淺析新形勢(shì)下我國(guó)汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

許阿泰

摘 要：我國(guó)的汽車行業(yè)發(fā)展到今天，與汽車行業(yè)相配套的汽車服務(wù)工程行業(yè)也取得了可喜可賀的成就。當(dāng)然事物的發(fā)展都有兩面性，在當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展背景下，汽車服務(wù)工程領(lǐng)域發(fā)展的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的汽車服務(wù)工程培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的需求和發(fā)展，這種情況下為了更好的適應(yīng)汽車行業(yè)的發(fā)展，就需要進(jìn)行新的培養(yǎng)模式的研究。本文將從汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和人才需求種類入手進(jìn)行深入分析，探討新時(shí)期背景下汽車服務(wù)工程人才培養(yǎng)的具體對(duì)策，以期培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的汽車服務(wù)業(yè)高級(jí)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程；人才培養(yǎng)；教育模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)的重要性日益凸顯。汽車行業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代社會(huì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要支撐力量。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展浪潮中占據(jù)重要的位置。汽車行業(yè)的發(fā)展對(duì)其周邊產(chǎn)業(yè)汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展也起到了一定的推動(dòng)作用。就當(dāng)前的汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，雖然已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是由于當(dāng)前汽車行業(yè)的快速發(fā)展，其中存在的問題逐漸暴露出來。要想使汽車服務(wù)行業(yè)更好的適應(yīng)當(dāng)前汽車行業(yè)的發(fā)展，就需要在汽車服務(wù)工程的培養(yǎng)模式方面不斷的進(jìn)行的革新，這樣才能更好的服務(wù)于汽車行業(yè)。

一、新形勢(shì)下我國(guó)汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)的必要性闡述

近幾年來，我國(guó)汽車服務(wù)工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀。許多應(yīng)用型高校畢業(yè)生踏入社會(huì)后，就業(yè)壓力不斷增強(qiáng)，近年來在就業(yè)過程中企業(yè)反饋出一些畢業(yè)生實(shí)際動(dòng)手操作能力不強(qiáng)、解決問題能力較差等問題，不同程度地暴露出汽車服務(wù)工程專業(yè)急需改革人才培養(yǎng)模式。另外，汽車服務(wù)工程專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式主要以填鴨式的理論教學(xué)為主，比較偏重傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，幾乎都是重視關(guān)于理論知識(shí)的灌輸，在素質(zhì)教育以及能力培養(yǎng)方面比較欠缺，這種教學(xué)模式就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)對(duì)人才的需求之間的脫節(jié)現(xiàn)象并沒有對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力進(jìn)行一定系統(tǒng)化的常規(guī)培訓(xùn)，這一方面反映出高等教育在課程教學(xué)體系方面的不足；另一方面，某種程度上也反映出高校在人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃方面的落后。

二、現(xiàn)階段我國(guó)傳統(tǒng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的弊端

（一）課程設(shè)置單一陳舊，教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊

傳統(tǒng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)課程設(shè)置主要以汽車應(yīng)用的相關(guān)課程作為基礎(chǔ)，除此之外，還有經(jīng)濟(jì)、管理等相關(guān)課程，這些課程的內(nèi)容幾乎沒有將汽車服務(wù)工程的特色體現(xiàn)出來，因此也就難以滿足汽車市場(chǎng)對(duì)其的需要。同時(shí)，課程之間的聯(lián)系不夠緊密，這樣就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。同時(shí)對(duì)于一些專業(yè)課程沒有引起足夠的重視，這種情況下就會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和掌握。

（二）重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致很多學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱

汽車服務(wù)工程的培養(yǎng)主要是為了更好的滿足市場(chǎng)需求，這種人才不僅需要具有扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)還需要具有較強(qiáng)的利用知識(shí)解決問題的能力。那么在實(shí)際進(jìn)行人才的培養(yǎng)中，要想培養(yǎng)相關(guān)的實(shí)踐能力，不僅需要進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該重視實(shí)踐。但是就當(dāng)前培養(yǎng)汽車服務(wù)工程的模式而言，重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致很多學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱。

三、新形勢(shì)下創(chuàng)新汽車服務(wù)工程人才培養(yǎng)模式的具體可行性措施

（一）改革傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是灌輸式的教學(xué)模式，這種情況下實(shí)際的課堂氛圍就難以得到保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來，最終就會(huì)影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，這種情況下就需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變，在進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)中，應(yīng)該盡可能的將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)以及實(shí)物教學(xué)在其中進(jìn)行應(yīng)用，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中盡可能的應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這樣就能將相關(guān)的知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助其進(jìn)行理解和實(shí)踐，使學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到保證，從而實(shí)現(xiàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）設(shè)置具體化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)汽車服務(wù)工程培養(yǎng)的質(zhì)量提升

首先就應(yīng)該進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是以能力為目標(biāo)，積極的進(jìn)行教學(xué)改革，這樣才能逐漸適應(yīng)當(dāng)前汽車行業(yè)的發(fā)展，在進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，關(guān)于精品課程、精品教材、教學(xué)軟件、課程體系等方面將應(yīng)用作為培養(yǎng)的主要特征和宗旨，通過對(duì)課程進(jìn)行這種方式的改革，就可以使理論知識(shí)和實(shí)踐達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)出課程的科學(xué)性、特色性。系統(tǒng)性，同時(shí)也能使其的可行性得到保證。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，汽車行業(yè)已經(jīng)得到了高速的發(fā)展，這種情況下要想使汽車服務(wù)工程能夠更好的服務(wù)于汽車行業(yè)。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，就必須根據(jù)社會(huì)對(duì)人才要求的不斷變化，對(duì)具體的培養(yǎng)模式進(jìn)行更新，這樣才能保證人才的能力適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)汽車服務(wù)工程人才的要求，從而更好的促進(jìn)我國(guó)汽車行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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