小學籃球教學面臨的問題及優(yōu)化方式解析

趙鵬程

摘??要：在素質(zhì)教育高度發(fā)展的今天，籃球作為一個既能強身健體，又能鍛煉自身協(xié)調(diào)能力和同學間配合能力的運動，已經(jīng)漸漸走進小學課堂。雖然說小學籃球的教學工作已經(jīng)得到了廣泛的重視，但是在實際的教學活動中，依舊還會出現(xiàn)很多問題，嚴重影響了籃球教學的質(zhì)量。因此，本文就如何解決小學教學中籃球課堂上出現(xiàn)的問題作出探究并就如何進行補救和改善提出建議。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì);籃球教學;興趣教學

引言：

小學生正處于身心發(fā)展的重要時期，思想和身體都處于高度發(fā)展的階段，籃球相對于其他運動項目來講，更具有吸引力，作為一項可以多人也可以單人進行的運動項目，不但可以強身健體，還可以鍛煉多種心理素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。但是，現(xiàn)如今的籃球教學中依舊存在一定的問題，嚴重影響了籃球教學的教學質(zhì)量。本文具體分析了如今出現(xiàn)的問題，并提出了合理有用的解決方案。

一、現(xiàn)如今小學籃球課堂中出現(xiàn)的問題

（一）教學設(shè)施過于成人化

其實，很多小學也都配置了籃球場用來保障學生的課上訓(xùn)練和課后娛樂，但是所配備的設(shè)施大多過于成人化，并不適合還處在身體發(fā)育期的小學生使用，過大的籃球場、過高的籃球框?qū)е滦W生在訓(xùn)練時會十分吃力，也會消耗過多的體能，嚴重影響了學生在訓(xùn)練時候的耐力和積極性。

（二）教學方式不夠科學

現(xiàn)如今，大部分教師仍然在采用傳統(tǒng)的書面講解法進行教學，缺少實際訓(xùn)練，而且，由于班級中學生的素質(zhì)良莠不齊，導(dǎo)致教師沒有辦法一一進行指導(dǎo)，就只能將學生集中在一起，進行大量的理論灌輸。在室外課時候，教師也只能進行統(tǒng)一單一的訓(xùn)練，例如集體運球或者逐一投籃等，課程設(shè)置相對單調(diào)，極大地打擊了學生的運動熱情，使學生漸漸對籃球這項運動失去了興趣。

（三）課程設(shè)置不夠合理

大多數(shù)學校會把教育的重心完全放在文化課學習上，不會刻意重視體育活動，這導(dǎo)致很多的體育課被語文、數(shù)學等文化課科目占用，教師還會在課后留下很多作業(yè)，學生放學回家也沒有時間進行運動，更有的學校在排課表時，一周只會安排一節(jié)體育課。因此，最終分配給籃球課的教學時間就會非常少，嚴重限制了教學進度和教學發(fā)展。

二、小學籃球教學的優(yōu)化方式

（一）配置更加適合小學生使用的籃球設(shè)施

國家應(yīng)該支持對籃球場地的改造，以小學生為標準，從小學生身體素質(zhì)和安全性出發(fā)，設(shè)計出更適合小學生使用的籃球場，保障一定的運動量，但不要使運動量過大，只有讓學生游刃有余地進行訓(xùn)練，才能使學生對籃球的興趣大大提高，以此挖掘?qū)W生的運動潛力。在設(shè)備和場地問題解決的同時，也要重新對教學材料進行選擇，不能將籃球運動變成單純書本上的理論知識，要將室外的實踐和室內(nèi)的理論學習有機地結(jié)合在一起，使學生在掌握了一定理論知識的基礎(chǔ)上還要進行足夠的籃球訓(xùn)練，通過訓(xùn)練加深理論知識的理解和記憶，以此來深化籃球技能的掌握[1]。

（二）制定合適的教學目標

教學目標指的是在籃球教學中希望達成的目的。因此，制定一個合理的目標，有助于更有效的促進教學工作的有序開展。教師在制定目標時要注意從學生實際情況出發(fā)，制定一個合理有效的教學目標，不能一味地糾結(jié)教學進度的問題。培養(yǎng)興趣最好的辦法就是通過合理的方式進行教學，不合理、機械的訓(xùn)練會使學生產(chǎn)生一定的疲憊感，進而會消磨掉學生對籃球訓(xùn)練的積極性，使其產(chǎn)生抵觸的情緒[2]。因此，教師要從小學生的心理出發(fā)，制定更合理的教學目標，以此引導(dǎo)學生對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，這樣才能使學生全身心投入到學習中，在輕松、愉快的氛圍中進行籃球教學。

（三）科學合理的教學方法

影響教學結(jié)果最重要的因素就是教學方法。作為教師，一定要對此進行高度重視，教師要深刻地認識到小學生與成年人身體素質(zhì)上的區(qū)別，制定一套適合小學生學習的教學方法。小學籃球教學應(yīng)該主要以興趣為主，不要過分強調(diào)規(guī)范性動作，學生只要能準確地將籃球傳遞給該傳遞的人，或者能將球投進籃筐就好，不必太在意發(fā)球手勢。傳球動作，要多鍛煉學生的合作能力。前期教學主抓學生們在球場上的配合，使學生了解到球場上每一個位置應(yīng)該完成的任務(wù)是什么，然后再慢慢的糾正學生手指手腕發(fā)力的姿勢，慢慢教會學生去掌握專業(yè)動作，不要急于求成;在后期，在進行多次訓(xùn)練之后，再進行一定的技巧練習，通過循序漸進的方法，一點點使小學生的籃球課堂步入正軌。

三、結(jié)束語

體育課程的設(shè)置能夠使學生勞逸結(jié)合，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，籃球的學習能培養(yǎng)學生合作配合的能力，因此，一定要重視小學籃球教學活動。學校方面一定要為學生提供完善的教學設(shè)施，以保障教學活動的完美運行;教師要制定合理的教學目標，用更生動靈活的教學方式，更好的激發(fā)學生對籃球運動的熱情;而學生家長也一定要改變觀念，要讓學生家長也深刻意識到體育運動的重要性，避免家長過分看中文化課成績情況的出現(xiàn)。通過家長、教師、學校的多方面努力，完善有關(guān)籃球教學的課程，以此來提高學生的身體素質(zhì)，提升小學教學中籃球教學的教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]潘濤.?小學籃球教學面臨的問題與完善方法初探[J].?新課程，2018（28）：73-73.

[2]肖文賓.?小議高中籃球教學存在的問題及優(yōu)化策略[J].?體育時空，2017（2）：106.