基于“工作室制”高職汽車設(shè)計專業(yè)群產(chǎn)教融合體系建設(shè)研究

【摘要】：隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，汽車設(shè)計專業(yè)擁有者很好的前景，并且在未來的發(fā)展趨勢中也會成為熱門專業(yè)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需求，如何培養(yǎng)出汽車設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新型人才，是目前高職院校汽車設(shè)計專業(yè)的首要問題。新課程改革背景下，高等職業(yè)院校汽車設(shè)計專業(yè)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能一味的教授教材上的理論知識。就目前的發(fā)現(xiàn)趨勢來看，基于“工作室制”高職汽車設(shè)計專業(yè)群產(chǎn)教融合教學(xué)體系已經(jīng)被越來越多的教育者認(rèn)可。本文將主要探討如何更好的建設(shè)基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】：高職汽車設(shè)計專業(yè) 工作室制 產(chǎn)教融合

高職汽車設(shè)計專業(yè)非常注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，時代在快速發(fā)展，社會的需要也日益增強(qiáng)，因此，對汽車設(shè)計專業(yè)人員提高的要求。為了使得汽車設(shè)計專業(yè)人才更好的適應(yīng)市場需要，使得專業(yè)知識和技能能滿足工作崗位的需要，開展基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)模式，以及對這種教學(xué)體系就行深入的研究就顯的尤為重要。

一、工作室教學(xué)模式的由來

最早實(shí)行工作時教學(xué)模式的地方是歐洲，隨后在1919年，包豪斯設(shè)計學(xué)院在德國成立，包豪斯設(shè)計學(xué)院非常注重藝術(shù)和技術(shù)相統(tǒng)一，并且強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，包豪斯設(shè)計學(xué)院的建立，開創(chuàng)了現(xiàn)代職業(yè)設(shè)計教育的先河，并且對當(dāng)代高職汽車設(shè)計專業(yè)造成了積極的影響。

二、高職汽車設(shè)計專業(yè)工作室教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

1、有利于工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)的開展

高職院校和優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，不僅可以成立工作室，而且可以把實(shí)踐項(xiàng)目引進(jìn)到工作室當(dāng)中，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在就業(yè)之前做好充足的準(zhǔn)備。工作室教學(xué)模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，使得理論和實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起。

2、為促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)提供保障

目前，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是新課程改革背景下的工作重心。如果采用工作室教學(xué)模式，那么教師不僅要具有過硬的專業(yè)理論知識，而且還要具備嫻熟的專業(yè)技能，只有這樣才能幫助學(xué)生做好社會實(shí)踐項(xiàng)目。因此，通過工作室教學(xué)模式的開展很大程度的促進(jìn)了“雙師型”教資隊(duì)伍的建設(shè)。

3、有利于提高學(xué)生的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力

工作室教學(xué)提前讓學(xué)生了解了將來工作崗位的要求，并且讓學(xué)生親自動手造成了社會實(shí)踐項(xiàng)目，更大程度的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題處理能力。工作室教學(xué)通過讓學(xué)生參與實(shí)踐活動，幫助學(xué)生積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而為以后的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)體系過程中的建議

隨著教育改革的不斷深入，高職汽車設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式以及教師的教學(xué)觀念都發(fā)生了更大的變化，但是由于學(xué)校專業(yè)設(shè)備的限制或者受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，仍然存在著在教學(xué)過程中存在著重理論，輕實(shí)踐的現(xiàn)象。另外，學(xué)校沒有完善的質(zhì)量監(jiān)督和評價體系，監(jiān)督人員的工作積極性和責(zé)任感不強(qiáng)。另外，企業(yè)的參與度也是影響基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)體系建設(shè)的主要因素，一些企業(yè)的參與度不高，嚴(yán)重影響了教學(xué)體系的建設(shè)。下面將根據(jù)、建設(shè)基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)體系過程中出現(xiàn)的問題，提出一些針對性的意見。

1、保證產(chǎn)教融合的教學(xué)模式落實(shí)到位

為了保證高職汽車設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合的教學(xué)模式落實(shí)到位，學(xué)校要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改變他們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從而可以使得學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力可以在教學(xué)過程中得到培養(yǎng)，另外學(xué)校也可以讓相關(guān)的專業(yè)教師參加定期的進(jìn)修和培訓(xùn)，從而提高他們自身的專業(yè)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校也要加大基金投入，更新與汽車設(shè)計專業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)備，從而可以為基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)體系的建設(shè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、全面完善高職汽車設(shè)計專業(yè)的監(jiān)督和評價機(jī)制

如果高職汽車設(shè)計專業(yè)沒有完善的監(jiān)督管理機(jī)制，那么相關(guān)的人員將會在工作中混水摸魚，并且也會對自己的工作不負(fù)責(zé)，為了促進(jìn)基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)體系的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該完善監(jiān)督管理機(jī)制，從而可以保證相關(guān)人員有較高的工作積極性和責(zé)任感，另外，學(xué)校也可以定期的舉辦一些宣傳活動或者一些比賽來調(diào)動相關(guān)人員的積極性。在完善汽車設(shè)計專業(yè)的評價機(jī)制的過程中，學(xué)校不僅要完善對學(xué)生的評價機(jī)制，更要完善對教師的評價機(jī)制，對教師的評價主要來自兩方面，一方面是學(xué)生，另一方面是企業(yè)，因?yàn)橹挥斜ＷC教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)才能促進(jìn)汽車設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革。

3、提高企業(yè)的參與度

企業(yè)的參與度是影響產(chǎn)教融合教學(xué)體系建的關(guān)鍵因素，因此學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)建立長期合作的關(guān)系，并且和企業(yè)在思想上達(dá)成共識，從而可以使得校企合作正常的開展。為了提高企業(yè)的參與度，學(xué)?？梢砸蕴岣咂髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)效益為目的，增加企業(yè)的自主權(quán)，并且主動地和相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行溝通交流，從而學(xué)?？梢耘c更多的企業(yè)建立合作機(jī)構(gòu)，從而促進(jìn)基于“工作室制”的產(chǎn)教融合教學(xué)體系的建設(shè)。

綜上所述，傳統(tǒng)的汽車設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式存在著很多的弊端，并且不能滿足時代發(fā)展的需求，因此學(xué)校應(yīng)該注重對教學(xué)模式的改革?；凇肮ぷ魇抑啤钡漠a(chǎn)教融合教學(xué)體系可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會生產(chǎn)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，為了促進(jìn)基于“工作室制”高職汽車設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)體系的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該在增加企業(yè)參與度的同時，完善相關(guān)的監(jiān)督評價機(jī)制，全面落實(shí)產(chǎn)教融合的教學(xué)模式。

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基金項(xiàng)目：課題：基于“工作室制”的湖南高職汽車外形與內(nèi)飾件設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐課題來源：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

課題編號： HQZYJY1811

作者簡介： 劉華柏 （1977-9） 男 籍貫： 湖南 ?學(xué)歷：本科 職稱 ：副教授 研究方向：藝術(shù)設(shè)計