高校體育教學(xué)中的德育滲透

郝宇

摘 要：高校作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，其教育教學(xué)活動(dòng)的開展同樣需要以育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。體育作為高校教學(xué)不可或缺的一部分，其中蘊(yùn)含著大量的德育因素，在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要從實(shí)際情況出發(fā)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將德育滲透其中，從而在改進(jìn)教學(xué)的過程中，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)其和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育;滲透對(duì)策;德育內(nèi)容;德育時(shí)機(jī);德育方法

在教育改革發(fā)展的今天，國(guó)家大力號(hào)召實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求，在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師不僅要借助體育訓(xùn)練幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，還要以多樣的方式幫助其建立良好的道德品質(zhì)。在育人理念的指導(dǎo)下，我一般采取以下方式將體育與德育融合起來。

一、挖掘德育滲透的內(nèi)容

德育滲透內(nèi)容是教師在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育滲透的依據(jù)。在當(dāng)前的高校體育教學(xué)活動(dòng)開展中，大部分教師之所以難以將德育滲透其中，是因?yàn)槠錄]有挖掘到有價(jià)值的德育資源，單純地將知識(shí)、技能訓(xùn)練作為教學(xué)重點(diǎn)。甚至一些教師不知道體育中包含著哪些德育資源。面對(duì)此情況，我在組織體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一般會(huì)體育項(xiàng)目進(jìn)行分析，深入其中挖掘德育資源。比如，在武術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，使其在不斷地訓(xùn)練過程中形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在乒乓球教學(xué)活動(dòng)開展中，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、選擇德育滲透的時(shí)機(jī)

在挖掘了德育內(nèi)容之后，教師要選擇適宜的時(shí)機(jī)將德育內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而實(shí)現(xiàn)德育的真正滲透。試想一下，在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，如果教師隨意地將德育內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？一種是，在知識(shí)講解的過程中過多地呈現(xiàn)德育內(nèi)容，將德育與體育教學(xué)顛倒過來，不利于體育教學(xué)的實(shí)施。一種是，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，一帶而過地提及德育內(nèi)容，無法使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同，限制著其道德意識(shí)的發(fā)展。要想解決此種問題，教師要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)貙⒌掠齼?nèi)容滲透給學(xué)生。因?yàn)轶w育本身就是一項(xiàng)具有實(shí)踐性的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)開展中，我一般會(huì)以實(shí)踐過程為載體，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)或參與情況，適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行德育教育。以武術(shù)教學(xué)為例，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)榇罅康挠?xùn)練，感到身體疲勞，在意志力不堅(jiān)定的情況下，輕言放棄訓(xùn)練。如此，不僅不利于其體育技能的掌握，也難以使其建立良好的道德品質(zhì)。所以，我在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)對(duì)執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)其表現(xiàn)情況，在其意志力消退的時(shí)候，對(duì)其進(jìn)行德育滲透。如，在武術(shù)訓(xùn)練過程中，當(dāng)學(xué)生因反復(fù)操練感到疲勞的時(shí)候，我會(huì)播放一段與武術(shù)有關(guān)的電影片段，從而使學(xué)生在觀看中放松身心，同時(shí)受到電影主人公身上美好品質(zhì)的熏陶，以堅(jiān)強(qiáng)的意志繼續(xù)參與訓(xùn)練活動(dòng)。

三、應(yīng)用德育滲透的方式

在確定了德育滲透內(nèi)容和滲透時(shí)機(jī)之后，教師還要使用多樣的方法將德育滲透給學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在傳統(tǒng)的高校德育活動(dòng)開展中，一些體育教師因?yàn)閷?duì)德育教育認(rèn)知不深刻，將德育與思想政治教育等同起來，采取說教的方式，對(duì)學(xué)生大講特講大道理，以期使學(xué)生在親身參與中，獲得正確的指引。大學(xué)生的自我意志很強(qiáng)，教師的說教往往會(huì)使其產(chǎn)生排斥，甚至厭惡。所以，教師需要在迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取多樣的手段滲透德育。

1.誘導(dǎo)式教學(xué)

所謂的誘導(dǎo)式教學(xué)是指在體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開展中，教師發(fā)揮榜樣的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德熏陶。道德榜樣的應(yīng)用不僅可以為學(xué)生樹立一個(gè)道德標(biāo)桿，還可以使其在模仿下，自主地樹立高尚的道德品質(zhì)。我在組織體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，立足學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為其樹立了學(xué)生榜樣。具體地，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，選擇那些行為表現(xiàn)良好的學(xué)生作為體育委員或小組長(zhǎng)，由其發(fā)揮帶頭作用，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)監(jiān)督其他學(xué)生的言行舉止，一旦發(fā)現(xiàn)不道德的行為，則立即制止，給予糾正，從而促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。

2.規(guī)范化教學(xué)

體育具有競(jìng)技性，而競(jìng)技體育的最大特點(diǎn)當(dāng)屬規(guī)則性。在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，如果沒有明確的規(guī)則做指導(dǎo)，學(xué)生要在其自主意識(shí)的驅(qū)使下，做出諸多不當(dāng)?shù)男袨?，如此不利于其道德品質(zhì)的發(fā)展。面對(duì)此情況，我在組織體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一般會(huì)采取規(guī)范化教學(xué)的方式，制定嚴(yán)格的制度，以制度、規(guī)則等約束學(xué)生的行為。以體育比賽為例，我在組織每一項(xiàng)比賽活動(dòng)之前，都會(huì)根據(jù)比賽內(nèi)容，為學(xué)生制定嚴(yán)格的規(guī)則，一旦學(xué)生觸犯規(guī)則，則給予批評(píng)或直接淘汰，從而使學(xué)生在參與中意識(shí)到自己的不良行為，及時(shí)改正。而且，在這樣的過程中，學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持還可以形成規(guī)則意識(shí)，可謂是一舉雙得。

總之，在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要在育人理念的指導(dǎo)下，積極地挖掘德育內(nèi)容，選擇適宜的時(shí)機(jī)，采取多樣的方式實(shí)現(xiàn)德育滲透，從而使學(xué)生在掌握體育知識(shí)、技能的過程中，塑造良好的道德品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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