開(kāi)展校園足球活動(dòng)的認(rèn)知與意義

李宏恩

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法等對(duì)開(kāi)展校園足球的活動(dòng)認(rèn)知與時(shí)代意義進(jìn)行了理論研究。通過(guò)研究得出，活動(dòng)認(rèn)知層面主要從校園足球的概念、內(nèi)涵、任務(wù)、目標(biāo)等方面去闡述;時(shí)代意義層面主要從培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)、營(yíng)造良好校園文化、擴(kuò)大足球人口基數(shù)的方面去解析。

關(guān)鍵詞：校園足球;認(rèn)知;意義

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）04-019-01

前言

2009年由體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》標(biāo)志著“全國(guó)青少年校園足球正式啟動(dòng)”。校園足球活動(dòng)受到黨中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，分別在2014年11月底，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了“全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議”，會(huì)議上明確了校園足球活動(dòng)將由教育部門主導(dǎo)，國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、國(guó)家體育總局、新聞出版廣電總局、共青團(tuán)等相關(guān)部門給予支持，以及在2015年由國(guó)務(wù)院審議通過(guò)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡(jiǎn)稱為《方案》），首次將足球項(xiàng)目的發(fā)展上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，明確了改革推進(jìn)發(fā)展校園足球的五項(xiàng)措施，確定了我國(guó)足球的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。

1校園足球的活動(dòng)認(rèn)知

1.1校園足球的概念

校園足球是面向全體學(xué)生，旨在完善人格、增強(qiáng)體質(zhì)健康、學(xué)會(huì)足球方法、掌握足球技能、養(yǎng)成足球鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)人才的學(xué)校足球工作與活動(dòng)，是學(xué)校體育改革的重要組成部分。

1.2校園足球的內(nèi)涵

校園足球不是簡(jiǎn)單的足球進(jìn)校園，既不同于已有的青訓(xùn)足球和原來(lái)的傳統(tǒng)學(xué)校足球，也不同于國(guó)外的青少年足球，它是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。校園足球是中國(guó)特色社會(huì)主義孕育出的一個(gè)獨(dú)特產(chǎn)物，它區(qū)別于其他國(guó)家的足球培養(yǎng)體系。作為新生事物它體現(xiàn)出三大特征：（1）中國(guó)性——它是中國(guó)特色社會(huì)主義下獨(dú)有的創(chuàng)新;（2）教育性——它是以學(xué)校作為平臺(tái)，以教育作為足球改革的切入點(diǎn);（3）特色性——它不同于傳統(tǒng)體校培養(yǎng)模式，也不同于俱樂(lè)部訓(xùn)練體系。同時(shí)校園足球也具備育人、促健、體改、奠基四大功能，反映出作用上基礎(chǔ)性、內(nèi)容上的文化性、高度上的國(guó)家性、深度上的普及性、廣度上的全員性這五方面的性質(zhì)。

1.3校園足球的任務(wù)

校園足球的任務(wù)可以歸納為：實(shí)現(xiàn)在學(xué)校中普及足球項(xiàng)目，利用足球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生立德樹(shù)人的品質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生身體健康，促進(jìn)學(xué)校體育改革、熏陶足球文化，擴(kuò)大足球人口，并發(fā)掘足球后備人才。

1.4校園足球的目標(biāo)

校園足球作為學(xué)校體育的一部分，它不光以足球運(yùn)動(dòng)為手段對(duì)廣大學(xué)生實(shí)施教育，更是將廣大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)性人才，而非僅僅是培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員。要達(dá)到此目的，首先要教會(huì)學(xué)生足球技能與方法，讓學(xué)生們養(yǎng)成足球鍛煉的習(xí)慣，將足球運(yùn)動(dòng)作為鍛煉身體的健身手段，培養(yǎng)為足球人口。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)足球苗子，運(yùn)用多種培養(yǎng)途徑成為足球運(yùn)動(dòng)員。

2開(kāi)展校園足球活動(dòng)的時(shí)代意義

2.1培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)

足球是一項(xiàng)集體對(duì)抗性體育項(xiàng)目，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中不僅對(duì)技術(shù)、體能有要求，更需要有活躍的思維、處理突發(fā)事件的能力、敏銳的觀察。以足球作為體育鍛煉的項(xiàng)目，不光能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，也能提升學(xué)生綜合身體素質(zhì)的能力。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)也需要運(yùn)動(dòng)員有拼搏的精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、抗壓能力及無(wú)條件服從裁判員的判罰，從小培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)形成良好的行為習(xí)慣，有效達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。

2.2營(yíng)造良好校園文化

體育教育是學(xué)校體育重要的組成部分，也是實(shí)施我國(guó)素質(zhì)教育的有效措施。通過(guò)舉辦校園足球文化節(jié)、足球嘉年華等活動(dòng)，豐富學(xué)校課余體育鍛煉形式，營(yíng)造良好體育運(yùn)動(dòng)氛圍，形成健康積極的校園文化，讓同學(xué)們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)的感染和引導(dǎo)下，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

2.3擴(kuò)大足球人口基數(shù)

自中國(guó)足球職業(yè)化改革以來(lái)，足球青少年培養(yǎng)主要從競(jìng)技體校、足球俱樂(lè)部等途徑，但這些途徑存在著規(guī)模限制和數(shù)量限制的缺陷，導(dǎo)致我國(guó)整體從事足球運(yùn)動(dòng)的人才較少，限制了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。隨著校園足球政策的推廣，各個(gè)層次的學(xué)校都可以成為足球教學(xué)與訓(xùn)練的平臺(tái)，讓更多的學(xué)生感受到了足球的魅力，從而真正擴(kuò)大我國(guó)足球人口基數(shù)，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。

3結(jié)束語(yǔ)

校園足球是我們國(guó)家改變傳統(tǒng)體育課堂形式，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)足球“走出亞洲、沖向世界”體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的必要路徑。開(kāi)展校園足球活動(dòng)不僅是國(guó)家意志更是民族情懷，它象征著中華民族不畏艱難、勇于拼搏的精神，也不斷激勵(lì)著青少年不懼困難、砥礪前行，成為社會(huì)主義的接班人。

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