基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

邱昌碧

摘 要：體育課程可以檢測(cè)出學(xué)生的整體身體素質(zhì)，也是我國(guó)小學(xué)教育計(jì)劃中所必不可少的一個(gè)科目。但是大多數(shù)學(xué)校卻并不在意體育教學(xué)的質(zhì)量，只是注重那些文化科目，并不能從整體上提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，最主要的原因還是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中不能只是敷衍了事，一定要給出創(chuàng)新的教學(xué)方式應(yīng)用與實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；現(xiàn)狀方法；探究

新課程改革在不斷地深入中，其中體育教學(xué)也是新課改的一個(gè)目標(biāo)學(xué)科之一，良好的體育教學(xué)有益于學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)。但是小學(xué)教學(xué)的對(duì)象是年齡較小的學(xué)生，老師在教學(xué)過(guò)程中只是一味地按照以前的方法來(lái)教授學(xué)生并不能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，那么對(duì)體育教學(xué)就會(huì)造成不好的影響。我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，一直都會(huì)很多問(wèn)題，但是一直以來(lái)也沒(méi)有什么好的解決方法，所以就極大的束縛了我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的良好發(fā)展。所以，在如今的教學(xué)過(guò)程中，老師一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)的方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣。

1 傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)的方式方法落后。現(xiàn)在很多體育老師上課都是只顧自己的想法，并不能按照學(xué)生的思想來(lái)教授學(xué)生想知道的東西，這些教學(xué)方式最主要還是受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響。很多老師在上課時(shí)，過(guò)多的講授理論課程不能和實(shí)踐相結(jié)合，這并不能適應(yīng)學(xué)生的思維，因?yàn)樾W(xué)生都是好動(dòng)的，從而很難引起學(xué)生的注意力，致使很多學(xué)生也不能把心思完完整整的放在課堂上。那么這些單一化的教學(xué)方式就會(huì)影響體育教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量，也降低了學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，使得本來(lái)有趣的課堂索然無(wú)味，最終也很難達(dá)到新課改的對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

1.2 體育教師的水平存在問(wèn)題。教師主要的責(zé)任就是教書(shū)育人，但是有些小學(xué)的體育教師并不能達(dá)到教育部要求的水平，所以這就會(huì)直接的影響小學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。有些學(xué)校在招收體育教師時(shí)并不重視培訓(xùn)，致使招收到的是一些水平較低的體育教師，他們并不具有良好的教學(xué)能力和訓(xùn)練能力，所以在體育課堂中就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生不喜歡體育課。但是有些學(xué)校也沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)文化課的重要性要大于體育課。那么在以后的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校一定要注意招收的體育老師的水平，只有達(dá)到一定的水平才能夠被聘用，同時(shí)也要及時(shí)的給這些體育教師做出培訓(xùn)，這樣才有助于提高他們以后的發(fā)展。

1.3 體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的缺少。體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系也是體育教學(xué)過(guò)程中比較重要的一個(gè)組成部分，因?yàn)閾碛型暾脑u(píng)價(jià)體系才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，然后積極的給出改正，達(dá)到提高體育教學(xué)的整體水平的目的。然而由于很多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)并不是很重視，所以并沒(méi)有完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。有些學(xué)校擁有了完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，但是并不能?chē)?yán)格的按照規(guī)定的制度去執(zhí)行，那么在實(shí)際的操作過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)很多漏洞和問(wèn)題。在某種程度上來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)水平的高低和體育監(jiān)督評(píng)價(jià)體系也存在一定的聯(lián)系。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校一定要重視體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，這樣才能從根本上解決體育教學(xué)質(zhì)量的為題。當(dāng)提高了體育老師的水平，那么學(xué)生也會(huì)提高自己對(duì)體育學(xué)科的興趣。

2 體育教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新

2.1 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。在任何課程中，教學(xué)內(nèi)容起著很重要的作用，體育教學(xué)過(guò)程也不例外。教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的思維方式相結(jié)合，對(duì)體育課堂的內(nèi)容作出創(chuàng)新。老師一定要與學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相聯(lián)系，使用各種不同的方式來(lái)創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于各種事物都是新奇的，所以在教學(xué)內(nèi)容上做出創(chuàng)新就更容易吸引他們的眼球。

小學(xué)生的心智并不成熟還處在萌芽的階段，對(duì)于很多現(xiàn)實(shí)中的事物并不了解，所以課堂和日常生活是他們接觸世界的一個(gè)窗口。老師可以通過(guò)小學(xué)生的這些特點(diǎn)將自己課堂的內(nèi)容與日常生活相聯(lián)系，從而來(lái)吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教授學(xué)生籃球課程的內(nèi)容中，老師們首先要交給學(xué)生們基礎(chǔ)的理論內(nèi)容，當(dāng)理論內(nèi)容熟悉了之后，可以將讓學(xué)生們組成小組來(lái)相互切磋，因?yàn)閷W(xué)生們都需要激勵(lì)才能積極主動(dòng)的融入到課堂教學(xué)的內(nèi)容之中。又如：現(xiàn)在科技已經(jīng)到了先進(jìn)的水平，所以學(xué)生們對(duì)體育明星的了解也會(huì)很多，那么教師可以借用這一特點(diǎn)，使學(xué)生們了解一些籃球們?cè)诖蚯驎r(shí)的一些良好的習(xí)慣，達(dá)到刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)的目的。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)手段。體育是一個(gè)很廣泛的學(xué)科，而且也有各種各樣的器材來(lái)吸引學(xué)生們的興趣，教師可以將體育器材作為自己教學(xué)過(guò)程中的載體。但是實(shí)際情況卻是，很多器材并不能夠被小學(xué)生們真正的使用，而且很多情況下體育器材的樣式并不是多樣化的，可能很多體育器材學(xué)生們已經(jīng)很熟悉，所以這也不會(huì)引起學(xué)生們的注意力。教學(xué)手段的多樣化也會(huì)激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

老師們可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況做出不同程度上的創(chuàng)新，可以根據(jù)學(xué)生們對(duì)體育器材的喜愛(ài)程度多開(kāi)設(shè)幾門(mén)相應(yīng)的課程。必要情況下，老師可以自己制作一些新型的體育器材，或者可以在原有體育器材上改造，來(lái)吸引學(xué)生們的注意。教師在創(chuàng)新體育器材的也可以和學(xué)生們一起進(jìn)行，讓學(xué)生們和老師一起加入到其中，這也可以鍛煉學(xué)生們的思維方式，提高其動(dòng)手能力，這也就豐富了學(xué)生們的體育課堂內(nèi)容。體育老師可以將體育器材多次利用或者創(chuàng)新，例如：在教學(xué)生們學(xué)習(xí)棒球時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下時(shí)自己用紙張來(lái)做成紙棒，講完課后教師可以和學(xué)生們一起使用紙棒來(lái)進(jìn)行一些小的創(chuàng)新比賽，或者其它的小游戲等等。這樣就極大的豐富了學(xué)生們體育課堂的內(nèi)容，也吸引了學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)小學(xué)生們的整體綜合能力的發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方式。在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，很多人認(rèn)為體育對(duì)學(xué)生們以后的影響并不大，所以體育教學(xué)往往被人們忽視，教學(xué)方式也就越來(lái)越簡(jiǎn)單。但是，通過(guò)學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)說(shuō)，體育課可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、提高學(xué)生們自身的體育精神，也可以強(qiáng)身健體。但是很多教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式過(guò)于單一，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，大大降低了體育教學(xué)的質(zhì)量。

所以這就要求小學(xué)體育教師們自己要首先重視體育課的重要性，這樣才能使學(xué)生們也重視起體育課，同時(shí)教師要自己去研究當(dāng)今學(xué)生們的特點(diǎn)，在以前內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)體育課堂不斷地創(chuàng)新。老師還可以根據(jù)學(xué)生們對(duì)外界事物好奇的特點(diǎn)，以說(shuō)笑話，講故事的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們體育課上的積極心性，同時(shí)也可以采用與日常生活相結(jié)合的方式來(lái)引起學(xué)生們的回憶，從而分享自己的內(nèi)容，教師也可以播放一些與體育課堂的有關(guān)的視頻，來(lái)吸引學(xué)生們?nèi)ツ７缕渲械膬?nèi)容，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富體育課堂的內(nèi)容。例如：在舉行體育課前熱身訓(xùn)練時(shí)，教師可播放一些有趣的背景音樂(lè)，來(lái)提高學(xué)生們的積極性。當(dāng)熱身運(yùn)動(dòng)做完之后，老師可以進(jìn)行一些小游戲，主動(dòng)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生。相信學(xué)生們可以積極主動(dòng)的參與到課堂的內(nèi)容之中，進(jìn)而增加對(duì)體育課堂的興趣。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中，各個(gè)方面都需要?jiǎng)?chuàng)新包括小學(xué)體育教育，即使在小學(xué)體育教育中會(huì)有很多問(wèn)題出現(xiàn)，但是也會(huì)迎刃而解。如果想要小學(xué)體育教育不再單一化，那么就要求老師在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上將課堂中注入新鮮血液，來(lái)推動(dòng)小學(xué)體育教育的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)體育教育一定要給予足夠的關(guān)注力，這樣教師們才有興趣去創(chuàng)新其內(nèi)容。為了更好的發(fā)展我國(guó)的小學(xué)體育教育，總結(jié)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)的解決困難，達(dá)到更高的教學(xué)質(zhì)量。

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