初中道德與法治教學(xué)中法制教育實施策略分析

羅瓊

摘? 要：在當前時期，隨著現(xiàn)代社會的不斷進步與發(fā)展，教育事業(yè)的有效性備受關(guān)注和重視。特別是初中階段的道德與法治教學(xué)質(zhì)量更為關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生在獲取知識的同時思想道德得到有效引導(dǎo)。因此，本文針對初中道德與法治教學(xué)中法制教育實施的策略展開深入分析，并且試析幾點有效的教學(xué)策略，以期能夠進一步發(fā)揮出初中道德與法治教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;法制教育;實施策略

引言：

初中階段是學(xué)生成長學(xué)習(xí)當中的重要時期，這個階段的學(xué)生對于事物有著一定的好奇心和探索欲，在此推動下學(xué)生也便能掌握更多的知識與經(jīng)驗。但是當代社會一些消極因素也極易給學(xué)生造成不好的影響，從而影響到學(xué)生的思想觀念。而初中道德與法治教學(xué)中的法制教育則可以幫助學(xué)生產(chǎn)生良好的思想道德意識，對學(xué)生進行積極地引導(dǎo)，有著極為重要的教學(xué)意義。

一、初中道德與法治教學(xué)中法制教育的背景

在對青少年展開普法教育活動的過程當中學(xué)校無疑是最佳場所。而當前時期的教育事業(yè)也要求學(xué)校不僅要承載傳授學(xué)生知識的重任，更應(yīng)該通過展開高質(zhì)量法治教學(xué)活動幫助學(xué)生掌握法治知識，促進學(xué)生健康學(xué)習(xí)和成長。而在初中階段的教育活動中則更應(yīng)如此，初中道德與法治中法制教育的順利實施能夠使學(xué)生掌握一定的法律知識，并且在教學(xué)中不知不覺地便可以感染到學(xué)生，促使學(xué)生的思想道德意識能夠受到積極的引導(dǎo)。在初中生擁有了一定的法律知識以后能夠?qū)ψ约旱男袨槠鸬揭?guī)范的作用，道德與法治中法制教學(xué)也能促使學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展成為一個遵守法律的公民，促使法律在保障學(xué)生成長的同時，也能夠促進學(xué)生遵循著法律積極生活。因此，可以說，在初中道德與法治教學(xué)中法制教育有效實施有著十分重要的意義。對此，便需要教師充分地認識到法制教育的重要性，合理計劃法制教育方案，通過構(gòu)建出有效教學(xué)活動來幫助學(xué)生健康成長。

二、初中道德與法治中法制教育的實施策略

（一）深入解析教材內(nèi)容，合理展開法制教育

在展開初中道德與法治教學(xué)活動時，為了達到更為理想的教學(xué)效果，在實際教學(xué)活動當中離不開教師對教材進行深入解析，以便于結(jié)合教材中的知識點來展開法制教育，從而能夠幫助學(xué)生獲取到更多法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。教師要深入研讀道德與法治教材，結(jié)合于其中的知識點來深入發(fā)掘法治信息，并且合理整理這些法制信息，從而能夠在正式展開教學(xué)活動時將這些法制信息傳授給學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生接收法制知識的同時幫助學(xué)生形成較強的法律意識。例如，在教材當中蘊含著一些法律方面的案例，而教師便可以深入解析這些案例，并且在實際教學(xué)課堂上運用表演情境教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生還原這些法律案例，以便于能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動當中。而在還原法律案例的過程的當中，學(xué)生也能更加深入地掌握法律內(nèi)容，并且能夠真切感受到法律對于我們生活的重要性。而在展開表演活動之后，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生講講自己對于該法律案例的看法，并且結(jié)合于本節(jié)課程的實際內(nèi)容以書面的形式來整理出活動感想，從而進一步加深學(xué)生對于本部分知識的印象。

（二）巧妙構(gòu)建教學(xué)課堂，增強學(xué)生理解能力

為了豐富學(xué)生的法律知識，增強學(xué)生的法治素養(yǎng)，在實際道德與法治教育活動當中教師便要合理改善以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過巧妙構(gòu)建教學(xué)課堂來展開教學(xué)活動，以便于更好地增強學(xué)生的理解能力，這也是當前時期教育事業(yè)所提出的重點教學(xué)方針之一。因此，在實際展開教學(xué)活動之前便需要教師先嚴格要求自己，通過充實自己的法律知識架構(gòu)和法律素養(yǎng)，以便于在展開接下來教學(xué)活動時能夠更具說服力，幫助學(xué)生掌握到更多法律知識，在回答學(xué)生所提出的法律疑惑時也能更加得心應(yīng)手。與此同時，要想構(gòu)建出一個高質(zhì)量教學(xué)課堂，也離不開教師有效教學(xué)方法的支持。因此，教師便要不斷學(xué)習(xí)一些先進教學(xué)經(jīng)驗，并且合理融合自己的教學(xué)思維，從而創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)方法來展開教學(xué)活動。例如，在實際進行教學(xué)時經(jīng)常會涉及一些法律文獻，而學(xué)生對于這些法律文獻學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然會感到一定的枯燥性。因此，教師在展開教學(xué)活動時可以運用法律情境的方式，在班級內(nèi)組建班級法庭，根據(jù)某一事件來引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，從而能夠促使學(xué)生在真實的情境當中感受到法律的意義，在進行辨析的過程當中也能運用一些法律條文，從而全面的提升學(xué)生的法律意識。

結(jié)束語：

綜上所述，在當前時期初中道德與法治教學(xué)中法制教學(xué)的有效性十分關(guān)鍵。因此，教師要切實結(jié)合教材中的內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況來構(gòu)建教學(xué)方案，以便于在道德與法治中的法制教育有效引導(dǎo)下能夠促使學(xué)生產(chǎn)生正確、積極思想道德，從而能夠在獲取知識的同時朝著積極的方向進行發(fā)展。

參考文獻：

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