小學(xué)美術(shù)繪畫色彩技法教學(xué)研究

朱真

摘 要：小學(xué)美術(shù)課堂上繪畫色彩技法的教學(xué)能夠給學(xué)生帶來美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生的美術(shù)畫面呈現(xiàn)出新的繪畫形式。本文主要從平涂繪色、漸變繪色、點彩繪色等方面探討在小學(xué)美術(shù)課堂中所應(yīng)教授學(xué)生的美術(shù)繪畫技法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪畫色彩;色彩技法

繪畫的色彩技法是小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫所需要掌握的重點內(nèi)容之一，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)將不同的繪畫色彩技法教授給學(xué)生，使學(xué)生了解不同繪畫色彩技法所呈現(xiàn)的不同畫面效果，讓學(xué)生學(xué)會運用這些色彩技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這樣能夠使學(xué)生的畫面效果更為突出，使學(xué)生在繪畫過程中形成良好的畫面風(fēng)格。

一、平涂繪色

平涂繪色是小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫技法中最簡單、最基礎(chǔ)的一種，是指將顏色均勻地涂在造型中。在小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)色彩技法的時候，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將這種色彩技法練習(xí)好，打好涂色的基礎(chǔ)。在平涂繪色時，需要學(xué)生用同一種顏色在同一個形狀中進(jìn)行涂色，需要把握好涂色的力度和均勻度，很考驗學(xué)生的耐心和手法。

在教學(xué)時，教師要將平涂的方法告訴學(xué)生。如，在《畫故事》一課中，學(xué)生在畫出故事畫的構(gòu)圖之后，我便教授學(xué)生運用平涂的方式對故事畫中的構(gòu)圖進(jìn)行涂色。我拿出一只水彩筆，讓學(xué)生觀察我如何進(jìn)行涂色。先用水彩筆沿著故事中的人物輪廓線橫著涂色，一條一條地平涂，這樣涂完一個人物之后，觀察人物身上的色彩是整齊的。在此過程中，還要告訴學(xué)生，千萬不能沒有章法地亂涂一氣，這樣會影響平涂的效果，使畫面看起來更加混亂。為學(xué)生做出示范之后，再讓學(xué)生用平涂的方法將自己的故事畫涂好，學(xué)生在運用這一色彩技法進(jìn)行涂色的過程中，便逐漸熟練掌握了這一色彩技法。學(xué)生們運用平涂技法完成的畫面色彩分明，畫面整潔，這也達(dá)到了兒童繪畫的基本要求。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師可以將這一教學(xué)技法教授給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)著進(jìn)行涂色。

二、漸變繪色

在色彩技法中，漸變繪色也是其中的一種繪色技法。在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師也要將這種繪畫色彩技法教授給學(xué)生。這一技法能夠使學(xué)生的畫面效果更加突出，使學(xué)生的畫面中的色彩形成漸變的效果，畫面最終的呈現(xiàn)形式更有層次感。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握這一技法，還需要讓學(xué)生了解不同色彩之間的漸變關(guān)系，及一種色彩之間的漸變關(guān)系，這樣學(xué)生才能了解如何運用漸變繪色。

如，在教學(xué)《色彩的調(diào)和》一課時，教師可以用彩虹的色彩引導(dǎo)學(xué)生對于不同色彩之間漸變關(guān)系的認(rèn)識。我在課堂教學(xué)中，便為學(xué)生展示了一幅彩虹圖片，并問學(xué)生：“大家能夠看出這個彩虹由哪些顏色構(gòu)成嗎？”學(xué)生回答：“有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色?！蔽医又嬖V學(xué)生：“這些顏色就是不同色彩之間的漸變，我們在繪畫中涂色的時候，也可以運用這種漸變色進(jìn)行涂色。比如將一棵樹涂色，我們就可以從左側(cè)向右側(cè)用紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色進(jìn)行涂色，能夠使畫面的色彩更加豐富，還能營造出不同的畫面效果?！碑?dāng)學(xué)生了解了不同色彩之間的漸變的色彩技法之后，還需要教授學(xué)生了解同一色彩之間的漸變關(guān)系。于是，我又拿出一組藍(lán)色的漸變色彩圖譜，為學(xué)生進(jìn)行介紹：“大家看，在這個圖譜中，藍(lán)色由淺到深，藍(lán)綠色、淺藍(lán)色、藍(lán)色、藍(lán)紫色，這些顏色是同一色系中的漸變色。我們在繪畫中涂色的時候，也可以運用這種同一色彩的不同漸變顏色進(jìn)行涂色。”之后，學(xué)生在繪畫過程中，我讓學(xué)生運用漸變繪色這一技法進(jìn)行繪色，有的學(xué)生便運用黃色系的色彩與藍(lán)色系的色彩調(diào)和成了一幅漸變色的繪畫。還有的學(xué)生運用多種色彩的漸變進(jìn)行繪畫，使畫面風(fēng)格更加活潑。

三、點彩繪色

在色彩技法的教學(xué)中，教師還要教授學(xué)生學(xué)習(xí)點彩繪色，點彩繪色是運用不同的色點進(jìn)行涂色，能夠使畫面形成朦朧的美感。這一繪畫技法是由油畫技法中提煉出來的，運用在小學(xué)美術(shù)色彩技法教學(xué)中，更能突出畫面的效果。

如，在教學(xué)《家鄉(xiāng)的老房子》一課時，教師在課堂上便可以將點彩繪色的方法教授給學(xué)生。我在課堂上，便向?qū)W生講授了這一色彩技法：“點彩繪色這一色彩技法就是用小色點將畫面中的內(nèi)容進(jìn)行涂色，運用色彩的時候也要注意層次感，在陰影位置用深色的色點，在明亮的位置用淺色的色點，這樣形成的畫面便有色彩的層次感。”接著我為學(xué)生展示了幾幅運用點彩技法繪制的作品，學(xué)生從作品中了解到點彩繪色這一技法給人朦朧感，正符合“老房子”這一主題。于是在繪畫的時候，均運用這一技法進(jìn)行涂色。這樣一來，學(xué)生的作品中在深色的位置用深色的色點，在淺色的位置用淺色的色點，中間用灰色過渡，也將老房子那種年代感突出了出來?？梢婞c彩繪色這一技法能夠提升學(xué)生的畫面效果。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以將涂色的技法教授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握平涂繪色、漸變繪色、點彩繪色等色彩技法，這樣學(xué)生的繪畫作品效果也更加突出，學(xué)生也能在此基礎(chǔ)上學(xué)到更多的涂色知識。不同的繪色技法對于學(xué)生的創(chuàng)作靈感也有積極的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思。

參考文獻(xiàn)：

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