淺談?dòng)煤?jiǎn)化法做書(shū)面表達(dá)題

摘 ?要：寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是培養(yǎng)和提高語(yǔ)言能力的有效手段，它有助于鞏固和掌握所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)。簡(jiǎn)化法，顧名思義，就是在書(shū)面表達(dá)上把本來(lái)可能很長(zhǎng)的句子肢解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的句子。有助于訓(xùn)練直接用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思維，有利于提高駕馭語(yǔ)言的能力，也是英語(yǔ)高考中占分比較大的一個(gè)版塊。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)化;肢解;表達(dá);簡(jiǎn)單

簡(jiǎn)化法沒(méi)有失去表達(dá)原意，可達(dá)到應(yīng)試得分的要求。這辦法尤其對(duì)那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生行之有效。詞匯量決定著學(xué)生書(shū)面表達(dá)的高低。只有擁有大量的詞匯，我們才能在寫作時(shí)隨手拈來(lái)，也能隨意運(yùn)用高級(jí)詞匯，為我們的文章多爭(zhēng)分。

例如有這樣一道書(shū)面表達(dá)題：要求介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性：因?yàn)橹袊?guó)是發(fā)展中國(guó)家，不照著國(guó)外好的經(jīng)驗(yàn)去做，我們?cè)趺茨苴s上先進(jìn)國(guó)家呢？那就是為什么我們都把英語(yǔ)看作主要學(xué)科之一。

按照較高要求表達(dá)則為：“Since China is a developing country，how can we catch up with the advanced countries without following ?their good experience ？ That’s why we all regard Enghish as one of the main subjects . ”

語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)，盡量使用自己熟悉的已經(jīng)掌握的詞匯和句型，長(zhǎng)短句子要結(jié)合，盡量使用簡(jiǎn)單句，正確選擇人稱和時(shí)態(tài)。若一時(shí)想不起某個(gè)單詞的拼寫，可“繞道而行”，由同義詞或近義詞來(lái)代替，也可使用同義句或者正話反說(shuō)。

如用肢解式簡(jiǎn)化法來(lái)表達(dá)上面的句子則為：“ China is a developing country .We are ?trying to catch up with the advanced counties，so we must ?follow their good experience .Now we regard Enghish as one of the main subjects .”

二者相比，前者表達(dá)均使用了句式很長(zhǎng)的復(fù)合句機(jī)構(gòu)，其中含有since 引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句和how can we ...？ 疑問(wèn)倒裝結(jié)構(gòu)以及that’s why we ...表語(yǔ)從句結(jié)構(gòu);使用了介詞without 加動(dòng)名詞following短語(yǔ)，這都是易犯錯(cuò)誤的句子。而后者表達(dá)僅用了簡(jiǎn)單句與并列句，句子簡(jiǎn)單就不容易出錯(cuò)，而且表意明確，這就不容易失分。這就告訴我們，考試時(shí)何不用簡(jiǎn)化法表達(dá)呢？

正確使用復(fù)合句，復(fù)合句的正確使用能使句子銜接自然，可以使文章顯得自然流暢，尤其使上下句的銜接更加通順連貫，可以很好地避免整篇文章是由單句堆砌的感覺(jué)。復(fù)合句的合理使用可以使文章增色不少。

再如有一段關(guān)于寫感謝信的書(shū)面表達(dá)提示：收到你在三月二十六日的信，我簡(jiǎn)直不能表達(dá)我高興的心情。最近我太忙了，要不是你提醒我，我差點(diǎn)兒忘記了我的生日。

較高要求可表達(dá)為：“I could hardly express my happiness when I received your letter dated on March 26?.I have been so busy recently that I would forgotten my birthday if you hadn’t reminded me ...”

如用肢解式簡(jiǎn)化法可寫為“I received you letter which you had written on March 26?.How happy I was then，Recently I have been busy，so I have forgotten my birthday It was you that reminded me ... ”

這樣表達(dá)，一是句子簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單則不容易出錯(cuò);二是意思依然明白，表達(dá)無(wú)誤，則不會(huì)丟分。難道你不認(rèn)為這是減少失誤的方法嗎？寫作是也要注意行文要正確，讀完提示與要求之后，就要對(duì)提供的信息或畫面進(jìn)行語(yǔ)言上的組織，要用英語(yǔ)進(jìn)行思維。有的學(xué)生習(xí)慣用漢語(yǔ)打底稿，再逐句翻譯，這樣一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面容易寫成漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，直接用英語(yǔ)表達(dá)，使文章意思連貫，語(yǔ)言流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于句子，無(wú)論我們?cè)趺捶治?，無(wú)論怎樣深入剖析，都趕不上學(xué)生的親身實(shí)踐。學(xué)生如果能夠擴(kuò)大詞匯量，注重對(duì)優(yōu)美的、經(jīng)典的例句的搜集和整理，最好能背誦下來(lái)，那么學(xué)生一定能更加喜歡英語(yǔ)。文章本天成，自然而然地，在學(xué)生寫完后，一定要讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真檢查，檢查時(shí)注意文章是否符合題意要求，要點(diǎn)有無(wú)遺漏，語(yǔ)言是否流暢，語(yǔ)法是否正確，包括單詞拼寫、大小寫、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、所有格、主謂一致、詞語(yǔ)搭配等。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張路東 ?碩士研究生 ?工作單位：吉林省撫松縣第一中學(xué) ?郵編：134505 ?中學(xué)一級(jí)教師。