問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)管理水平不高。因此，高校管理層需及時(shí)更新觀念認(rèn)識(shí)，正視自身在教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，采取切實(shí)可行的措施對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，在創(chuàng)新教學(xué)管理理念的同時(shí)，構(gòu)筑起完善的教學(xué)管理體制，同時(shí)也應(yīng)該積極引入社會(huì)支持，促進(jìn)自身教學(xué)管理水平的提高，為民辦高校的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造出更加有利的條件。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王芳.社會(huì)學(xué)視角下民辦高校教學(xué)管理改革探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（23）：269-270.