高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策研究

李會(huì)濤

摘 要：在素質(zhì)教育理念與創(chuàng)新教學(xué)元素有效結(jié)合的背景下，高中生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該引起教師們的特別關(guān)注。給予他們體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和練習(xí)的條件，然后提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的高效實(shí)施來(lái)說(shuō)是非常有利的。終身體育學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用，高中體育課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)，教育現(xiàn)代化進(jìn)程的持續(xù)加快令人期待。本文具體分析了高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，希望其他教師也轉(zhuǎn)換一下引導(dǎo)思路，最終達(dá)到因材施教的目的。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)對(duì)策；研究

引言：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)，很難激發(fā)學(xué)生終身的體育意識(shí)，還造成了師生關(guān)系不和諧、互動(dòng)效果比較差的弊端現(xiàn)狀。新課改后，高中體育教師的教學(xué)觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持著“以生為本”和“因材施教”原則，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)非常關(guān)鍵，有效策略的研究也需要我們投入更多的精力。對(duì)此，筆者簡(jiǎn)單闡述了幾點(diǎn)不同的看法，旨在優(yōu)化教學(xué)選擇、營(yíng)造良好氛圍、組織實(shí)踐教育等，繼而培育出大批高素質(zhì)、全能型的優(yōu)秀人才。

一、教學(xué)選擇的多樣性

體育教學(xué)的形式多種多樣，教師要在尊重學(xué)生的同時(shí)，啟發(fā)他們思維的創(chuàng)新力和想象力。高中生終身體育意識(shí)的形成是不可能一蹴而就的。教師選好教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，在豐富了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，具體執(zhí)行活動(dòng)計(jì)劃，順利達(dá)成既定目標(biāo)，這既不會(huì)引起學(xué)生的反感，還有利于教學(xué)效果的優(yōu)化[1]。比如，在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師可把足球運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)成舞蹈形式。足球舞蹈就是把足球和舞蹈相結(jié)合，大家圍成一個(gè)圈，一起練習(xí)教師編排的足球舞蹈，或者改編成足球操。在學(xué)習(xí)足球的球性時(shí)就編一套足球操，以簡(jiǎn)單的搶斷與攔截動(dòng)作為主。同時(shí)，體育課上可以自主設(shè)計(jì)一些選修內(nèi)容，以各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為主，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)鍛煉，使其成為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，滿足學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)后參加健身、競(jìng)賽與社交活動(dòng)的需要。應(yīng)該注意的是，應(yīng)用多種訓(xùn)練模式的要求是學(xué)校培養(yǎng)更多的教練員，通過(guò)多種手段加強(qiáng)建設(shè)體育課余訓(xùn)練的師資隊(duì)伍，保證體育訓(xùn)練內(nèi)容有充沛的人力資源與教學(xué)設(shè)備資源。

二、營(yíng)造好的課堂氛圍

營(yíng)造積極向上的體育氛圍，來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，便于達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。學(xué)校要學(xué)生年齡特點(diǎn)積極創(chuàng)造有利條件，營(yíng)造良好的體育氛圍[2]。如設(shè)立體育節(jié)、體育選修課、健康教育課等；開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)；利用電視、廣播、黑板報(bào)等宣傳媒體進(jìn)行體育活動(dòng)宣傳及組織教工體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣；也可開(kāi)展體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

三、主動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐教育

要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，只有興趣和喜愛(ài)才能使體育運(yùn)動(dòng)走得更遠(yuǎn)[3]。結(jié)合高中生的生理、心理特點(diǎn)，體育教師可以對(duì)體育課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)。高中生作為青少年，熱愛(ài)游戲，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師可以據(jù)此設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽、有趣的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)了心理愉悅，這種感受會(huì)進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育本身的熱愛(ài)，為終身體育的意識(shí)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。教師可以為學(xué)生提供多種體育項(xiàng)目，請(qǐng)學(xué)生以班級(jí)為團(tuán)體選擇項(xiàng)目進(jìn)行比賽，可以是班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)賽，也可以是班級(jí)之間的對(duì)抗賽。高中生對(duì)班級(jí)往往有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)間的對(duì)抗賽更能激發(fā)他們的熱情和取勝欲望。以籃球?qū)官悶槔?，班?jí)選派籃球隊(duì)員參加比賽，沒(méi)有直接參加比賽的男生、女生也會(huì)積極圍觀，為班級(jí)加油打氣。學(xué)生在對(duì)抗賽中，了解了體育精神，也為體育帶來(lái)的凝聚力而震撼，從而加深了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的好感。

四、運(yùn)用開(kāi)放教學(xué)模式

開(kāi)放型體育教學(xué)模式的開(kāi)展和實(shí)施，需要平等、融洽的師生關(guān)系和新穎的教學(xué)思想、教學(xué)方式作為支撐點(diǎn)。在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，尊重學(xué)生、重視學(xué)生的需求，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教學(xué)模式限制，給予學(xué)生更多的自由發(fā)展空間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。教師可通過(guò)將體育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活中的體育運(yùn)動(dòng)相互結(jié)合，來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)教學(xué)以外的體育知識(shí)，從而將體育運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到實(shí)際生活中；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的無(wú)處不在，從而逐漸樹(shù)立起終身的體育意識(shí)[4]。如講解“跨欄知識(shí)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體播放一些奧運(yùn)會(huì)百米跨欄比賽的視頻或圖片，為學(xué)生提供直觀的知識(shí)講解方式，使學(xué)生在開(kāi)放型的教學(xué)中，充分學(xué)習(xí)體育知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用奧運(yùn)會(huì)冠軍的勵(lì)志事跡，向?qū)W生講述冠軍運(yùn)動(dòng)員“永不放棄、拼搏到最后一刻”的體育精神，以激發(fā)學(xué)生向奧運(yùn)冠軍精神學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而使學(xué)生逐漸樹(shù)立起終身體育的意識(shí)。另外，教師還可以播放一些時(shí)下風(fēng)靡全球的時(shí)尚極限運(yùn)動(dòng)相關(guān)視頻或圖片，如跑酷等，運(yùn)用各種極限運(yùn)動(dòng)視頻，不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情與積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的體育思維，從而為教師培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的教學(xué)奠定重要的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，一日運(yùn)動(dòng)，終生受益。體育對(duì)人體的幫助是全面的，持久的，是無(wú)法用只言片語(yǔ)來(lái)形容的。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人類(lèi)而言，應(yīng)當(dāng)像一日三餐一樣普及，形成終身體育意識(shí)，改變生活結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)生活狀態(tài)，做到健康生活。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李鑫.高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2017（21）79-80.

[4]楊傳利.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2018（14）60-61.