堅(jiān)持教育為主，構(gòu)建和諧校園

羅金鵬

【摘要】在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的背景下，校園的和諧建設(shè)必不可少。學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主要陣地，首要的工作就是要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的教育，建設(shè)和諧校園。如今，校園的凌霸、斗毆事件等事件的發(fā)生嚴(yán)重地影響了學(xué)校教學(xué)的氛圍，在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，學(xué)校有必要堅(jiān)持教育為主，構(gòu)建和諧校園，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】教育;和諧校園;構(gòu)建

“胡錦濤同志指出，要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，這就為和諧校園的構(gòu)建提供了社會(huì)依據(jù)?！比缃?，越來(lái)越多的社會(huì)人士關(guān)注教育教學(xué)，和諧教育的追求有了不可或缺的地位。學(xué)校是學(xué)生豐富自我、發(fā)展自我的一個(gè)教育平臺(tái)，在校園當(dāng)中要堅(jiān)持教育為主，提倡學(xué)生和諧共處的和諧氛圍。我校在開展教學(xué)教育工作當(dāng)中，也做出了很多努力，在校園當(dāng)中開展法制教育等工作，讓學(xué)生能夠懂法、守法，為和諧校園的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以教育為主的教學(xué)理念

在學(xué)校當(dāng)中，最重要的工作教師要堅(jiān)持開展教育活動(dòng)，以此來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，并且不斷豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。在開展教育為主的教學(xué)工作時(shí)，首先要求其領(lǐng)導(dǎo)班子要做好充分的準(zhǔn)備工作，合理并科學(xué)地設(shè)定管理理念，為教學(xué)活動(dòng)有序開展做足準(zhǔn)備。其次，管理工作者要帶領(lǐng)教師開展一系列的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)當(dāng)中要注重對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展。在新課改下，學(xué)校還要注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人。最后，要做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，反饋教學(xué)活動(dòng)開展的情況，及時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，努力做好教學(xué)教育工作，堅(jiān)持教育為主的教學(xué)理念。

我校在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)工作后，行政領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“四字經(jīng)”管理理念，即“帶”，帶頭遵守，帶頭學(xué)習(xí)?！扒凇?，腦勤、腿勤、口勤、手勤?！皩?shí)”，為人實(shí)在，工作扎實(shí)?！昂汀?，團(tuán)結(jié)一致，和和睦睦?！八淖纸?jīng)”的管理理念，使我校的教學(xué)教育工作開展得到了一定的成效，建設(shè)出了和諧的校園環(huán)境。在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，我校一直堅(jiān)持教育為本的教學(xué)理念，在各項(xiàng)規(guī)章制度的遵守和學(xué)習(xí)工作中，領(lǐng)導(dǎo)和教師都會(huì)帶頭遵守、帶頭學(xué)習(xí)，為學(xué)生做好榜樣，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中能夠發(fā)揮主動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校還圍繞“弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人”的主題對(duì)教師提出了三個(gè)方面的要求，要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真地履行教書育人的職業(yè)，要為人師表，這一系列的工作都體現(xiàn)了學(xué)校教育為主的理念，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、堅(jiān)持教育為主，構(gòu)建和諧校園的對(duì)策

第一，堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針。我國(guó)一直致力教育工作的開展，要求教育工作當(dāng)中能夠培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在教學(xué)教育工作當(dāng)中，學(xué)生的發(fā)展主要體現(xiàn)在素質(zhì)發(fā)展和能力發(fā)展兩個(gè)方面。素質(zhì)發(fā)展包括學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展、科學(xué)研究文化素質(zhì)發(fā)展、道德素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展對(duì)學(xué)生正確價(jià)值取向有重要的作用，道德是學(xué)生的基本素質(zhì)所在，因此人生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，道德教育一直都存在。而自身心理素質(zhì)的教育是學(xué)生在日常生活當(dāng)中不斷練就，能夠讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄和健全的人格心理?？茖W(xué)研究文化素質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的一門素質(zhì)，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)文化掌握情況，也是自身價(jià)值的體現(xiàn)之處。這三者之間的和諧發(fā)展是教學(xué)當(dāng)中堅(jiān)持教育為本的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。除此，還有學(xué)生的能力發(fā)展，能力發(fā)展是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中一點(diǎn)一滴逐漸培養(yǎng)出來(lái)的能力，比如通過(guò)數(shù)學(xué)解題獲取的解決問(wèn)題的能力、思維方式等等。素質(zhì)和能力的協(xié)調(diào)，可以讓學(xué)生在德智體美上充分地體現(xiàn)出了和諧之美。在我國(guó)的不斷進(jìn)步和發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針，能夠?qū)崿F(xiàn)既有知識(shí)又有文化的和諧校園。在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的大背景下，校園的和諧環(huán)境建設(shè)為和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)重要力量，發(fā)揮出自身的重要作用。

第二，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。在教育為主的理念下，一是學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件。在科學(xué)和教育工作當(dāng)中，也需要貫穿和諧校園的建設(shè)。在現(xiàn)代化下，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，比如課程開設(shè)所需要的設(shè)備和技術(shù)，教材的選擇、教學(xué)模式的創(chuàng)新等等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，能夠一方面能夠讓學(xué)生在教學(xué)中更好做到高效學(xué)習(xí)，另一方面能夠?yàn)樯鐣?huì)主義和諧建設(shè)貢獻(xiàn)力量。二是學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境包括校園的環(huán)境和文化環(huán)境。校園環(huán)境的穩(wěn)定是和諧校園的體現(xiàn)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生遵紀(jì)守法，積極去解決校園當(dāng)中出現(xiàn)的不和諧問(wèn)題，為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)自由、穩(wěn)定的校園環(huán)境。文化環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)中重要的環(huán)境條件，良好和諧的文化環(huán)境學(xué)生可以在潛移默化中長(zhǎng)期熏陶，形成一種良好的文化素養(yǎng)。

第三，做好學(xué)生引導(dǎo)工作。教育為主是學(xué)校的首要工作任務(wù)，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀是每位教師的職責(zé)所在。和諧校園的構(gòu)建，離不開教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在日常的教學(xué)和工作當(dāng)中，教師要用正確的方式鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，尤其是在初中教學(xué)階段，此階段的學(xué)生處于叛逆時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀特別重要，可能會(huì)影響學(xué)生的一生。比如，教師可以通過(guò)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也可以開設(shè)相關(guān)的講座或是活動(dòng)開引導(dǎo)學(xué)生。

第四，關(guān)注學(xué)生的困難點(diǎn)。學(xué)生是校園生活當(dāng)中的主體，在建設(shè)和諧校園時(shí)要為學(xué)生解決各種問(wèn)題，以此來(lái)構(gòu)建和諧校園。首先，要為學(xué)生提供良好的生活學(xué)習(xí)條件。比如優(yōu)質(zhì)的住宿環(huán)境、良好的食堂環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、豐富的圖書資源，等等。其次，要注重思想品德教育工作的開展。相關(guān)的教師要積極關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，在學(xué)生出現(xiàn)不良情緒時(shí)要深入學(xué)生內(nèi)心幫助學(xué)生排憂解難，解決學(xué)生心理障礙，注重學(xué)生心理健康。再次，做好貧困生補(bǔ)助工作，為一些家庭情況困難的學(xué)生提供幫扶，讓學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。最后，要完善學(xué)生的保障機(jī)制，學(xué)校要明確自身的職業(yè)，做好學(xué)生保障工作。

和諧校園的建設(shè)是一個(gè)全面的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。綜上所述，堅(jiān)持教育為主的和諧校園建設(shè)，我們可以通過(guò)堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決困難這四個(gè)方面來(lái)努力，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹建坤.構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展[J].河北教育（綜合版），2007（5）：30.

[2]何容.堅(jiān)持以生為本教育 構(gòu)建和諧校園文化[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）：73-75.

[3]韓艷.堅(jiān)持育人為本 構(gòu)建和諧校園[J].理論與當(dāng)代，2006（6）：43-44.

[4]游建.論和諧校園的構(gòu)建[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2008（1）：177-179.

[5]馬瑋.堅(jiān)持育人為本 構(gòu)建和諧校園[J].徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006（4）：1-2.