阻礙足球運動在校園中發(fā)展的因素

王晨星

摘 要：發(fā)展校園足球可以極大地改善學生的身體體質(zhì)，同時為我國足球事業(yè)發(fā)展增添新的力量，亦是提高我國足球水平的必經(jīng)之路。盡管在發(fā)展校園足球的過程中，國家出臺相關(guān)的政策去幫助學校發(fā)展校園足球，但是師資力量不強、專業(yè)知識不夠、場地器材有限、學習和足球訓練之間的矛盾、足球運動損傷的出現(xiàn)和醫(yī)療保障不太充足等等一系列的問題制約著足球運動在校園中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球;師資力量;專業(yè)知識;場地器材;學訓矛盾;運動損傷和醫(yī)療保障

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-030-01

1制約足球運動在校園中發(fā)展的因素

1.1師資力量不強、專業(yè)知識不夠

足球運動作為世界第一大運動，其火爆程度之高是其他運動項目所不能比擬的[1]。但我國的足球社會基礎(chǔ)薄弱，在早期也并沒有太多的老師去專門學習足球這項運動，在眾多的校園中，傳統(tǒng)體育老師就可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ咦闱?，但是那些沒有經(jīng)過專業(yè)足球運動培訓的老師能否將正規(guī)的足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教給孩子們，讓孩子們自己認識足球并且愛上足球，而不是僅僅讓孩子們渾渾噩噩地踢一踢球，踢完了什么也沒學到，這就是一個問題。

1.2場地器材有限

據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村的眾多學校中，很少有學校會有自己獨立完整的足球場，情況好一點的會有一小些場地鋪上草皮充當足球場、情況差點的在土質(zhì)的操場中間放立兩個球門充當足球場、更有甚者沒有足球場。可想而知，在土質(zhì)的球場中，沒有任何草皮覆蓋土質(zhì)會變得非常僵硬，況且坑坑洼洼，這樣的場地將會給在運動中的孩子造成或多或少的傷病，例如腳踝扭傷、半月板損傷等等。

1.3學習和足球訓練之間的矛盾

在我國傳統(tǒng)的教育觀念上來講，還是比較注重孩子們的文化課方向，文化課的成績在某種意義是直接或間接關(guān)系到了學校和老師的利益，這就造成了學校和老師在宣傳校園足球這個運動中缺乏動力[2]。在家長的角度想，家長擔憂孩子選擇了足球這項運動會耽擱孩子自身的文化課的學習、參與校園足球的孩子每天需要花費一定的時間去訓練足球，但是孩子的精力卻是有限的，往往會出現(xiàn)第二天在課堂上打不起精神昏昏欲睡的現(xiàn)象，耽擱孩子的文化課學習。雖然政府采用一系列的措施來保障足球特長生的入學問題，但是卻只是針對于比較拔尖的特長生，對于大多數(shù)的家長看來還是沒有保障。

1.4足球運動損傷的出現(xiàn)

足球運動具有比賽時間長、運動量大、對抗性強的特點，對于人體體能，身體素質(zhì)要求標準高[3]。因此，在運動中，常出現(xiàn)足球注意力分散、體能下降的局面，這對于運動員運動狀態(tài)極其不利，極易出現(xiàn)運動損傷情況。在一場足球運動比賽中，常常伴隨著一系列的拼搶行為，更有甚者帶有惡意犯規(guī)的方式來進行比賽，這就將運動損傷的概率大大增加。在孩子的角度看，在這項運動中受了這么嚴重的傷，在一定程度上會讓孩子對足球這項運動產(chǎn)生抵觸恐懼的心情。在家長的角度看，當自己的孩子在足球這場運動中崴到了腳，踢折了腿，家長們接下來往往都不會再讓自己的孩子去參與到這項運動中去。這無疑是開展校園足球活動的一個絆腳石。

1.5醫(yī)療保障不太充足

在中小學中，很少有自己單獨的運動損傷康復醫(yī)療體系，這無疑使孩子們在受傷后不能在第一時間得到正確的急救處理，輕則影響孩子以后對足球的熱愛，重則影響孩子以后的運動生涯，給孩子在心理上造成不可磨滅的影響。

2校園足球的對策建議

2.1多途徑補充校園師資力量

地方政府應當高度重視和切實落實青少年校園足球教師隊伍，通過開展校園足球師資培訓活動，提高有關(guān)從業(yè)人員的理論水平、實踐能力和綜合素質(zhì);可以將職業(yè)運動員通過一系列的考核培訓使之發(fā)展成為一個優(yōu)秀的校園足球教練員;可以將校外某些足球俱樂部的教練員通過一系列考核培養(yǎng)引進到校園內(nèi)。但是在補充師資數(shù)量的同時，也要注重質(zhì)量的提升，在培訓的過程中也要吸取足球發(fā)達國家的教學經(jīng)驗，取長補短。

2.2解決學習和訓練之間的矛盾，使學生全面發(fā)展

在學生的學習生活中，貫徹“全面發(fā)展”的宗旨，妥善處理學生學習和訓練的矛盾，促進學生成才。在平時生活中，充分考慮學生的學習水平、自我管理能力等特點，針對性地給予一系列的計劃。營造愉悅歡快的校園足球氣氛，使學生和家長可以抵消一系列的負面想法從而參與其中。各級學校、各級政府應當針對足球特長生制定可行的升學保障等激勵政策。

2.3多途徑解決場地問題

對于我國龐大的國體來說，僅靠財政補貼遠遠不夠，還需要各級政府各級學校發(fā)展自身的能動性來為校園足球做出貢獻。政府可以制定相關(guān)政策來吸引各個俱樂部對校園足球的幫扶，舉辦相關(guān)的聯(lián)賽，可以在聯(lián)賽中給各個企業(yè)進行宣傳達到解決問題的目的;學校則可以大力宣傳校園足球的魅力，提高其社會知名度，吸引各個企業(yè)的幫扶。

2.4運動損傷的出現(xiàn)和醫(yī)療保障

在平日的訓練中注重自身的身體素質(zhì)鍛煉，認真貫徹“預防為主”的運動方針。在比賽訓練前認真做好準備活動，有利于降低肌肉的黏滯性，從而降低損傷出現(xiàn)的概率;佩戴合理的護具去減輕外力對身體的傷害，更好地保護自己。

在醫(yī)療保障方面：政府和有關(guān)機構(gòu)應當加快為校園培育出一些在運動保健方面有所研究的專業(yè)人士;開設(shè)一系列運動損傷康復培訓班強制性地讓各個學校的校園足球負責人前來學習觀摩;重視“預防為主”的方針，積極監(jiān)督與管理，積極購買學生人身險和校方責任險;定期檢查學校的場地所存在的問題;妥善解決學生、家長、校園足球之間所存在的問題，促進校園足球的健康開展。

參考文獻：

[1]黃山，薛鵬，黃勇.我國校園足球可持續(xù)發(fā)展的若干問題研究[J].河北體育學院學報.2019（02）.

[2]伍志和.中學生足球教學訓練中常見損傷及預防措施[J].中國農(nóng)村教育.2019（03）.

[3]趙繼明.論青少年校園足球活動的文化缺失[J].當代體育科技.2015（01）：178-179.