互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語(yǔ)教學(xué)分析

袁方方

摘要：目前我國(guó)的中職教育重點(diǎn)是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職教育的內(nèi)容和責(zé)任越來越重。為了培養(yǎng)出更多適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的優(yōu)秀人才，要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。重視中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性，根據(jù)社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)能力的要求，調(diào)整中職英語(yǔ)教學(xué)的方式和目標(biāo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)應(yīng)用分析

在中職教育中英語(yǔ)的教學(xué)是非常重要的，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職英語(yǔ)教學(xué)變得更加生動(dòng)形象，改變了中職英語(yǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。英語(yǔ)教師要正確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的效果，敢于創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的方法，提高英語(yǔ)教學(xué)課堂的效率。本文將致力于研究在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，怎么提高中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，讓中職英語(yǔ)的教學(xué)水平得到提高。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語(yǔ)的教學(xué)情況

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職英語(yǔ)教師要調(diào)整自己和學(xué)生之間的關(guān)系，堅(jiān)持將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，一切的學(xué)習(xí)都要以學(xué)生為主?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的教學(xué)工具能夠豐富教師的教學(xué)手段，但不代表著可以完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)傳統(tǒng)中職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，更好地提升中職英語(yǔ)教學(xué)的水平和質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

教師在實(shí)際教學(xué)中，要敢于創(chuàng)新和探索新型的教學(xué)形式，真正提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)合理有效的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，增強(qiáng)自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，讓學(xué)生更加全面的發(fā)展。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，開展更多更有效的中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，提倡對(duì)新理念的尊重，增加中職英語(yǔ)教學(xué)的策略，將學(xué)生放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體地位，注重學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）改善傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

以往傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師在教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，在課堂上向?qū)W生灌輸各種英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受這些英語(yǔ)知識(shí)。在這樣的模式下，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性無法發(fā)揮，英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維跟不上教師教課的速度，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體地位逐漸增強(qiáng)，教師只需要起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，極大地提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松地獲取到自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，一方面可以取得學(xué)習(xí)的成就感，另一方面拓寬了自己的視野，更加全面的發(fā)展。

（二）豐富中職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)中職英語(yǔ)教學(xué)模式下，教師主要利用教材和黑板進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，效果不是很理想。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職教育中運(yùn)用，教師在教學(xué)中可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料運(yùn)用到課堂教學(xué)，讓英語(yǔ)教學(xué)的課堂內(nèi)容更加豐富。網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源比課本上豐富得多，而且具備著多樣化的特點(diǎn)，關(guān)于教學(xué)資源的信息更新速度也快得多。教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，建設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象，讓學(xué)生更加容易投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。很好的調(diào)動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)的氛圍，增加教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面得到拓展。

（三）有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式相比，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的的教學(xué)方式更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)課堂上，可以利用多種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生觀看更多學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境。有效的改善了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)課堂的弊端，讓課堂氛圍變得更加輕松自由，適合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)的措施

（一）合理選擇互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，教師可以選擇的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)眾多，有著非常豐富的資源，其中存在著良好的平臺(tái)也有存在問題的平臺(tái)。教師要合理的考量所選擇的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的。教師要建立選擇互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)，有效的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，滿足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求和標(biāo)準(zhǔn)。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中選擇為學(xué)生提供正確且積極的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生提供互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增加教師和學(xué)生之間的交流。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，教師能夠根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，為學(xué)生選擇真正良好的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）提升中職英語(yǔ)教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，建立多元化的評(píng)估制度

教師在中職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮的作用無法代替，教師的教學(xué)水平影響著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，優(yōu)化中職英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)。要求教師必須掌握好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用水平，學(xué)校要組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高中職英語(yǔ)教學(xué)的效果。對(duì)于評(píng)估制度而言，以往的評(píng)估制度過于單一，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下中職院校贏建立多元化的評(píng)估制度，通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括教師的自我評(píng)價(jià)、教師之間的互相評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)等等，將評(píng)價(jià)的結(jié)果和數(shù)據(jù)分析通過互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)。建立多元化的評(píng)估制度，有效提高教師的教學(xué)積極性，推動(dòng)整個(gè)中職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語(yǔ)的教學(xué)模式越來越豐富，教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的日標(biāo)，使中職英語(yǔ)教學(xué)的效果更加理想。教師要合理認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷提升中職學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要注重教師和學(xué)生的通力合作，克服教學(xué)中的困難，讓中職英語(yǔ)教學(xué)的效果更加顯著。

參考文獻(xiàn)

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